'Planeación artes visuales 1' con usted
1,330 views
34 slides
Oct 09, 2021
Slide 1 of 34
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
About This Presentation
planeación de artes visuales
Slide Content
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 1: Elementos básicos del lenguaje visual
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos de las artes
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos básicos del
lenguaje visual en imágenes del entorno.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar
las propiedades de la forma.
Elabora un círculo cromático para comprender conceptos básicos de la
teoría del color.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
1. Las formas en el espacio
Reflexiona: Observa tu cuerpo y reflexiona: ¿Cuantos puntos tiene?
¿En qué partes de este existen líneas? ¿Qué formas reconoces en
él? En el siguiente espacio dibuja a detalle una parte de tu cuerpo,
puede ser tu mano, tu pie, tu cara, etcétera. Asigna un color
diferente a los elementos plásticos y visuales que identificas, es
decir, si en tu mano encuentras líneas, coloréalas de un tono
especifico y así consecutivamente con cada elemento.
Resolver las actividades de las págs. 15, 16 y 17
Si quieres conocer más acerca de los elementos plásticos y visuales,
ve el cortometraje animado por Chuck Jones, Punto y línea:
Romance en matemáticas en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=zZRENb2UhZg
También puedes ver el video Picasso en acción en el siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=pNrYupcDlXE en donde
se observa al artista español empleando líneas y puntos para
representar diferentes formas sobre un cristal. Si es posible, utiliza
la cámara de tu celular o de tu tableta para captar aquellos espacios
u objetos cuyos elementos plásticos y visuales llamen tu atención.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 1: Elementos básicos del lenguaje visual
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos de las artes
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos básicos del
lenguaje visual en imágenes del entorno.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar
las propiedades de la forma.
Elabora un círculo cromático para comprender conceptos básicos de la
teoría del color.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
1. Las formas en el espacio
Reflexiona: Observa tu cuerpo y reflexiona: ¿Cuantos puntos tiene?
¿En qué partes de este existen líneas? ¿Qué formas reconoces en
él? En el siguiente espacio dibuja a detalle una parte de tu cuerpo,
puede ser tu mano, tu pie, tu cara, etcétera. Asigna un color
diferente a los elementos plásticos y visuales que identificas, es
decir, si en tu mano encuentras líneas, coloréalas de un tono
especifico y así consecutivamente con cada elemento.
Resolver las actividades de las págs. 15, 16 y 17
Si quieres conocer más acerca de los elementos plásticos y visuales,
ve el cortometraje animado por Chuck Jones, Punto y línea:
Romance en matemáticas en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=zZRENb2UhZg
También puedes ver el video Picasso en acción en el siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=pNrYupcDlXE en donde
se observa al artista español empleando líneas y puntos para
representar diferentes formas sobre un cristal. Si es posible, utiliza
la cámara de tu celular o de tu tableta para captar aquellos espacios
u objetos cuyos elementos plásticos y visuales llamen tu atención.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 1: Elementos básicos del lenguaje visual
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos de las artes
Propósito: En esta lección profundizarás en el uso del punto en las
creaciones artísticas.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar
las propiedades de la forma.
Elabora un círculo cromático para comprender conceptos básicos de la
teoría del color.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
2. Mi punto de atención
Resolver las actividades de las págs. 21, 22, 23 y 24
Es importante que reflexiones y reconozcas si te fue fácil
reconocer los puntos de atención y el uso del punto dentro de la
composición y si, en tu opinión, estos te generaron sensaciones
específicas.
Es necesario buscar la posibilidad de realizar ciertos ejercicios en la
vida diaria que ayuden a reconocer con mayor facilidad los
elementos vistos en las imágenes del entorno.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 1: Elementos básicos del lenguaje visual
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos de las artes
Propósito: En esta lección profundizarás en el uso del punto en las
creaciones artísticas.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar
las propiedades de la forma.
Elabora un círculo cromático para comprender conceptos básicos de la
teoría del color.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
2. Mi punto de atención
Resolver las actividades de las págs. 21, 22, 23 y 24
Es importante que reflexiones y reconozcas si te fue fácil
reconocer los puntos de atención y el uso del punto dentro de la
composición y si, en tu opinión, estos te generaron sensaciones
específicas.
