1218320Jogo negociações comerciais e geopolíticas I.pptx

Jogo negociações comerciais e geopolíticas

1. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas I 3 a Série – Ensino Médio Geopolítica Aula 12 Organizações internacionais e blocos econômicos

2. 1 6 3 4 Você está aqui! 7 Organizações internacionais e blocos econômicos: BRICS+ Organizações internacionais e blocos econômicos Conflitos e guerras no mundo: Síria Conflitos e guerras no mundo: Israel e Palestina Organizações internacionais e blocos econômicos Organizações internacionais e blocos econômicos: Brasil Mapa do componente Organizações internacionais e blocos econômicos 2 5 Organizações internacionais e blocos econômicos: blocos econômicos mundiais Organizações internacionais, blocos econômicos: Mercosul Países e influências globais: socialismo e capitalismo Países e influências globais: séc. XX e XXI Países e i nfluências globais: potências econômicas Conflitos e guerras no mundo: Rússia e Ucrânia

3. Computador. (EMIFCHS09) Propor e testar estratégias de mediação e intervenção para resolver problemas de natureza sociocultural e de natureza ambiental, em âmbito local, regional, nacional e/ou global, relacionados às Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (SÃO PAULO, 2020) Compreender os conceitos de comércio mundial, importação e exportação, e sua relevância na economia global; Identificar os fatores que influenciam as negociações comerciais entre países; Analisar exemplos de acordos comerciais internacionais e suas implicações econômicas e geopolíticas. Comércio mundial; Importação e exportação; Negociações comerciais internacionais.

4. Pense em alguns itens que você usou ou teve contato hoje , como: a roupa que você está vestindo; seu celular; Investigue a origem desses produtos: O objeto que você escolheu foi produzido no Brasil ou veio de outro país ? Se for importado , de onde ele veio ? Se for naciona l, ele é feito apenas com matérias-primas locais? E quanto a itens “imateriais”, como aplicativos de celular, séries, música? VIREM E CONVERSEM o meio de transporte que utilizou; algum alimento que consumiu. © Getty Images

5. Agora, pense nos componentes e materiais : os circuitos do celular, o tecido da roupa, as peças do veículo, os ingredientes do alimento... Esses elementos também são do mesmo local de fabricação ou podem ter origens diferentes? Que caminhos você imagina que esses itens percorreram antes de chegarem até você? Como as relações comerciais entre países possibilitam que esses produtos estejam disponíveis no seu dia a dia? PARA REFLETIR © Getty Images

6. O comércio externo é a troca de bens e serviços através de fronteiras internacionais ou territórios. Na maioria dos países, ele representa uma grande porcentagem do PIB. Comércio entre países Apesar do comércio internacional existir há séculos, tornou-se crescente nos últimos anos e está relacionado, principalmente, ao fenômeno da globalização. Reprodução - IEDI, 2019. Disponível em: https://iedi.org.br/cartas/carta_iedi_n_949.html . Acesso em: 9 abr. 2025.

7. Interdependência comercial Os países dependem do comércio internacional para suprir recursos que não conseguem produzir internamente, vendendo excedentes e adquirindo bens escassos. Além disso, a globalização intensifica a especialização, a produtividade e as parcerias comerciais . Além das características geográficas, fatores demográficos, históricos, políticos e estratégicos podem influenciar em quais ramos de produção haverá mais condições para aquele país se destacar. Fonte: R/BRASIL, 2019. Produzido pela SEDUC-SP.

