18 DE AGOSTO.pdf MATEMATICA CIENCIA SOCIALES

DEBER DE MATEMATICA

1. UNIVERSIDADDEGUAYAQUIL
FACULTADDEFILOSOFÍA,LETRASYCIENCIASDELAEDUCACIÓN
|
FACULTADDEFILOSOFÍA,LETRASYCIENCIASDELAEDUCACIÓN
Cdla.Universitaria–UniversidaddeGuayaquil
Av.DeltaS/NyAv.Kennedy
www.filosofia.ug.edu.ec
[email protected]
04-2391341
EVIDENCIASDEACTIVIDADES
PRÁCTICASPREPROFESIONALES
PERIODOACADÉMICO
2024–2025CII
INSTITUCIÓN:
‘’CENTRODEDESARROLLOINFANTILDELA
UNIVERSIDADDEGUAYAQUIL”
FECHA:
Lunes18–AGOSTO–2025
ACTIVIDAD: SOPORTEGRÁFICO–VISUAL
•Recibiralosniños
•Guardarsupañaleraensurespectivolugar
(1hora)
•Darleslabienvenida
•Cancionesinteractivas
(30min)

2. UNIVERSIDADDEGUAYAQUIL
FACULTADDEFILOSOFÍA,LETRASYCIENCIASDELAEDUCACIÓN
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FACULTADDEFILOSOFÍA,LETRASYCIENCIASDELAEDUCACIÓN
Cdla.Universitaria–UniversidaddeGuayaquil
Av.DeltaS/NyAv.Kennedy
www.filosofia.ug.edu.ec
[email protected]
04-2391341
Serealizalaactividadde“Fuegosartificiales”
Dibujarfuegosartificialesencartulina,cubrirconsalypintar
contémperaparaobservarelefecto.
(30min)
Horaderefrigerio,selesdadecomer,luegoselolimpialabocayse
lavalacucharayselocambiadepañalporsiloensucióyluego
juegan.
(30min)
Horadedormir,dejarconalguienalniñomientrasvaaprepararel
biberóndelbebe
(1hora)

3. UNIVERSIDADDEGUAYAQUIL
FACULTADDEFILOSOFÍA,LETRASYCIENCIASDELAEDUCACIÓN
|
FACULTADDEFILOSOFÍA,LETRASYCIENCIASDELAEDUCACIÓN
Cdla.Universitaria–UniversidaddeGuayaquil
Av.DeltaS/NyAv.Kennedy
www.filosofia.ug.edu.ec
[email protected]
04-2391341
Mientrasesperamosquevenganarecogeralosniñoslaschicasquese
encuentrandesocupadarealizanlareorganizacióndelosrincones
(30min)
Trabajoencasadelasevidenciasyplanificacióndelaclasediaria.
(4horas)
FIRMADELSUPERVISONINSTITUCIONAL

4. UNIVERSIDADDEGUAYAQUIL
FACULTADDEFILOSOFÍA,LETRASYCIENCIASDELAEDUCACIÓN
|
PlanificacióndeClase#13
DATOSINFORMATIVOS:
InstituciónEducativa:CDIUniversidaddeGuayaquil AñoInicial:12–18MESES
ExperienciadeAprendizaje:“FuegosArtifiiciales”
Descripcióngeneraldelaexperiencia:Elniñodibujafuegosartificialesencartulina,loscubreconsalyluegopintacontémperaparaobservarelefectoqueseproduce.La
actividadestimulalamotricidadfina,lacreatividad,laatenciónylacuriosidadporloscambiosenlosmateriales.
Elementointegrador:Laexperimentaciónartísticacomomediodecreatividady
descubrimiento.
Fecha:Miercoles13deAgostodel2025
Supervisorainstitucional:MSc.MaritzaVallejo TutoraAcadémica:LCD.MONTESDEOCACOELLOFRANCISCO
Ámbitos: Destrezas: Actividades: Recursosymateriales: Indicadores:
Expresióny
comunicación/
Descubrimiento
delmedio
naturaly
cultural
Utilizadiferentes
materialesenla
creaciónde
producciones
artísticas.
ExperienciaConcreta:Eldocentedibujafuegosartificialessobre
unacartulinayguíaalniñoparacubrirlosconsal.Luego,con
témperasdecolores,elniñopintasobrelasalobservandocómose
expandenloscolores.
Cartulina
Lápizparadibujar
Sal
Utilizamaterialesartísticos
demaneracreativa.
Seinteresaporloscambios
yefectosalmezclarpintura
consal.
Reflexión:
Conversansobrequésucedealaplicarlatémperasobrelasal,
resaltandoloscambiosyefectosvisuales..
Expresasu
creatividad
mediantela
combinaciónde
técnicasycolores.
Conceptualización:
Elniñocomprendequealcombinarsalypinturaseproducen
efectosdiferentesenlatexturayloscolores.
Témperadecolores
Pincele
Participaactivamenteenla
creaciónypresentaciónde
sutrabajo.
Cierre:
Losniñosexponensustrabajosartísticosycompartenquécolores
eligieronycómosevensusfuegosartificiales.
VANESSABAYONAREYES
ESTUDIANTE
LCDA.MARITZAVALLEJO
SUPERVISORA
INSTITUCIONAL
LCD.MONTESDEOCA
COELLOFRANCISCO
TUTORACADÉMICO

