1290414-Quimica-As drogas e a sociedade.pptx

Quimica-As drogas e a sociedade

1. 4 o bimestre Aula 12 Química As drogas e a sociedade 3 a Ensino Médio Material Original: 2 a Série – Aula 8 – 4 o Bimestre

2. Objetivo de desenvolvimento sustentável 3 (ODS 3). Drogas. Avaliar o impacto das drogas na sociedade; Propor ações que atenuem seus impactos.

3. ODS 3: saúde e bem-estar CENTRO CULTURAL LIGHT. ODS 3 – Saúde e bem-estar #ODS3 #agenda2030 . Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=gYx1fCOUpAw/. Acesso em: 25 mar. 2025. O que são substâncias psicoativas? Quais são os riscos envolvidos no uso de medicamentos e drogas e como reduzi-los? Assista ao vídeo e leia o ODS 3, meta 3.5. Responda às questões. Ao final, compartilhe suas respostas. Para começar 5 minutos VIREM E CONVERSEM Meta 3.5 Reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de substâncias, incluindo o abuso de drogas entorpecentes e uso nocivo do álcool.

4. Nas aulas anteriores, vimos que as funções orgânicas estão presentes em muitas moléculas de medicamentos e substâncias psicoativas . As substâncias psicoativas fazem parte do cotidiano de muitas pessoas e não necessariamente estão relacionadas ao que se conhece popularmente como “droga”. Por exemplo: o café é um estimulante muito consumido no dia a dia. Seu uso afeta o sistema nervoso, deixando o indivíduo em estado de alerta e disposição . Já os medicamentos para dormir e os analgésicos afetam o sistema nervoso, deixando o indivíduo sonolento e relaxado . Os medicamentos e outras substâncias psicoativas fazem parte da nossa vida e devem ser consumidos com responsabilidade e sob orientação, tendo em vista a promoção da saúde e do bem-estar. © Pixabay Uso de medicamentos e substâncias psicoativas Foco no conteúdo

5. Substâncias psicoativas © Pixabay Foco no conteúdo De acordo com a Organização Mundial da Saúde, o termo droga refere-se a ‘qualquer entidade química ou mistura de entidades que altere a função biológica e possivelmente a estrutura do organismo’ OMS, 1981). As chamadas substâncias psicoativas ou drogas psicotrópicas são aquelas que atuam sobre o cérebro, modificando o seu funcionamento, podendo provocar alterações no humor, na percepção, no comportamento e em estados da consciência. ” (BRASIL, 2023)

6. Fonte : OPAS, [s.d.]. Substâncias psicoativas Foco no conteúdo Substâncias lícitas de livre acesso Substâncias lícitas de acesso controlado Substâncias ilícitas Podem ser compradas em locais comuns, como mercados e farmácias, sem restrição. Podem ser compradas em locais comuns, mas com restrições de idade e de indicação. Não são vendidas legalmente e são adquiridas por meios ilegais. Exemplos: café, energéticos e medicamentos isentos de prescrição (analgésicos, relaxantes musculares). Exemplos: álcool e tabacos (vendidos a maiores de 18 anos) e medicamentos de tarja vermelha e preta. Exemplos: maconha, cocaína, rebites e outras anfetaminas, crack etc.

7. (VUNESP 2016) Apesar do desconhecimento por parte da maioria das pessoas, a substância em questão também é uma droga psicotrópica, pois atua no sistema nervoso central, provocando mudança no comportamento de quem o consome, além de ter potencial para desenvolver dependência. Embora aceito socialmente, o uso dessa substância pode ser um problema, pois são comuns os episódios de violência associados ao seu consumo excessivo. ( Drogas psicotrópicas. CEBRID, 2003. Adaptado) A droga a que o texto se refere é encontrada As drogas e a sociedade em bebidas alcoólicas em moderadores de apetite no cigarro no antiansiolítico