8. Balança comercial As exportações são fontes de renda e emprego, pois estimulam a produção interna , o crescimento industrial e a entrada de divisas no país, uma vez que haverá investimentos em infraestrutura, abertura de empresas e oportunidades de emprego para a população local. Quando o total de exportações é superior ao total de importações há um superávit; Quando o total de importações é superior ao total de exportações há um déficit . DESTAQUE Nas transações comerciais de mercadorias entre países, há um registro contábil conhecido como balança comercial; É uma conta que mostra a diferença entre o valor total de exportações e de importações realizadas em um determinado período fiscal. Fonte: SILVA, 2023. Imagem: PowerPoint

9. Importação, exportação e PIB Este indicador da balança comercial mostra a condição do país em relação ao comércio internacional, podendo indicar pontos de atenção para a indústria local, uma vez que está diretamente relacionado com o PIB (Produto Interno Bruto) . PIB é a cifra que indica tudo o que foi produzido e comercializado dentro do país . Sendo assim, quando um país exporta mais é porque está produzindo mais e, consequentemente, terá um PIB mais alto . Quando as exportações caem, o PIB também tende a cair. DESTAQUE Fonte: SILVA, 2023. Reprodução - PEC SITE, 2024. Disponível em: https://www.pecsite.com.br/exportacoes-do-agronegocio-registram-recorde-em-2023-e-evitam-novo-de%EF%AC%81cit-na-balanca-comercial-brasileira/ . Acesso em: 9 abr. 2025.

10. PIB dos países Observe os mapas a seguir e tente relacionar o PIB com as importações e exportações dos países. Sem dados De 1001 a 5000 Até 100 De 101 a 500 De 501 a 1000 PIB (bilhões de US$) Mais de 5000 Fonte: SILVA, 2023. Fonte: IBGE, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP.

11. Importação dos países em 2023 Fonte: TRADE MAP, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP.

12. Exportação dos países em 2023 Fonte: TRADE MAP, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP.

13. Fatores que influenciam as negociações Principais acordos comerciais Econômicos: abertura ao comércio, produtividade, estabilidade política e monetária. USMCA (EUA-México-Canadá): fortalece cadeias produtivas, reduz dependência da China. Políticos: cenário global, conflitos tarifários. Mercosul-União Europeia: elimina tarifas, beneficia setores estratégicos, enfrenta desafios ambientais e regulatórios. Culturais: diferenças e afinidades entre países. Belt and Road Initiative: investimentos chineses em infraestrutura global, ampliando influência econômica. Negociações e acordos comerciais As negociações e os acordos comerciais internacionais impulsionam a economia, fortalecem alianças geopolíticas e redefinem a posição dos países no cenário global. PARA REFLETIR Essas alianças geram ou podem gerar uma dependência econômica aos países-membros. Fonte: SILVA, 2023. © Getty Images © Getty Images Reprodução - MERCOSUL, 2019.

14. Agora, vocês simularão o comércio entre países , negociando exportações e importações para atender às demandas internas e estratégicas de cada nação. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas Nesta dinâmica de tabuleiro, cada grupo representará um país e participará de negociações comerciais internacionais , atuando como exportador e importador; Os participantes deverão analisar o mercado global e definir quais produtos são estratégicos para o desenvolvimento de sua economia; Além de negociar com outros países, poderão estabelecer alianças comerciais, definir preços de exportação e tomar decisões estratégicas para fortalecer sua posição no cenário internacional; O objetivo do jogo é reforçar os temas estudados ao longo do bimestre, como acordos comerciais, blocos econômicos, comércio internacional, geopolítica e economia global . © Getty Images

15. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas Hoje: Aula 12 Apresentação do jogo e seus componentes; Escolha dos países e divisão dos grupos; Definição de produção e uso dos componentes do jogo. Próximas aulas: Aula 13 Regras e dinâmica do jogo; Definição das estratégias do grupo. Aula 14 Montagem e execução do jogo; Compartilhamento da experiência.

16. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas Componentes: 6 países – 1 país para cada grupo; 6 planilhas de preenchimento para importação de produtos – 1 planilha por grupo; 1 planilha de preço de produtos para exportação – 1 planilha para a sala toda; 6 cartas “notícias geopolíticas” – usadas pelo docente durante as rodadas; 200 “fichas” (no lugar de fichas, pode-se utilizar feijão, milho, bolinhas pequenas de papel etc.); 6 dados de seis lados – 1 dado por grupo. UM PASSO DE CADA VEZ Apresentação do jogo e seus componentes: Imagens: PowerPoint 

17. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas Países : Organizem-se em 6 grupos. Cada grupo representará 1 país do jogo; Os países terão nomes fictícios; A escolha dos países pode ser feita pelo docente, pelos grupos, por sorteio etc.; Cada país possuirá 4 produtos para comercializar . 2 produtos exclusivos ( monopólio ); 2 produtos que existam em outros países ( concorrência ). Os países fictícios e seus produtos para o comércio internacional são descritos a seguir: UM PASSO DE CADA VEZ Imagem: PowerPoint 

18. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas UM PASSO DE CADA VEZ Produzido pela SEDUC-SP com imagens © Getty Images.

19. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas Planilha de preenchimento para importação de produtos: Serão 6 planilhas – 1 planilha por grupo; Os grupos usarão a planilha para marcar os produtos que forem adquiridos; Cada vez que um produto for adquirido, um quadrado da planilha deverá ser preenchido. A planilha de preenchimento para importação de produtos poderá ser desenhada em uma folha, na lousa ou impressa. Confira o modelo da planilha a seguir: UM PASSO DE CADA VEZ Imagem: PowerPoint 

20. Produzido pela SEDUC-SP com imagens © Getty Images.

21. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas Planilha de preço de produtos para exportação: Apenas 1 planilha para toda a sala; Deverá ficar visível para todos do grupo; Os grupos usarão a planilha para marcar os preços de seus produtos, que poderão ser alterados conforme a rodada; Os preços serão dispostos em unidades monetárias, isto é, sem a necessidade de especificar moeda; Os valores das unidades monetárias serão variáveis de 1 a 6 $1 $2 A planilha de preço de produtos para exportação poderá ser desenhada em uma folha, desenhada na lousa ou então impressa . O modelo da planilha está a seguir: UM PASSO DE CADA VEZ $5 $6 $3 $4 Imagens: PowerPoint 

22. Produzido pela SEDUC-SP com imagens © Getty Images.

23. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas Cartas de notícias geopolíticas: Serão 6 cartas no jogo; As cartas ficarão com o docente e serão utilizadas entre as rodadas; As cartas de notícias geopolíticas poderão ser escritas em uma folha ou então impressas . As cartas para impressão estão a seguir: UM PASSO DE CADA VEZ Produzido pela SEDUC-SP com imagens © Getty Images.

24. Produzido pela SEDUC-SP com imagens © Getty Images.

25. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas Fichas: As fichas representarão as unidades monetárias; Cada ficha será equivalente a uma unidade monetária (1 ficha = $1); O jogo terá 200 fichas (valor aproximado); Para criar as fichas, utilize materiais pequenos e que sejam fáceis de encontrar. Ex.: Milho Feijão Bolinhas pequenas de papel, etc. UM PASSO DE CADA VEZ Imagem: PowerPoint 

26. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas Dados: Serão utilizados 6 dados de seis lados (dado tradicional); Cada grupo precisará de um dado; Se for necessário, utilizar o modelo para impressão: UM PASSO DE CADA VEZ Produzido pela SEDUC-SP

27. Jogo: negociações comerciais e geopolíticas Estruturação do jogo: - Antes da próxima aula, deixem definido: Integrantes do grupo; País de cada grupo; Como serão produzidos os componentes do jogo. Definições BOM JOGO!

28. Finalizamos com a apresentação do jogo "Negociações comerciais e geopolíticas", que permitirá aos estudantes simular estratégias de exportação e importação, formar alianças e lidar com imprevistos geopolíticos, aplicando os conhecimentos adquiridos de forma prática e dinâmica. Analisamos fatores que influenciam as negociações comerciais entre países, como aspectos econômicos, políticos e culturais. Além disso, discutimos acordos comerciais internacionais, como o USMCA, o Mercosul-União Europeia e a Belt and Road Initiative, compreendendo seus impactos econômicos e geopolíticos; Então ficamos assim... Nesta aula, exploramos o comércio mundial, suas dinâmicas de importação e exportação, além das negociações comerciais internacionais. Compreendemos como os países se especializam na produção de determinados produtos e dependem do comércio exterior para suprir suas necessidades, destacando a interdependência econômica global;

29. Quer entender o processo histórico sobre como funciona o comércio internacional? Assista ao vídeo a seguir: Saiba mais Link ATUALIZAÍ! – POLÍTICA INTERNACIONAL E DIPLOMACIA. Como funciona o comércio internacional. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=U6qExkIlHsM . Acesso em: 10 abr. 2025.

