3. Equidad de género

Conocer todo sobre la equidad de género

1. Equidad de Género

2. Objetivo general
Sensibilizar a los/las participantes en el
tema de la Equidad de Género

3. Objetivos específicos
1. Definir los principales conceptos relacionados con
la equidad de género
2. Señalar las principales problemáticas que
obstaculizan la equidad de género
3. Aplicar la perspectiva de género a la comprensión
de problemas cotidianos
4. Proponer alternativas para alcanzar la equidad de
género

4. •Que es?
El género se define como “un conjunto de
ideas, creencias y atribuciones sociales,
construidas en cada cultura y momento
histórico, tomando como base la
diferencia sexual; a partir de ello se
elaboran los conceptos de “masculinidad
y “feminidad” que determinan el
comportamiento, las funciones, las
oportunidades, la valoración y las
relaciones entre mujeres y hombres”.
Fuente: INMUJERES, ABC de género en la Administración Pública Federal, 2007.

5. •Qué implica la equidad de género?
La equidad de género permite brindar a las
mujeres y a los hombres las mismas
oportunidades, condiciones, y formas
de trato, sin dejar a un lado las
particularidades de cada uno(a) de ellos
(as) que permitan y garanticen el acceso
a los derechos que tienen como
ciudadanos(as).

6. •Cómo se puede lograr la igualdad entre
hombres y mujeres ante la diferencia?
•Mediante la deconstrucción de
estereotipos y roles sociales que
perpetúan la desigualdad entre hombres y
mujeres,
•Además, visibilizar y desnaturalizar la
violencia que afecta a las niñas y niños
desde su más temprana edad.
•Dentro del sector educativo. a través de la
prevención de la violencia y equidad de
género.

7. •Desarrollando estrategias las cuales
permiten crear consciencia acerca de la
importancia que implica, primero conocer
los derechos de todas y todos, fortalecer
las relaciones equitativas entre
hombres y mujeres, y la construcción
de espacios de respeto, tolerancia, paz
y libres de violencia de género.

9. Natural
(se nace)
Sociocultural
(se aprende)
Diferencias
biológicas
Relaciones entre
hombres y mujeres
Sexo Género
PUEDE
CAMBIAR
NO
CAMBIA
fecunda concibe productiv
o
asistencial
hombre mujer masculino femenino
Sistema
Metodología de
capacitación en
género y masculinidad

10. ESTEREOTIPO FEMENINO ESTEREOTIPO MASCULINO
Suave, dulce
Sentimental
Afectiva
Intuitiva
Impulsiva
Superficial
Frágil
Sumisa, dócil
Dependiente
Llorona, miedosa
Tímida
Recatada, prudente
Maternal
Coqueta-seductora
Insegura, inestable
Bonita-hermosa
Histérica
Pasiva
Envidiosa, chismosa
Monógama
Fiel
Virgen
casera
Rudo. duro
Frío
Intelectual
Racional, analítico, creador
Planificador, previsor
Profundo
Fuerte
Dominante, autoritario
Independiente
Valiente, protector
Agresivo, atrevido
Audaz
paternal (patriarcal)
Conquistador
Seguro, estable
Feo (hermoso en su fealdad)
Obsesivo
Activo
Generoso, amistoso
Polígamo
Infiel
Experto, experimentado
Mundano

11. Es una categoría utilizada en el
análisis de las construcciones
sociales que definen el ser y el
deber ser de hombres y mujeres
en un espacio-tiempo
determinado: histórico, social y
cultural
Significa la distinción entre
expectativas, atributos y prácticas
sociales con relación a las
características del sexo biológico
http://musicayvino.com/?q=node/1374

12. IDENTIDAD
La identidad se define a
partir de elementos que
singularizan a los
individuos y los hacen
distintos, o por el
contrario, los hacen
semejantes a otros

13. •Todos los
hombres son
iguales…
•No. Algunos son peores.
Ilustración de Sofía Ruiz
Ilustración de Carlos Mérida

15. Es el sentir o pensar como varón o
mujer
Por lo general, esto corresponde con
el sexo físico

Se forma en la primera infancia y se
revalora o consolida en la
adolescencia.
La identidad de género

16. IDENTIDAD
SEXUAL
La orientación o
preferencia sexual
Es el sexo frente al cual
se siente atracción.
Se puede sentir placer o
erotizar con una persona
del mismo sexo, del otro
sexo, o hacia ambos
sexos indistintamente.

17. Identidad de Género
Keijzer, Benno de, 1997.

18. Identidad de Género

19. El rol de género
Es el comportamiento masculino o
femenino expresado de acuerdo a
costumbres y normas sociales
Es todo lo que la persona hace o
dice para indicar a sí mismo y a
otros, el grado en el que se es
hombre o mujer

20. Sensibilización
Proceso de comunicación,
que promueve una
transformación en el
comportamiento social
Sensibilización en
Género
Implica un proceso que
facilita generar un
cambio de actitud en
hombres y mujeres,
respecto al
reconocimiento y
aceptación de que los
roles son determinados
por la historia, la
sociedad y la cultura y
que pueden ser
modificables

21. •Representa una forma de
ver, analizar e interpretar
las relaciones que se
establecen entre mujeres,
entre hombres y entre
hombres y mujeres
•Contribuye en los cambios
de la representación social
del ser y deber ser de
hombres y mujeres
•Favorece la modificación
de creencias, valores y
principios que
obstaculizan las
relaciones intra e
intergénericas equitativas
•Aporta en la construcción
de relaciones más
equitativas, igualitarias,
democráticas y justas

22. Trata de humanizar la visión del desarrollo sobre la base
de la equidad de género
Toma en cuenta las diferencias por clase, etnia, raza,
edad y religión
Significa dejar de creer que los roles sociales y culturales
asignados a hombres y mujeres son naturales