3. PENDEKATAN SCIENTIFIC balai diklat.pptx

3. PENDEKATAN SCIENTIFI

1. BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MAKASSAR 2015 PEMBELAJARAN SCIENTIFIC ZULFIKAH NUR

2. B ATANG TUBUH MODEL PEMBELAJARAN

3. MODEL PEMBELAJARAN TEKNIK LINGKUP PEMBELAJARAN

4. Proses Informasi , Personal, Interaksi Sosial , Perilaku , Simulasi , Latihan Penelitian , Sinektik Langsung , Tidak Langsung , Interaktif , Eksperimen , Mandiri Kontekstual , Kooperatif , Terpadu , Aktif , Berbasis Proyek , Berbasis Masalah , Interaksi Dinamis , Kuantum , Dimensi Belajar Implementasi Aktivitas Belajar Mengajar di Dalam Kelas Ceramah , Tanya Jawab , Resitasi , Demonstrasi , Diskusi , Bermain Peran , Pariwisata , TAKSONOMI PEMBELAJARAN

5. Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar Poses, guru dapat menerapkan berbagai model pembelajaran, antara lain : Discovery Learning , Inquiry, Project Based Learning , dan Problem Based Learning METODE PEMBELAJARAN

6. Apa itu Pendekatan ? Pendekatan Pembelajaran adalah titik tolak atau sudut pandang terhadap proses pembelajaran. Misal : pembelajaran teacher centred dan student centred.

7. Materi pembelajaran berbasis pada fakta atau fenomena yang dapat dijelaskan dengan logika atau penalaran tertentu; bukan sebatas kira-kira, khayalan, legenda, atau dongeng semata. Penjelasan guru, respon siswa, dan interaksi edukatif guru-siswa terbebas dari prasangka yang serta-merta, pemikiran subjektif, atau penalaran yang menyimpang dari alur berpikir logis. Mendorong dan menginspirasi siswa berpikir secara kritis, analistis , dan tepat dalam mengidentifikasi, memahami, memecahkan masalah, dan mengaplikasikan materi pembelajaran. Kriteria PENDEKATAN SCIENTIFIC 7

8. Mendorong dan menginspirasi siswa mampu berpikir hipotetik dalam melihat perbedaan, kesamaan, dan tautan satu sama lain dari materi pembelajaran. Mendorong dan menginspirasi siswa mampu memahami, menerapkan, dan mengembangkan pola berpikir yang rasional dan objektif dalam merespon materi pembelajaran. Berbasis pada konsep, teori, dan fakta empiris yang dapat dipertanggungjawabkan . Tujuan pembelajaran dirumuskan secara sederhana dan jelas , namun menarik sistem penyajiannya. Kriteria lanjutan ... 8

9. 9 Sikap (Tahu Mengapa) Keterampilan (Tahu Bagaimana) Pengetahuan (Tahu Apa) P r oduktif Inovatif Kreatif Afektif Hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi . Proses p embelajaran m enyentuh t iga r anah , yaitu : sikap, pengetahuan, dan keterampilan . Langkah-Langkah Pembelajaran

10. 10 Langkah-Langkah Pembelajaran Observing (mengamati) Questioning (menanya) Associating (menalar) Experimen-ting (mencoba) Networking (membentuk Jejaring) Pendekatan I lmiah dalam P embelajaran

11. E . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN No KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu A A K EGIATAN PENDAHULUAN Mengajak siswa Berdoa Mengecek Kehadiran Motivasi / Apersepsi Penyampaian Tujuan Pembelajaran /KD Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 10’ B K EGIATAN INTI Mengamati : 2. Menanya : Mencoba : Menalar : Mencari Jejaring : 60’ C C Kegiatan Penutup Refleksi Membuat Rangkuman / kesimpulan. Penguatan guru aspek materi dan sikap Penilaian individu Memberi tugas untuk dikerjakan di rumah/PR /TL . 10’

12. 1. MENGAMATI Kata Kerja digunakan dlm Menyusun Kegiatan MENGAMATI : Membaca Mendengar Menyimak Melihat Menonton Memperhatikan tayangan dan sebagainya Contoh Menyimak tayangan video pelaksanaan Shalat Mengamati shalat di rumah , di masjid/mushalla sekitar rumah . 12

13. 2. M ENANYA Kata Kerja digunakan dlm Menyusun Kegiatan MENANYA : Men gajukan Pertanyaan Tanya Jawab Brdiskusi ttg Informasi yg belum dipahami Klarifikasi Memberi umpan Balik Contoh : m elakukan tanya jawab tentang macam-macam s halat m elakukan tanya jawab tentang hikmah shalat m elakukan tanya jawab tentang keutamaan s halat melakukan tanya jawab perbedaan shalat wajib dan shalat sunnah   13

14. 3. MENCOBA 1. Mengeksplorasi , 2. Mencoba 3. Berdiskusi 4. Mendemostrasikan 5. Meniru Bentuk / gerak 6. Melakukan eksprimen 7. Membaca sumber lain selain teks Buku 8. Mengumpulkan data dari narasumber melalui angket 9. Wawancara 10. memodifikasi / mengembangkan Contoh m endiskusikan tentang pengertian shalat m engidentifikasi syarat dan rukun shalat m endemonstrasikan shalat baik secara kelompok maupun klasikal 14

15. 4. MENALAR Mengola informasi yg sdh dikumpulkan Menganalisis Data dlm Membuat Kategori , M engasosiasi atau Menghubungkan fenomena / informasi yg terkait dalam menemukan pola Menyimpulkan . Contoh Menghubungkan hikmah Shalat dengan kehidupan sehari-hari . Menghubungkan perilaku dalam Shalat dengan kehidupan sehari-hari Menyimpulkan dua jenis shalat fardhu dan shalat sunnah 15

16. 5. MENGOMUNIKASIKAN Menyajikan laporan dalam Bentuk bagan Diagram atau grafik Menyajikan Laporan meliputi proses, hasil dan Kesimpulan secara lisan Memprosentasekan laporan Contoh Menjelaskan hikmah Shalat Menjelaskan makna Shalat dalam kehidupan sehari-hari . Mengevaluasi penjelasan makna Shalat Berjamaah dalam kehidupan sehari-hari . Mempresentasikan makna shalat berjamaah Membiasakan diri untuk shalat berjamaah . 16

17. TAHAPAN PEMBELAJARAN SCIENTIFIC 17 T AHAPAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Observing (mengamati )       Questioning (menanya)     Associating (menalar )      Experimeting (mencoba)       Networking (membentuk Jejaring )      

18. RANCANGAN SINTAK PROBLEM BASED LEARNING 18 FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN Fase 1 Orientasi siswa pada masalah         Fase 2 Mengorganisasikan siswa belajar         Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok         Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya         Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah        

19. RANCANGAN SINTAK PROJECT BASED LEARNING 19 FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN Fase 1 Penentuan Pertanyaan Mendasar       Fase 2 Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project)       Fase 3 Menyusun Jadwal (Create a Schedule)       Fase 4 Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek         Fase 5 Menguji Hasil (Assess the Outcome)         Fase 6 Mengevaluasi Pengalaman        

20. RANCANGAN SINTAK PEMBELAJARAN DISCOVERY 20 SINTAK P EMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan )         2. Problem statemen ( pertanyaan/identifikasi masalah )         3. Data collection (pengumpulan data)         4. Data processing (pengolahan Data)         5. Verification (pembuktian)       6. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)        

21. Terima Kasih