30. CENTRO UNIVERSITÁRIO CENTRAL PAULISTA (UNICEP). Desafios e oportunidades no comércio internacional. Qual o cenário hoje?, 15 nov. 2024. Disponível em: https://www.unicep.edu.br/post/desafios-e-oportunidades-no-com%C3%A9rcio-internacional-qual-o-cen%C3%A1rio-hoje#:~:text=Um%20dos%20principais%20desafios%20enfrentados,de%20decis%C3%B5es%20estrat%C3%A9gicas%20pelas%20empresas . Acesso em: 9 abr. 2025. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Atlas geográfico escolar , [s.d.]. Disponível em: https://atlasescolar.ibge.gov.br/mundo/3015-espaco-economico/produto-interno-bruto-pib.html . Acesso em: 9 abr. 2025. INSTITUTO DE ESTUDOS PARA O DESENVOLVIMENTO INDUSTRIAL (IEDI). O comércio internacional e os países em desenvolvimento , 20 set. 2019. Disponível em: https://iedi.org.br/cartas/carta_iedi_n_949.html . Acesso em: 9 abr. 2025. LOCATELLI, R. Cultura e negociação internacional : um estudo sobre os principais fatores culturais presentes em uma negociação com a Espanha. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso) – Departamento de Administração – Comércio Exterior, da Universidade do Vale do Taquari, nov. 2022. Disponível em: https://www.univates.br/bduserver/api/core/bitstreams/e8e87975-331d-4762-9558-fd24b04e3b0c/content#:~:text=2.2.1%20O%20perfil%20do%20negociador%20internacional&text=No%20contexto%20mundial%2C%20as%20mudan%C3%A7as,o%20grau%20de%20acultura%C3%A7%C3%A3o%20envolvido . Acesso em: 9 abr. 2025. MERCOSUL. O Mercosul fecha um histórico Acordo de Associação Estratégica com a União Europeia , 28 jun. 2019. Disponível em: https://www.mercosur.int/pt-br/o-mercosul-fecha-um-historico-acordo-de-associacao-estrategica-com-a-uniao-europeia/ . Acesso em: 9 abr. 2025. R/BRASIL. Mapa de países com economia dependente ou não dependente de exportação de commodities. Reddit, 27 maio 2019. Disponível em: https://www.reddit.com/r/brasil/comments/btraz9/mapa_de_pa%C3%ADses_com_economia_dependente_ou_n%C3%A3o/?rdt=34981 . Acesso em: 4 abr. 2025.

31. REIS, T. Blocos econômicos: entenda a sua importância para o desenvolvimento dos países. Suno , 17 mar. 2025. Disponível em: https://www.suno.com.br/guias/blocos-economicos/ . Acesso em: 9 abr. 2025. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista : etapa Ensino Médio, 2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf . Acesso em: 9 abr. 2025. SILVA, M. A. da. Entenda os conceitos de importação e exportação. Politize! . 22 set. 2023. Disponível em: https://www.politize.com.br/importacao-e-exportacao/ . Acesso em: 9 abr. 2025. THOMSON REUTERS. Acordos que o Brasil faz parte , [s.d.]. Disponível em : https://www.thomsonreuters.com.br/pt/tax-accounting/comercio-exterior/blog/acordos-que-o-brasil-faz-parte.html . Acesso em: 9 abr. 2025. TRADE MAP. List of exporting countries for the selected product in 2023 , [s.d.]a. Disponível em: https://www.trademap.org/Country_SelProduct_Map.aspx?nvpm=1%7c%7c%7c%7c%7cTOTAL%7c%7c%7c2%7c1%7c1%7c1%7c1%7c1%7c2%7c1%7c1%7c3 . Acesso em: 9 abr. 2025. TRADE MAP. List of importing countries for the selected product in 2023 , [s.d.]b. Disponível em: https://www.trademap.org/Country_SelProduct_Map.aspx?nvpm=1%7c%7c%7c%7c%7cTOTAL%7c%7c%7c2%7c1%7c1%7c1%7c1%7c1%7c2%7c1%7c1%7c3 . Acesso em: 9 abr. 2025. WIKIPEDIA. Comércio internacional , 27 fev. 2025. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Com%C3%A9rcio_internacional . Acesso em: 9 abr. 2025. Identidade visual: imagens © Getty Images