8. (VUNESP 2016) Apesar do desconhecimento por parte da maioria das pessoas, a substância em questão também é uma droga psicotrópica, pois atua no sistema nervoso central, provocando mudança no comportamento de quem o consome, além de ter potencial para desenvolver dependência. Embora aceito socialmente, o uso dessa substância pode ser um problema, pois são comuns os episódios de violência associados ao seu consumo excessivo. ( Drogas psicotrópicas. CEBRID, 2003. Adaptado) A droga a que o texto se refere é encontrada As drogas e a sociedade em bebidas alcoólicas em moderadores de apetite no cigarro no antiansiolítico

9. Cada droga age no sistema nervoso de forma diferente. Mas, de modo geral, todas ativam áreas do cérebro relacionadas às sensações de prazer e recompensa de maneira muito mais intensa do que o natural (sem o uso da substância). Assim, o indivíduo perde o controle da vontade de consumir a substância, tornando-se dependente químico. Além disso, o uso contínuo da substância altera as reações do cérebro a sentimentos e sensações ruins (ansiedade, irritabilidade etc.), de modo que o indivíduo se sinta mal, psicológica e fisicamente, quando não está usando a droga, o que o faz buscá-la novamente, gerando um círculo vicioso. Abuso de substâncias A dopamina é um neurotransmissor que atua como um mensageiro químico no cérebro, sendo responsáve l por regular o prazer, a motivação e o senso de recompensa . Fonte: SILVA, [s.d.]. Foco no conteúdo Quais funções orgânicas estão presentes na dopamina? Fonte: SILVA, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP.

10. Abuso de substâncias Foco no conteúdo Reprodução - OPAS, [s.d.]. O uso de substâncias psicoativas implica sempre um grau de risco de sofrer consequências adversas em diferentes órgãos e sistemas, que podem ocorrer em curto prazo, como no caso da intoxicação , o que aumenta o risco de lesões por acidentes ou agressões, bem como comportamentos sexuais em condições inseguras. O uso repetido e prolongado dessas substâncias ao longo do tempo favorece o desenvolvimento de transtornos de dependência , que são transtornos crônicos e recorrentes, caracterizados por intensa necessidade da substância e perda da capacidade de controlar seu consumo, além das consequências adversas no estado de saúde ou funcionamento interpessoal, familiar, acadêmico, profissional ou jurídico. ” (OPAS, [s.d.].)

11. Qualquer substância psicoativa pode se tornar uma droga de abuso, a depender do seu uso. Alguns sinais da dependência química são: O indivíduo perde o controle da quantidade ingerida. O indivíduo tenta parar o uso da substância, mas não consegue. O indivíduo apresenta compulsão de utilizar a substância. O indivíduo continua a usar a substância mesmo que ela tenha lhe causado problemas de saúde, mentais e sociais . . Abuso de substâncias DRÁUZIO VARELA – Como surge uma dependência química e quando procurar ajuda? Disponível em: https://youtu.be/95-fX_4L6iU?si=S3nr80bymVcpOd4a . Acesso em: 25 mar. 2025. Dependência química Foco no conteúdo

12. Riscos à saúde com o uso de drogas. Fonte: SOMBRA, 2020. Produzido pela SEDUC-SP com imagens © Getty Images. Foco no conteúdo

13. As situações de abuso de substâncias podem ser superadas com os cuidados adequados. Em um momento de fragilidade física e mental, é preciso buscar ajuda de médicos, psicólogos e profissionais da rede de apoio. Alguns serviços que podem ajudar na busca da superação do abuso de substâncias são Postos e Unidades Básicas de Saúde, Centros de Atenção Psicossocial e entidades assistenciais (Alcoólicos Anônimos, Narcóticos Anônimos etc.). Abuso de substâncias Foco no conteúdo Todos os seres humanos são dignos de uma vida plena e livre do abuso de substâncias. O primeiro passo para superar uma situação de abuso é buscar ajuda. © Getty Images