5. UNIVERSIDADDEGUAYAQUIL
FACULTADDEFILOSOFÍA,LETRASYCIENCIASDELAEDUCACIÓN
|
PlanificacióndeClase#14
DATOSINFORMATIVOS:
InstituciónEducativa:CDIUniversidaddeGuayaquil AñoInicial:12–18MESES
ExperienciadeAprendizaje:“ElObjetoEscondido”
Descripcióngeneraldelaexperiencia:Elniñoobservacómounobjetoescubiertoconunpañueloydebeidentificarendóndeseencuentra.Laactividadfomentalaatención,la
memoriavisual,laconcentraciónylarelacióncausa–efecto.
Elementointegrador:Eljuegodeobservacióncomoestrategiaparaestimularlaatención
ylamemoria.
Fecha:Miercoles13deAgostodel2025
Supervisorainstitucional:MSc.MaritzaVallejo TutoraAcadémica:LCD.MONTESDEOCACOELLOFRANCISCO
Ámbitos: Destrezas: Actividades: Recursosymateriales: Indicadores:
Relaciones
lógico-
matemáticas/
Expresióny
comunicación
Mantienela
atenciónenobjetos
ocultospara
descubrirsu
ubicación.
ExperienciaConcreta:Eldocentecolocaunobjetopequeñoenla
mesa,locubreconunpañueloypidealniñoqueobservey
descubraenquélugarseencuentra.
Pañuelootelaligera
Objetospequeños(pelota,
bloque,cochecito,etc.)
Mantienelaatenciónenla
búsquedadelobjeto.
Identificacorrectamente
dóndeseencuentrael
objetoescondido.
Reflexión:
Conversansobrequésucedióconelobjetoycómosupoendónde
estabaescondido.
Desarrollala
memoriavisuala
travésdejuegosde
observación.
Conceptualización:
Elniñocomprendequeaunqueunobjetoestécubierto,sigue
existiendoymantienesuposición.
Participaconentusiasmo
eneljuegodeobservación.
Cierre:
Elniñorepiteladinámicacondistintosobjetosycomentasus
hallazgosconloscompañeros.
VANESSABAYONAREYES
ESTUDIANTE
LCDA.MARITZAVALLEJO
SUPERVISORA
INSTITUCIONALCD.
MONTESDEOCA
COELFRANCISCO