32. Orientações ao professor

33. Slides 4 e 5 Orientações: nesta atividade, os estudantes vão refletir sobre a origem dos produtos que utilizam no dia a dia e como o comércio global influencia a disponibilidade desses itens. O objetivo é ampliar a percepção sobre importação, exportação e as negociações comerciais entre países, considerando fatores como origem da matéria-prima e cadeia produtiva global. Tempo previsto : 5 minutos. Gestão de sala de aula:  assegure que todos os estudantes tenham a oportunidade de participar. Se necessário, faça rodízio ou direcione perguntas a estudantes que estejam menos ativos para garantir a participação de todos. Mantenha um ambiente de respeito, em que todas as opiniões são valorizadas, garantindo que todos se sintam confortáveis para expressar seus pontos de vista. Condução da dinâmica:  Peça aos estudantes que escolham três itens de seu dia a dia (ex.: roupa, celular, meio de transporte, alimento); Oriente-os a analisar a origem do produto e dos seus componentes; Incentive um breve debate em duplas ou grupos pequenos antes da discussão coletiva. Expectativas de respostas: "Meu celular foi montado na China, mas alguns componentes vêm de outros países, como Taiwan e Coreia do Sul." "Minha camiseta foi fabricada no Brasil, mas o tecido é importado do Paquistão." "Os ingredientes do meu café da manhã são de diferentes partes do mundo: o café é brasileiro, mas o chocolate pode vir de Gana ou Costa do Marfim.“ “Os aplicativos que eu uso foram criados nos EUA. Já as músicas, eu ouço do Brasil, Coreia do Sul e EUA”. "Os carros no Brasil podem ser produzidos aqui, mas muitas peças vêm da Argentina ou do México." Essa atividade ajudará os estudantes a visualizar como o comércio global afeta o dia a dia e como os países negociam acordos comerciais para facilitar essas trocas.

34. Slides 14 a 27 Orientações: nessa parte da aula, os estudantes serão introduzidos ao jogo "Negociações Comerciais e Geopolíticas", que simula o comércio internacional. Os participantes vão compreender a dinâmica do jogo, escolher seus países e definir os componentes essenciais para a próxima etapa. O objetivo é preparar os grupos para a experiência prática de importação e exportação, além de demonstrar como as negociações internacionais ocorrem no mercado global. Habilidades trabalhadas: Compreensão sobre acordos comerciais e blocos econômicos; Noções de oferta no mercado internacional; Impacto das decisões políticas e geopolíticas no comércio; Estratégias de negociação e pensamento crítico na definição de preços. Tempo previsto : 25 minutos. 15 minutos – Apresentação do jogo e seus componentes. 5 minutos – Escolha dos países e divisão dos grupos. 5 minutos – Definição da produção e uso dos componentes do jogo. Gestão de sala de aula:  explicar a proposta do jogo e sua relação com os conteúdos trabalhados em aula. Destacar que cada estudante, futuramente, fará parte de um grupo que representará um país fictício. Esclarecer que o jogo simula negociações comerciais e o impacto de fatores geopolíticos na economia global. Condução da dinâmica:  explicação dos componentes do jogo e sua importância. Planilhas de importação e exportação Por que usar? Simulam os registros de comércio internacional, organizando as trocas comerciais de cada país. Como usar? Os grupos preenchem a planilha ao adquirir produtos e ajustam os preços de exportação conforme as rodadas. Cartas de notícias geopolíticas Por que usar? Representam eventos econômicos e políticos que afetam as exportações e importações, trazendo elementos de imprevisibilidade ao jogo. Como usar? O professor sorteia uma carta entre as rodadas, influenciando os produtos beneficiados ou prejudicados.