Es necesario buscar la posibilidad de realizar ciertos ejercicios en la
vida diaria que ayuden a reconocer con mayor facilidad los
elementos vistos en las imágenes del entorno.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 1: Elementos básicos del lenguaje visual
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos de las artes
Propósito: En esta lección identificarás los elementos compositivos en
fotografías y en el entorno.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar
las propiedades de la forma.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
3. Compositor de imágenes
Resolver las actividades de las págs. 28, 29, 30 y 32
Para que observes diferentes composiciones, visita la página
de Art Project en el enlace:
https://www.google.com/culturalinstitute/beta/?hl=es-419
donde encontraras imágenes e información de artistas, obras
de arte y colecciones.
Si es posible, utiliza la aplicación Touch van Gogh, la cual
puedes descargar de la siguiente página:
https://itunes.apple.com/mx/app/touch-van-
gogh/id673141174?mt=8
En ella podrás conocer, ver a detalle y modificar algunas de
las pinturas del artista.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 1: Elementos básicos del lenguaje visual
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos de las artes
Propósito: En esta lección identificarás los elementos compositivos en
fotografías y en el entorno.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar
las propiedades de la forma.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
3. Compositor de imágenes
Resolver las actividades de las págs. 28, 29, 30 y 32
Para que observes diferentes composiciones, visita la página
de Art Project en el enlace:
https://www.google.com/culturalinstitute/beta/?hl=es-419
donde encontraras imágenes e información de artistas, obras
de arte y colecciones.
Si es posible, utiliza la aplicación Touch van Gogh, la cual
puedes descargar de la siguiente página:
https://itunes.apple.com/mx/app/touch-van-
gogh/id673141174?mt=8
En ella podrás conocer, ver a detalle y modificar algunas de
las pinturas del artista.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 1: Elementos básicos del lenguaje visual
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos de las artes
Propósito: En esta lección observarás los elementos compositivos en
producciones bidimensionales.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar
las propiedades de la forma.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
4. Jugando con los objetos en
el espacio
Resolver las actividades de las págs. 35, 36, 37, 38 y 39
Para conocer más factores que influyen en la composición te
recomendamos ver el video Los principios de la composición
en el siguiente enlace:
https://youtu.be/0n9UODz8iJE
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 1: Elementos básicos del lenguaje visual
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos de las artes
Propósito: En esta lección observarás los elementos compositivos en
producciones bidimensionales.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar
las propiedades de la forma.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
4. Jugando con los objetos en
el espacio
Resolver las actividades de las págs. 35, 36, 37, 38 y 39
Para conocer más factores que influyen en la composición te
recomendamos ver el video Los principios de la composición
en el siguiente enlace:
https://youtu.be/0n9UODz8iJE
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 2: Comunicando ideas con imágenes
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos de las artes
Propósito: En esta lección utilizarás la denotación y connotación para
realizar la lectura de diferentes imágenes.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar
las propiedades de la forma.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
5. Leyendo las imágenes
Resolver las actividades de las págs. 42, 43, 44, 38 y 39
Es importante que el alumno reflexione en qué medida lleva a
cabo la lectura de imágenes en su vida diaria, por ejemplo,
cuando ve una imagen de camino a la escuela o en los
medios de comunicación, como la televisión, internet, medios
impresos, etcétera.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 2: Comunicando ideas con imágenes
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos de las artes
Propósito: En esta lección utilizarás la denotación y connotación para
realizar la lectura de diferentes imágenes.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar
las propiedades de la forma.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
5. Leyendo las imágenes
Resolver las actividades de las págs. 42, 43, 44, 38 y 39
Es importante que el alumno reflexione en qué medida lleva a
cabo la lectura de imágenes en su vida diaria, por ejemplo,
cuando ve una imagen de camino a la escuela o en los
medios de comunicación, como la televisión, internet, medios
impresos, etcétera.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 2: Comunicando ideas con imágenes
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección observaras el encuadre de diferentes
imágenes para reconocer su importancia al comunicar un
mensaje.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes,
así como los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar
una obra artística de manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