14. World Café Para discutir sobre essa questão, vamos realizar a dinâmica World Café. Para contribuir com a discussão, busque também outras fontes, se necessário, e retome as anotações anteriores. Na prática Quais são os desafios e as oportunidades para atingir o ODS 3.5? TODO MUNDO ESCREVE 25 minutos Meta 3.5 ‒ Reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de substâncias, incluindo o abuso de drogas entorpecentes e uso nocivo do álcool . © Freepik

15. World Café Com a orientação do professor, dividam-se em grupos. Cada grupo deve se alocar em uma mesa e definir um anfitrião. Iniciem a discussão sobre a questão proposta “Quais são os desafios e as oportunidades para atingir o ODS 3.5?” e anotem suas ideias. Utilizem os gráficos como apoio. Ao final da rodada, o anfitrião permanecerá na mesa enquanto os outros atuarão como viajantes e deverão trocar para mesas diferentes. A cada nova mesa formada, continuem a discussão sobre a questão proposta, levando as ideias levantadas na mesa anterior e escutando as novas considerações. Registre a cada nova rodada, sucessivamente. Ao final, cada anfitrião compartilhará os seus registros. Na prática © Getty Images

16. Fonte: REIS; BASTOS, 2019. Produzido pela SEDUC-SP. Na prática Grupo 1

17. Grupo 2 Na prática Fonte: CISA, 2024. Produzido pela SEDUC-SP.

18. Fonte: CISA, 2023. Produzido pela SEDUC-SP. Na prática Grupo 3

19. As drogas e a sociedade O que caracteriza os transtornos de dependência química? Como o alcoolismo pode afetar as relações familiares e desencadear problemas sociais? © Pixabay Encerramento COM SUAS PALAVRAS 5 minutos

20. ATKINS, P.; JONES, L.; LAVERMAN, L. Princípios de química : questionando a vida moderna e o meio ambiente. Porto Alegre: Bookman, 2018. BENITO, A.; et al . A dinâmica do world café , [s.d.]. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3116723/mod_resource/content/1/world-cafc3a9.pdf/ . Acesso em: 7 abr. 2025. BRASIL. Ministério da Saúde. Substâncias psicoativas , 18 jan. 2023. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-brasil/glossario/substancias-psicoativas/ . Acesso em: 7 abr. 2025. CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE MACEIÓ (CESMAC). Vestibular 2019 . Prova de Medicina, 2º dia. Disponível em: https://www.qconcursos.com/questoes-de-vestibular/disciplinas/biologia-biologia/drogas/questoes . Acesso em: 7 abr. 2025. CENTRO DE INFORMAÇÕES SOBRE SAÚDE E ÁLCOOL (CISA). Álcool e a Saúde dos Brasileiros ‒ Panorama 2024, 9 set. 2024. Disponível em: https://cisa.org.br/pesquisa/dados-oficiais/artigo/item/488-alcool-e-a-saude-dos-brasileiros-panorama-2024 . ​Acesso em: 7 abr. 2025.​  EDUCAÇÃO INTEGRAL. Etapa 1 : O conceito de educação integral para gestores educacionais escolares, 2019. Disponível em: https://educacaointegral.org.br/curriculo-na-educacao-integral/wp-content/uploads/2019/01/etapa-1-met-worldcafe.pdf . Acesso em: 7 abr. 2025. Referências