6. UNIVERSIDADDEGUAYAQUIL
FACULTADDEFILOSOFÍA,LETRASYCIENCIASDELAEDUCACIÓN
|
PlanificacióndeClase#15
TUTORACADÉMICO

7. UNIVERSIDADDEGUAYAQUIL
FACULTADDEFILOSOFÍA,LETRASYCIENCIASDELAEDUCACIÓN
|
PlanificacióndeClase#16
DATOSINFORMATIVOS:
InstituciónEducativa:CDIUniversidaddeGuayaquil AñoInicial:12–18MESES
ExperienciadeAprendizaje:“Descubriendoanimalesocultos”
Descripcióngeneraldelaexperiencia:Elniño,conlaguíadelamaestra,identificaanimalesqueestánocultosyquesevanmostrandoconformesegiraelmaterial.Estaactividad
estimulalaatención,lamemoriavisual,ellenguajeyelreconocimientodeanimales.
Elementointegrador:Laexploraciónyeljuegocomomedioparaelaprendizajedelos
animales.
Fecha:Miercoles13deAgostodel2025
Supervisorainstitucional:MSc.MaritzaVallejo TutoraAcadémica:LCD.MONTESDEOCACOELLOFRANCISCO
Ámbitos: Destrezas: Actividades: Recursosymateriales: Indicadores:
Expresióny
comunicación/
Descubrimiento
delmedio
naturaly
cultural
Identificaanimales
mediantela
observaciónyel
reconocimiento
visual.
ExperienciaConcreta:Eldocentepresentaunmaterialgiratorio
enelcuallosanimalesaparecenocultosysevandescubriendouno
aunoalgirarlo.Elniñoobservaconatenciónylosnombracon
ayudadelamaestra.
Materialgiratoriooruedade
animalesocultos
Imágenesdediferentes
animales
Identificaynombra
animalesconayudadel
docente.
Muestrainterésyatención
aldescubrirlosanimales
ocultos.
Reflexión:
Conversansobrelascaracterísticasdecadaanimal(nombre,color,
sonidoolugardondevive).
Enriquecersu
vocabularioal
nombrarlos
animales
descubiertos.
Conceptualización:
Elniñocomprendequelosanimalespuedenrepresentarseatravés
deimágenesyquecadaunotienecaracterísticaspropias.
Participaactivamenteenla
dinámicagrupal.
Cierre:
Losniñosgiranelmaterialporturnosycompartencuálanimalles
gustómás.
VANESSABAYONAREYES
ESTUDIANTE
LCDA.MARITZAVALLEJO
SUPERVISORA
INSTITUCIONAL
LCD.MONTESDEOCA
COELLOFRANCISCO
TUTORACADÉMICO

8. UNIVERSIDADDEGUAYAQUIL
FACULTADDEFILOSOFÍA,LETRASYCIENCIASDELAEDUCACIÓN
|
PlanificacióndeClase#16
DATOSINFORMATIVOS:
InstituciónEducativa:CDIUniversidaddeGuayaquil AñoInicial:12–18MESES
ExperienciadeAprendizaje:“Descubriendoanimalesocultos”
Descripcióngeneraldelaexperiencia:Elniño,conlaguíadelamaestra,identificaanimalesqueestánocultosyquesevanmostrandoconformesegiraelmaterial.Estaactividad
estimulalaatención,lamemoriavisual,ellenguajeyelreconocimientodeanimales.
Elementointegrador:Laexploraciónyeljuegocomomedioparaelaprendizajedelos
animales.
Fecha:Miercoles13deAgostodel2025
Supervisorainstitucional:MSc.MaritzaVallejo TutoraAcadémica:LCD.MONTESDEOCACOELLOFRANCISCO
Ámbitos: Destrezas: Actividades: Recursosymateriales: Indicadores:
Expresióny
comunicación/
Descubrimiento
delmedio
naturaly
cultural
Identificaanimales
mediantela
observaciónyel
reconocimiento
visual.
ExperienciaConcreta:Eldocentepresentaunmaterialgiratorio
enelcuallosanimalesaparecenocultosysevandescubriendouno
aunoalgirarlo.Elniñoobservaconatenciónylosnombracon
ayudadelamaestra.
Materialgiratoriooruedade
animalesocultos
Imágenesdediferentes
animales
Identificaynombra
animalesconayudadel
docente.
Muestrainterésyatención
aldescubrirlosanimales
ocultos.
Reflexión:
Conversansobrelascaracterísticasdecadaanimal(nombre,color,
sonidoolugardondevive).
Enriquecersu
vocabularioal
nombrarlos
animales
descubiertos.
Conceptualización:
Elniñocomprendequelosanimalespuedenrepresentarseatravés
deimágenesyquecadaunotienecaracterísticaspropias.
Participaactivamenteenla
dinámicagrupal.
Cierre:
Losniñosgiranelmaterialporturnosycompartencuálanimalles
gustómás.
VANESSABAYONAREYES
ESTUDIANTE
LCDA.MARITZAVALLEJO
SUPERVISORA
INSTITUCIONAL
LCD.MONTESDEOCA
COELLOFRANCISCO
TUTORACADÉMICO