6. Encuadrando la escena
Resolver la actividad de la pág. 48
Para continuar observando los diferentes tipos de encuadres
que se usan en las fotografías deportivas, se recomienda
consultar el siguiente enlace:
http://canchallena.lanacion.com.ar/1649538-las-mejores-fo
tos-deportivas-de-2013 o consultar la página:
https://www.magnumphotos.com/
También se pueden practicar diferentes encuadres de objetos
o escenas del entorno con la cámara de un teléfono celular.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 2: Comunicando ideas con imágenes
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección observaras el encuadre de diferentes
imágenes para reconocer su importancia al comunicar un
mensaje.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes,
así como los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar
una obra artística de manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
6. Encuadrando la escena
Resolver la actividad de la pág. 48
Para continuar observando los diferentes tipos de encuadres
que se usan en las fotografías deportivas, se recomienda
consultar el siguiente enlace:
http://canchallena.lanacion.com.ar/1649538-las-mejores-fo
tos-deportivas-de-2013 o consultar la página:
https://www.magnumphotos.com/
También se pueden practicar diferentes encuadres de objetos
o escenas del entorno con la cámara de un teléfono celular.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 2: Comunicando ideas con imágenes
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás en imágenes los diferentes
tipos de planos.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes,
así como los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar
una obra artística de manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
7. Los planos de la imagen
Resolver las actividades de las págs. 52, 53, 54, y 55
Para conocer un ejemplo de cómo se usan los encuadres o
planos en una imagen en movimiento, se sugiere revisar la
animación llamada El pacto secreto (José Guadalupe Posada)
de la serie Imaginantes. Visitando el siguiente enlace:
https://youtu.be/Wz99q51tDSE y observar cómo se pasa de
un plano a otro en la secuencia narrativa.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 2: Comunicando ideas con imágenes
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás en imágenes los diferentes
tipos de planos.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes,
así como los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar
una obra artística de manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
7. Los planos de la imagen
Resolver las actividades de las págs. 52, 53, 54, y 55
Para conocer un ejemplo de cómo se usan los encuadres o
planos en una imagen en movimiento, se sugiere revisar la
animación llamada El pacto secreto (José Guadalupe Posada)
de la serie Imaginantes. Visitando el siguiente enlace:
https://youtu.be/Wz99q51tDSE y observar cómo se pasa de
un plano a otro en la secuencia narrativa.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 3: Creando y conociendo imágenes
Tema: Imaginación y creatividad
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección llevarás a cabo un pequeño proyecto
artístico donde ilustrarás una historia usando diferentes tipos de
encuadres.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y soluciones
originales dentro del proyecto artístico a desarrollar.
Propone alternativas de temas para el desarrollo de su proyecto como
resultado de un proceso personal de indagación.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
8. Ilustrando historias
Resolver las actividades de las págs. 57 y 58
Para experimentar como se realiza una ilustración para niños
pequeños en las aplicaciones interactivas de Picture Book
Maker del espacio Artisan Cam, puedes consultar los
siguientes enlaces:
http://www.artisancam.org.uk/flashapps/
picturebookmaker/picturebookmaker.
php?PHPSESSID=52294f3aa6107061b
3c993a0bb692c57%20 y http://www.cultu
restreet.org.uk/activities/picturebookmaker/
También se pueden revisar las páginas de los ilustradores
mexicanos Mr. Kone y Dhear:
http://wwww.mrkone.com.mx/new2014.
html y https://www.flickr.com/photos/dhear
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 3: Creando y conociendo imágenes
Tema: Imaginación y creatividad
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección llevarás a cabo un pequeño proyecto
artístico donde ilustrarás una historia usando diferentes tipos de
encuadres.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y soluciones
originales dentro del proyecto artístico a desarrollar.
Propone alternativas de temas para el desarrollo de su proyecto como
resultado de un proceso personal de indagación.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
8. Ilustrando historias
Resolver las actividades de las págs. 57 y 58
Para experimentar como se realiza una ilustración para niños
pequeños en las aplicaciones interactivas de Picture Book
Maker del espacio Artisan Cam, puedes consultar los
siguientes enlaces:
http://www.artisancam.org.uk/flashapps/
picturebookmaker/picturebookmaker.
php?PHPSESSID=52294f3aa6107061b
3c993a0bb692c57%20 y http://www.cultu
restreet.org.uk/activities/picturebookmaker/
También se pueden revisar las páginas de los ilustradores
mexicanos Mr. Kone y Dhear:
http://wwww.mrkone.com.mx/new2014.