21. Referências FUNDAÇÃO PARA O VESTIBULAR DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA (VUNESP). Vestibulinho unificado 2016 . Prova de Conhecimentos Gerais e Redação. Disponível em: https://www.feg.unesp.br/Home/ColegioTecnicoNOVO/prova-de-conhecimentos-gerais-e-redacao.pdf . Acesso em: 7 abr. 2025. HARBIN. 2D structure of neurotransmitter dopamine . Created with BKChem and Extensible SVG Optimiser. Wikipedia, 4 dez. 2008. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Dopamina#/media/Ficheiro:Dopamine2.svg . Acesso em: 7 abr. 2025. INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA APLICADA (IPEA). Objetivos de desenvolvimento sustentável: 3 : saúde e bem estar, [s.d.]. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/ods/ods3.html . Acesso em: 7 abr. 2025. LEMOV, D. Aula nota 10 3.0 : 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023. ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS). Neurociências : consumo e dependência de substâncias psicoativas. Genebra: OMS, 2004. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/Neuroscience_P.pdf . Acesso em: 7 abr. 2025. ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE (OPAS). Abuso de substâncias , [s.d.]. Disponível em: https://www.paho.org/pt/topicos/abuso-substancias/ . Acesso em: 7 abr. 2025.

22. Referências REIS, N. B. dos; BASTOS, F. I.P. M. Pesquisas sobre o consumo de drogas no Brasil . Aberta, 2019. Disponível em: https://www.estadao.com.br/blogs/blog/wp-content/uploads/sites/41/2019/03/Senad.pdf . ​Acesso em: 7 abr. 2025.​ ROSENSHINE, B. Principles of instruction: research-based strategies that all teachers should know. American Educator , v. 36, n. 1. Washington, 2012. pp. 12-19. Disponível em: https://www.aft.org/ae/spring2012 . Acesso em: 7 abr. 2025. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação , 2022. Caderno do Professor, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, 2 a série, Ensino Médio, 3 o bimestre, v.3. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/2serie-3Bim-Prof-CNT.pdf/ . Acesso em: 7 abr. 2025. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista : etapa Ensino Médio, 2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf . Acesso em: 7 abr. 2025. SAÚDE SIM! UFPR. Prevenção do uso de álcool e drogas. YouTube , 27 ago. 2021. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=laqBgr8sKT4 . Acesso em: 7 abr. 2025. SCRAMIN, P. M. Como facilitar um World Café? Medium , 2 jan. 2017. Disponível em: https://medium.com/@paulamanzottiscramin/como-facilitar-um-world-caf%C3%A9-b44a1a2ff336 . Acesso em: 7 abr. 2025.

23. Referências SILVA, A. O. Dopamina . Prepara Enem, [s.d.]. Disponível em: https://www.preparaenem.com/biologia/dopamina.htm. Acesso em: 7 abr. 2025. SOMBRA, D. Uso exagerado de álcool e outras drogas oferece riscos à saúde . SESA CE, 28 jan. 2020. Disponível em: https://www.saude.ce.gov.br/2020/01/28/uso-exagerado-de-alcool-e-outras-drogas-oferece-riscos-a-saude-2/ . Acesso em: 7 abr. 2025. TAYNÁ. Substâncias psicoativas. UFPR , jun. 2020. Disponível em: https://jandaiadosul.ufpr.br/substancias-psicoativas/#/ . Acesso em: 7 abr. 2025. TV BRASIL. Fiocruz divulga estudo sobre uso de drogas. YouTube, 9 ago. 2019. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=lvXLc6r4QhQ . Acesso em: 7 abr. 2025. UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA (UNESP). Vestibular, 2007. Disponível em: https://curso-objetivo.br/vestibular/resolucao-comentada/unesp/2007_2/1dia/UNESP_2007_2_1dia.pdf . Acesso em: 7 abr. 2025. USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química : Química geral. v. 1. São Paulo: Saraiva, 2019. Identidade visual: imagens © Getty Images.