35. Slides 14 a 27 Fichas monetárias Por que usar? Simulam a circulação de dinheiro entre os países, criando um mercado em que os preços variam conforme a oferta e a demanda. Como usar? Os grupos utilizam as fichas para pagar importações e recebem fichas ao vender seus produtos. Dados de seis lados Por que usar? Introduzem um elemento de probabilidade e incerteza na economia global, simulando flutuações no mercado internacional. Como usar? Podem ser usados para definir impostos variáveis, acordos comerciais inesperados ou mudanças no câmbio. Escolha dos países e divisão dos grupos Cada grupo escolhe ou recebe um país fictício com produtos exclusivos e produtos em concorrência. A diversidade dos produtos incentiva estratégias comerciais diferentes, pois alguns países precisarão importar bens essenciais para suprir sua economia. Definição da produção e uso dos componentes: Os grupos (ou o próprio docente) definirão como vão produzir os materiais necessários para a próxima aula: Planilhas desenhadas ou impressas; Cartas de notícias geopolíticas escritas ou impressas; Fichas monetárias (milho, feijão, papel cortado, etc.); Uso de dados físicos ou o dado de papel impresso pelo template. Cada grupo se responsabiliza por trazer os componentes definidos. Ao final da aula, certifique-se de que todos os grupos tenham definido seus países e os materiais necessários para a continuidade da atividade. Na próxima aula, será trabalhada a definição das regras do jogo e as estratégias de cada grupo. Expectativas de aprendizagem Compreensão das regras e estrutura do jogo – Os estudantes devem entender que o jogo simula a economia global. Escolha estratégica dos países e produtos – Analisar como cada economia fictícia se encaixa no comércio internacional. Organização dos componentes – Decidir como registrar negociações e preparar os materiais necessários. Planejamento inicial para as negociações – Pensar em estratégias de preços e parcerias comerciais para fortalecer a posição do país no jogo.

36. Slide 28 Orientações: esse slide finaliza a aula, reforçando os principais conteúdos abordados sobre comércio mundial, importação e exportação, negociações comerciais internacionais e seus impactos geopolíticos. A recapitulação dos acordos comerciais e fatores que influenciam as relações econômicas entre países prepara os estudantes para a aplicação prática dos conceitos no jogo "Negociações Comerciais e Geopolíticas", que ocorrerá nas próximas aulas. Tempo previsto : 1 minuto. O slide deve ser utilizado para fechar a aula de forma breve e objetiva. Caso necessário, abra para dúvidas rápidas antes de encerrar a aula. Gestão de sala de aula: solicite que os estudantes façam uma rápida revisão mental do que foi discutido na aula. Estimule a participação, pedindo que citem exemplos de conceitos aprendidos. Explique que o próximo passo será a aplicação desses conceitos na simulação do jogo. Condução da dinâmica:  Leia o resumo do slide em voz alta, enfatizando a importância do comércio global e da interdependência econômica entre os países; Pergunte se há dúvidas sobre os conteúdos trabalhados; Explique que na próxima etapa, durante o jogo, os estudantes deverão utilizar os conhecimentos adquiridos para tomar decisões estratégicas de comércio e negociação; Encerre destacando como essa experiência prática ajudará na fixação dos conteúdos da aula. Aprofundamento: se houver tempo, você pode pedir para 1 ou 2 estudantes compartilharem rapidamente um aprendizado importante ou algo que mais chamou a atenção na aula. Isso ajuda a fixar o conteúdo e promove uma troca de ideias antes de encerrar a discussão.