html y https://www.flickr.com/photos/dhear
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 3: Creando y conociendo imágenes
Tema: Diversidad cultural y artística
Eje:
Artes y entorno
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que componen
una de las obras artísticas más valoradas y significativas de la historia
del arte.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales de distintas
épocas y lugares, para conocer la diversidad creativa.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
9. Investigador de obras
Resolver las actividades de las págs. 61, 62, y 63
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 3: Creando y conociendo imágenes
Tema: Diversidad cultural y artística
Eje:
Artes y entorno
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que componen
una de las obras artísticas más valoradas y significativas de la historia
del arte.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales de distintas
épocas y lugares, para conocer la diversidad creativa.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
9. Investigador de obras
Resolver las actividades de las págs. 61, 62, y 63
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos en las artes
Propósito: En esta lección comprobarás que la luz es un fenómeno
físico que permite ver los colores.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las
propiedades de la forma.
Elabora un círculo cromático para comprender conceptos básicos de la teoría del
color.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
10. Clic… ¡y se hizo la luz!
Resolver las actividades de las págs. 71, 73, 74, 75, 76, 77 y 79
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos en las artes
Propósito: En esta lección comprobarás que la luz es un fenómeno
físico que permite ver los colores.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las
propiedades de la forma.
Elabora un círculo cromático para comprender conceptos básicos de la teoría del
color.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
10. Clic… ¡y se hizo la luz!
Resolver las actividades de las págs. 71, 73, 74, 75, 76, 77 y 79
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos en las artes
Propósito: En esta lección aplicarás los colores primarios, secundarios
y terciarios en una producción artística
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las
propiedades de la forma.
Elabora un círculo cromático para comprender conceptos básicos de la teoría del
color.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
11. ¿Y si creamos los
colores?
Resolver las actividades de las págs. 81 y 82
Para conocer más acerca de los colores, se recomienda visitar
el siguiente enlace: https://es.coursera.org/learn/quimica-en-
mi-casa/lecture/sB4O8/pigmentos-naturales-y-artificiales,
donde se podrá encontrar un video que profundiza en el tema
del uso del color y los pigmentos naturales en diferentes
épocas; por ejemplo, explica la función de algunos colores, tal
es el caso del azul ultramar, que es extraído de la gema
lapislazuli y menciona su constante uso en la antigüedad en
las obras pictóricas de los reyes, debido a que el polvo
extraído de este mineral era extremadamente caro (su costo
en esa época era cuatro veces mayor al del oro), por lo que
algunos artistas lo conocían como el “ oro azul”.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos en las artes
Propósito: En esta lección aplicarás los colores primarios, secundarios
y terciarios en una producción artística
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las
propiedades de la forma.
Elabora un círculo cromático para comprender conceptos básicos de la teoría del
color.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
11. ¿Y si creamos los
colores?
Resolver las actividades de las págs. 81 y 82
Para conocer más acerca de los colores, se recomienda visitar
el siguiente enlace: https://es.coursera.org/learn/quimica-en-
mi-casa/lecture/sB4O8/pigmentos-naturales-y-artificiales,
donde se podrá encontrar un video que profundiza en el tema
del uso del color y los pigmentos naturales en diferentes
épocas; por ejemplo, explica la función de algunos colores, tal
es el caso del azul ultramar, que es extraído de la gema
lapislazuli y menciona su constante uso en la antigüedad en
las obras pictóricas de los reyes, debido a que el polvo
extraído de este mineral era extremadamente caro (su costo
en esa época era cuatro veces mayor al del oro), por lo que
algunos artistas lo conocían como el “ oro azul”.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos en las artes
Propósito: En esta lección aplicarás los colores primarios, secundarios
y terciarios en una producción artística.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las
propiedades de la forma.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
12. Apropiándome del círculo
cromático
Resolver las actividades de las págs. 85, 86, 87 y 88
Para conocer más sobre las infinitas combinaciones de
colores que se pueden realizar al emplear el circulo cromático,
se recomienda consultar el siguiente enlace:
http://presenciaweb.net/tools/circulo-cromatico/ donde se
puede jugar con los colores, sus armonías, grados de
luminosidad y saturación. Se puede consultar esta página
cada vez que se desee visualizar una posible combinación
para las obras artísticas que se produzcan.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos en las artes
Propósito: En esta lección aplicarás los colores primarios, secundarios
y terciarios en una producción artística.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las
propiedades de la forma.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
12. Apropiándome del círculo
cromático
Resolver las actividades de las págs. 85, 86, 87 y 88
Para conocer más sobre las infinitas combinaciones de
colores que se pueden realizar al emplear el circulo cromático,
se recomienda consultar el siguiente enlace:
http://presenciaweb.net/tools/circulo-cromatico/ donde se
puede jugar con los colores, sus armonías, grados de
luminosidad y saturación. Se puede consultar esta página
cada vez que se desee visualizar una posible combinación
para las obras artísticas que se produzcan.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos en las artes
Propósito: En esta lección emplearás diferentes temperaturas del color
al realizar imágenes con colores cálidos y fríos.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las
propiedades de la forma.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
13. De lo cálido a lo frío
Resolver las actividades de las págs. 91, 92, 93, 94 y 95
Si quieres ver las líneas de una pintura en movimiento visita el
siguiente enlace: https://vimeo.com/36466564, donde
encontraras información acerca de la aplicación Starry night
interactive animation, la cual te permite interactuar con una
pintura de forma digital, manipulando la dirección de las
pinceladas de la obra y generando así nuevos movimientos.