24. Aprofundando

25. intensa depressão seguida de euforia. aumento da pressão arterial. diminuição da frequência cardíaca. alto consumo de alimentos ricos em carboidratos. sono recorrente e profundo. (CESMAC 2019) Segundo informações no site da polícia federal brasileira, 79,2 toneladas de cocaína foram apreendidas, em 2018, e 39,3 toneladas, em 2019. O consumo desse entorpecente, entre outros efeitos, provoca em seus usuários: Aprofundando

26. Correção (CESMAC 2019) Segundo informações no site da polícia federal brasileira, 79,2 toneladas de cocaína foram apreendidas, em 2018, e 39,3 toneladas, em 2019. O consumo desse entorpecente, entre outros efeitos, provoca em seus usuários: Aprofundando intensa depressão seguida de euforia. aumento da pressão arterial. diminuição da frequência cardíaca. alto consumo de alimentos ricos em carboidratos. sono recorrente e profundo. Correção: O consumo de cocaína, entre outros efeitos, provoca o aumento da frequência cardíaca e da pressão arterial.

27. 1-I, 2-II e 3-III. 1-III, 2-I e 3-II. 1-II, 2-III e 3-I. 1-II, 2-I e 3-III. 1-I, 2-III e 3-II. (UNESP 2007) A seguir estão listadas algumas drogas e os efeitos que causam nos seres humanos, a curto e longo prazo. Droga 1. Maconha 2. Cocaína 3. Álcool. Aprofundando Efeitos: I ‒ Eliminação da ansiedade, visualização da realidade com mais intensidade, prejuízo para a memória. II ‒ Estado de grande autoconfiança, tremores e convulsões, aumento dos batimentos cardíacos. III ‒ Diminuição da coordenação motora e do equilíbrio, desinibição, cirrose hepática. A alternativa que relaciona corretamente a droga com o efeito que causa é:

28. Correção (UNESP 2007) A alternativa que relaciona corretamente a droga com o efeito que causa é: Aprofundando 1-I, 2-II e 3-III. 1-III, 2-I e 3-II. 1-II, 2-III e 3-I. 1-II, 2-I e 3-III. 1-I, 2-III e 3-II. Correção: I ‒ Eliminação da ansiedade, visualização da realidade com mais intensidade, prejuízo para a memória (a maconha pode causar esses efeitos ‒ 1). II ‒ Estado de grande autoconfiança, tremores e convulsões, aumento dos batimentos cardíacos (esses efeitos são mais associados à cocaína ‒ 2). III ‒ Diminuição da coordenação motora e do equilíbrio, desinibição, cirrose hepática (cirrose hepática está mais relacionada ao álcool ‒ 3).

29. Para professores

30. Slide 2 Habilidade: (EM13CNT207) Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar. (SÃO PAULO, 2020)

31. Slide 3 Tempo: 5 minutos. Dinâmica de condução:  sugere-se iniciar a aula por meio de alguns questionamentos envolvendo a saúde e o bem-estar. Após, pode-se reproduzir o vídeo das ODS-3. Durante o vídeo, sugere-se algumas pausas para que possa tirar possíveis dúvidas e direcionar para o estudo, cujo foco principal é o combate ao vício e o uso da informação para as medidas de prevenção e tratamento quanto ao abuso de substâncias como o álcool quanto ao controle do tabaco. É fundamental a participação dos estudantes nesse momento que servirá como um diagnóstico. Expectativas de respostas: a m eta 3.5 consiste em reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de substâncias, incluindo o abuso de drogas entorpecentes e uso nocivo do álcool. Substâncias psicoativas são substâncias que atuam sobre o cérebro, modificando o seu funcionamento, podendo provocar alterações no humor, na percepção, no comportamento e em estados da consciência. A dependência de substâncias psicoativas é um problema complexo, que não tem apenas uma causa. Aprofundamento: TV BRASIL. Fiocruz divulga estudo sobre uso de drogas. YouTube, 9 ago. 2019. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=lvXLc6r4QhQ . Acesso em: 7 abr. 2025.

32. Slide 7 Expectativas de respostas: a pesar do desconhecimento por parte da maioria das pessoas, o álcool também é considerado uma droga psicotrópica, pois atua no sistema nervoso central, provocando mudança no comportamento de quem o consome, além de ter potencial para desenvolver dependência. O álcool é uma das poucas drogas psicotrópicas que tem seu consumo admitido. Esse é um dos motivos pelos quais ele é encarado de forma diferenciada, quando comparado com as demais drogas. Apesar de sua ampla aceitação social, o consumo de bebidas alcoólicas, quando excessivo, passa a ser um problema. O consumo de álcool no longo prazo, dependendo da dose, da frequência e das circunstâncias, pode provocar um quadro de dependência conhecido como alcoolismo. Dessa forma, o consumo inadequado do álcool é um importante problema de saúde pública, especialmente nas sociedades ocidentais, acarretando custos para a sociedade e envolvendo questões médicas, psicológicas, profissionais e familiares. Aprofundamento: SAÚDE SIM! UFPR. Prevenção do uso de álcool e drogas. YouTube , 27 ago. 2021. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=laqBgr8sKT4 . Acesso em: 7 abr. 2025. .

33. Slide 9 Expectativas de respostas:   Fenol   Fenol   Amina   Fonte: HARBIN, 2008. Produzido pela SEDUC-SP.

34. Slide 14 Tempo: 25 minutos. Dinâmica de condução: sugere-se organizar a sala em grupos que tenham entre quatro e seis alunos. A quantidade de grupos vai definir a quantidade de rodadas. Dependendo da quantidade de grupos, reserve mais ou menos tempo para cada rodada. Por exemplo: se forem formados cinco grupos, os 30 minutos totais serão divididos em 6 minutos por rodada. Cronometre o tempo de cada rodada e dê o comando para que os viajantes troquem de mesa. É importante que cada aluno passe uma vez por mesa, sempre variando a composição dos membros da mesa (exceto pelo anfitrião). Em cada mesa, será apresentado o mesmo questionamento, porém, os gráficos são diferentes. Siga o comando do slide 15. Aprofundamento: REIS, N. B. dos; BASTOS, F. I.P. M. Pesquisas sobre o consumo de drogas no Brasil . Aberta, 2019. Disponível em: https://www.estadao.com.br/blogs/blog/wp-content/uploads/sites/41/2019/03/Senad.pdf . Acesso em: 7 abr. 2025. SCRAMIN, P. M. Como facilitar um World Café? Medium , 2 jan. 2017. Disponível em: https://medium.com/@paulamanzottiscramin/como-facilitar-um-world-caf%C3%A9-b44a1a2ff336 . Acesso em: 7 abr. 2025. EDUCAÇÃO INTEGRAL. Etapa 1: o conceito de educação integral para gestores educacionais escolares, 2019. Disponível em: https://educacaointegral.org.br/curriculo-na-educacao-integral/wp-content/uploads/2019/01/etapa-1-met-worldcafe.pdf . Acesso em: 7 abr. 2025.

35. Slide 19 Expectativas de respostas: Os transtornos de dependência química são caracterizados por uma intensa necessidade de consumir a substância e pela perda da capacidade de controlar seu consumo. É uma doença que ocasiona desvios comportamentais sérios, que não seriam realizados pela pessoa em seu estado de sobriedade. Fatores genéticos podem influenciar e aumentar a propensão de uma pessoa desenvolver uma dependência, mas outros fatores como os biológicos, os psicológicos e os sociais também desempenham um papel importante tanto no desenvolvimento quanto no tratamento de uma adição. O abuso de substâncias pode alterar as percepções e os comportamentos do indivíduo, levando a problemas com sua família, amigos, emprego e outras esferas sociais. Tratar uma dependência é difícil, exige paciência e, muitas vezes, é uma batalha que será travada pela vida inteira. Pelo SUS, os usuários devem buscar preferencialmente os Centros de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas (CAPS AD) e as Unidades Básicas de Saúde (UBS), que são portas de entrada para a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), responsável pelo encaminhamento e tratamento de pessoas com dependência.