Si deseas descargarla para tu sistema operativo
visita cualquiera de los siguientes enlaces:
http://itunes.apple.com/us/app/starry-night-interactive-
animation/id511943282
https://play.google.com/store/apps/details?id=
com.artof01.starrynight
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Forma-color
Eje:
Elementos básicos en las artes
Propósito: En esta lección emplearás diferentes temperaturas del color
al realizar imágenes con colores cálidos y fríos.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las
propiedades de la forma.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
13. De lo cálido a lo frío
Resolver las actividades de las págs. 91, 92, 93, 94 y 95
Si quieres ver las líneas de una pintura en movimiento visita el
siguiente enlace: https://vimeo.com/36466564, donde
encontraras información acerca de la aplicación Starry night
interactive animation, la cual te permite interactuar con una
pintura de forma digital, manipulando la dirección de las
pinceladas de la obra y generando así nuevos movimientos.
Si deseas descargarla para tu sistema operativo
visita cualquiera de los siguientes enlaces:
http://itunes.apple.com/us/app/starry-night-interactive-
animation/id511943282
https://play.google.com/store/apps/details?id=
com.artof01.starrynight
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección harás uso de la escala de grises de los
colores acromáticos al dibujar con la técnica de claroscuro.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
14. Escalando los grises
Resolver las actividades de las págs. 97, 98, 99, y 100
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección harás uso de la escala de grises de los
colores acromáticos al dibujar con la técnica de claroscuro.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
14. Escalando los grises
Resolver las actividades de las págs. 97, 98, 99, y 100
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección harás uso de la escala de grises de los
colores acromáticos al dibujar con la técnica de claroscuro.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
15. Colores complementarios
Resolver las actividades de las págs. 103, 104, 105 y 107
Para conocer un poco más acerca de las instalaciones e
intervenciones del museo Color Factory en San Francisco se
sugiere visitar el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=k3FR9-By2RE, pero si lo
que se desea es crear mientras se utiliza la tecnología, se
recomienda ver el siguiente video donde un artista realiza una
interpretación de la obra Terraza de café por la noche de
Vincent van Gogh haciendo uso de un dispositivo móvil y la
aplicación Procréate. Observar su creación en el siguiente
enlace: https://youtu.be/nYA-oUzDiN4.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección harás uso de la escala de grises de los
colores acromáticos al dibujar con la técnica de claroscuro.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
15. Colores complementarios
Resolver las actividades de las págs. 103, 104, 105 y 107
Para conocer un poco más acerca de las instalaciones e
intervenciones del museo Color Factory en San Francisco se
sugiere visitar el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=k3FR9-By2RE, pero si lo
que se desea es crear mientras se utiliza la tecnología, se
recomienda ver el siguiente video donde un artista realiza una
interpretación de la obra Terraza de café por la noche de
Vincent van Gogh haciendo uso de un dispositivo móvil y la
aplicación Procréate. Observar su creación en el siguiente
enlace: https://youtu.be/nYA-oUzDiN4.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección reconocerás el uso de los colores análogos
en imágenes artísticas y producciones personales.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
16. Armonizando juntos
Resolver las actividades de las págs. 108, 109, 110 y 111
Si se quieren conocer algunas de las versiones de los
girasoles con mayor detalle, se sugiere visitar la página del
Museo de van Gogh en Amsterdam en el siguiente enlace:
https://www.vangoghmuseum.nl/en.
Se recomienda ver el documental Los girasoles de van Gogh
de la serie La vida privada de una obra maestra que se
encuentra en el siguiente enlace:
https://vimeo.com/64667024 y así podrás profundizar sobre
el valor e importancia de esta obra elaborada con colores
análogos.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección reconocerás el uso de los colores análogos
en imágenes artísticas y producciones personales.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
16. Armonizando juntos
Resolver las actividades de las págs. 108, 109, 110 y 111
Si se quieren conocer algunas de las versiones de los
girasoles con mayor detalle, se sugiere visitar la página del
Museo de van Gogh en Amsterdam en el siguiente enlace:
https://www.vangoghmuseum.nl/en.
Se recomienda ver el documental Los girasoles de van Gogh
de la serie La vida privada de una obra maestra que se
encuentra en el siguiente enlace:
https://vimeo.com/64667024 y así podrás profundizar sobre
el valor e importancia de esta obra elaborada con colores
análogos.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 5: El color en el entorno
Tema: Imaginación y creatividad
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección reconocerás la relación del color con los
sentimientos, emociones e ideas al relacionarse con la psicología del
color.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y soluciones
originales dentro del proyecto artístico a desarrollar.
Propone alternativas de temas para el desarrollo de su proyecto como resultado de
un proceso personal de indagación
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
17. ¿Qué me provocan los
colores?
Resolver las actividades de las págs. 114, 115, 116, 118, 119, 120 y
121
Para conocer ejemplos de imágenes publicitarias
creativas e innovadoras, se recomienda ir al enlace siguiente:
https://neoattack.com/100-mejores-anuncios-publicitarios-
creativos-del-mundo/
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 5: El color en el entorno
Tema: Imaginación y creatividad
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección reconocerás la relación del color con los
sentimientos, emociones e ideas al relacionarse con la psicología del
color.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y soluciones
originales dentro del proyecto artístico a desarrollar.
Propone alternativas de temas para el desarrollo de su proyecto como resultado de
un proceso personal de indagación
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
17. ¿Qué me provocan los
colores?
Resolver las actividades de las págs. 114, 115, 116, 118, 119, 120 y
121
Para conocer ejemplos de imágenes publicitarias
creativas e innovadoras, se recomienda ir al enlace siguiente:
https://neoattack.com/100-mejores-anuncios-publicitarios-
creativos-del-mundo/
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Diversidad cultural y artística
Eje:
Artes y entorno
Propósito: En esta lección identificarás las etapas a considerar para
realizar un proyecto artístico en colectivo que tenga un impacto dentro
de la comunidad.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales y lugares, para conocer
la diversidad creativa.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
18. Acercando el arte a la
comunidad
Resolver las actividades de las págs. 123, 124, 125, 126 y 127
Si se desean conocer espacios en internet en donde se
puedas montar un blog, se recomienda revisar las páginas de
las siguientes plataformas y verificar cual es la mejor opción
para crear el blog grupal:
http://tusitio.wordpress.com (wordpress);
http://tusitio.blogspot.com
(blogger); https://www.tumblr.com (tumblr).
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 4: La luz y el color: fenómeno físico y elemento artístico
Tema: Diversidad cultural y artística
Eje:
Artes y entorno
Propósito: En esta lección identificarás las etapas a considerar para
realizar un proyecto artístico en colectivo que tenga un impacto dentro
de la comunidad.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales y lugares, para conocer
la diversidad creativa.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
18. Acercando el arte a la
comunidad
Resolver las actividades de las págs. 123, 124, 125, 126 y 127
Si se desean conocer espacios en internet en donde se
puedas montar un blog, se recomienda revisar las páginas de
las siguientes plataformas y verificar cual es la mejor opción
para crear el blog grupal:
http://tusitio.wordpress.com (wordpress);
http://tusitio.blogspot.com
(blogger); https://www.tumblr.com (tumblr).
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 5: El color en el entorno
Tema: Diversidad cultural y artística
Eje:
Artes y entorno
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que componen
una de las obras artísticas más valoradas y significativas de la historia
del arte.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales y lugares, para conocer
la diversidad creativa.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
19. Investigador de obras
Resolver las actividades de las págs. 129, 130 y 131
Si se quiere apreciar mejor el cuadro de La Gioconda,
se sugiere visitar el Museo de Louvre de manera virtual en el
siguiente enlace: http://focus.louvre.fr/en/mona-lisa
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 5: El color en el entorno
Tema: Diversidad cultural y artística
Eje:
Artes y entorno
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que componen
una de las obras artísticas más valoradas y significativas de la historia
del arte.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales y lugares, para conocer
la diversidad creativa.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
19. Investigador de obras
Resolver las actividades de las págs. 129, 130 y 131
Si se quiere apreciar mejor el cuadro de La Gioconda,
se sugiere visitar el Museo de Louvre de manera virtual en el
siguiente enlace: http://focus.louvre.fr/en/mona-lisa
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las técnicas aplicadas en
diferentes producciones artísticas para distinguir sus procedimientos y
materiales (carbón, pastel, acuarela, gouache, tinta).
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
20. Del carbón a la acuarela
Resolver las actividades de las págs. 134, 135 y 136
Para continuar reconociendo las diferentes técnicas en las
imágenes artísticas, es necesario que ver ejemplos de estas,
por lo que se recomienda buscar en internet las siguientes
obras:
• Rochester, de William Turner para observar la técnica de
acuarela.
• En el Moulin Rouge: El principio de la contradanza, de
Toulouse Lautrec para observar la técnica de gouache.
• Jockeys en la lluvia, de Edgar Degas para observar la
técnica de pastel.
• Casa de Vincent en Arlés, de Vincent van Gogh para
observar la técnica de tinta.
Para revisar los bocetos realizados por Christo y Jeanne-
Claude sobre sus proyectos artísticos, revisar la siguiente
página: http://christojeanneclaude.net y entra al
apartado “ Proyectos realizados” donde se puede
seleccionar el que sea de interés personal.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las técnicas aplicadas en
diferentes producciones artísticas para distinguir sus procedimientos y
materiales (carbón, pastel, acuarela, gouache, tinta).
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
20. Del carbón a la acuarela
Resolver las actividades de las págs. 134, 135 y 136
Para continuar reconociendo las diferentes técnicas en las
imágenes artísticas, es necesario que ver ejemplos de estas,
por lo que se recomienda buscar en internet las siguientes
obras:
• Rochester, de William Turner para observar la técnica de
acuarela.
• En el Moulin Rouge: El principio de la contradanza, de
Toulouse Lautrec para observar la técnica de gouache.
• Jockeys en la lluvia, de Edgar Degas para observar la
técnica de pastel.
• Casa de Vincent en Arlés, de Vincent van Gogh para
observar la técnica de tinta.
Para revisar los bocetos realizados por Christo y Jeanne-
Claude sobre sus proyectos artísticos, revisar la siguiente
página: http://christojeanneclaude.net y entra al
apartado “ Proyectos realizados” donde se puede
seleccionar el que sea de interés personal.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las técnicas aplicadas en
diferentes producciones artísticas para distinguir sus procedimientos y
materiales (óleo, acrílico y mixtas).
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
21. La mezcla de técnicas
Resolver las actividades de las págs. 140 y 141
Para conocer más obras artísticas ejecutadas con cada una
de las técnicas vistas hasta el momento, se recomienda
visitar el siguiente enlace: https://www.wikiart.org/ donde se
podrán ver ejemplos de obras con diferentes técnicas y de
diversas épocas.
En el apartado “Artworks” se encuentra una categoría
llamada
“Media”, accediendo a esta se encuentran las obras
clasificadas por su técnica.
También se puede visitar uno de los museos más
importantes de México, el Museo Nacional de Arte, mejor
conocido como Munal, mediante el enlace: http://www.
odisea360.com/inba/munal/munal.html que presenta una
vista de 360º del edificio y sus salas de exhibiciones.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las técnicas aplicadas en
diferentes producciones artísticas para distinguir sus procedimientos y
materiales (óleo, acrílico y mixtas).
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
21. La mezcla de técnicas
Resolver las actividades de las págs. 140 y 141
Para conocer más obras artísticas ejecutadas con cada una
de las técnicas vistas hasta el momento, se recomienda
visitar el siguiente enlace: https://www.wikiart.org/ donde se
podrán ver ejemplos de obras con diferentes técnicas y de
diversas épocas.
En el apartado “Artworks” se encuentra una categoría
llamada
“Media”, accediendo a esta se encuentran las obras
clasificadas por su técnica.
También se puede visitar uno de los museos más
importantes de México, el Museo Nacional de Arte, mejor
conocido como Munal, mediante el enlace: http://www.
odisea360.com/inba/munal/munal.html que presenta una
vista de 360º del edificio y sus salas de exhibiciones.
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las técnicas aplicadas en
diferentes producciones artísticas para distinguir sus procedimientos y
materiales (collage y esténcil).
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
22. Armando la imagen
Resolver las actividades de las págs. 145, 146 y 147
Para conocer más sobre el trabajo de los artistas
mencionados, se pueden consultar los siguientes enlaces,
donde se encuentran algunos de sus trabajos mas relevantes:
http://eugenialoli.tictail.com,
http://alesiniestro.com, http://sammyslabbinck.tumblr.com
También se sugiere revisar el trabajo que realiza el artista
Banksy por medio de la técnica del esténcil, se puede
consultar en la siguiente página: banksy.co.uk
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las técnicas aplicadas en
diferentes producciones artísticas para distinguir sus procedimientos y
materiales (collage y esténcil).
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
22. Armando la imagen
Resolver las actividades de las págs. 145, 146 y 147
Para conocer más sobre el trabajo de los artistas
mencionados, se pueden consultar los siguientes enlaces,
donde se encuentran algunos de sus trabajos mas relevantes:
http://eugenialoli.tictail.com,
http://alesiniestro.com, http://sammyslabbinck.tumblr.com
También se sugiere revisar el trabajo que realiza el artista
Banksy por medio de la técnica del esténcil, se puede
consultar en la siguiente página: banksy.co.uk
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las técnicas aplicadas en
diferentes producciones artísticas para distinguir sus procedimientos y
materiales (modelado y ensamble).
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
23. Moldeando las formas
Resolver las actividades de las págs. 149, 150 y 151
Para conocer el trabajo de un artista que trabaja la técnica del
modelado, consultar en YouTube el siguiente video en este
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=KljQ-AEAqms
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las técnicas aplicadas en
diferentes producciones artísticas para distinguir sus procedimientos y
materiales (modelado y ensamble).
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
23. Moldeando las formas
Resolver las actividades de las págs. 149, 150 y 151
Para conocer el trabajo de un artista que trabaja la técnica del
modelado, consultar en YouTube el siguiente video en este
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=KljQ-AEAqms
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las técnicas aplicadas en
diferentes producciones artísticas para distinguir sus procedimientos y
materiales (modelado y ensamble).
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
24. El frottage fantástico
Resolver las actividades de las págs. 152 y 153
Se sugiere observar la práctica de la técnica del frottage, en
YouTube en el video Artes plásticas. Capítulo 4. Frottage, para
ello consulta el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=TU_GFNK-zNk
Para conocer más acerca de la técnica del rayonismo accede
a la página: http://rayonismocubo-
futurismoyvorticismo.blogspot.mx
Para conocer ejemplos de animales fantásticos, es
recomendable acercarse al libro Animalario universal del
profesor Rivellod.
Se puede descargar la aplicación Animalario Universal del
Fondo de Cultura Económica, la cual permite jugar con las
diferentes especies de animales, así como con los colores
que tienen. Para conocer cómo funciona este animalario, se
recomienda revisar en YouTube el video Animalario en la
página: https://www.youtube.com/watch?v=HOEFEl6wHp0
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 2: La luz y el color en las artes Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las técnicas aplicadas en
diferentes producciones artísticas para distinguir sus procedimientos y
materiales (modelado y ensamble).
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
24. El frottage fantástico
Resolver las actividades de las págs. 152 y 153
Se sugiere observar la práctica de la técnica del frottage, en
YouTube en el video Artes plásticas. Capítulo 4. Frottage, para
ello consulta el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=TU_GFNK-zNk
Para conocer más acerca de la técnica del rayonismo accede
a la página: http://rayonismocubo-
futurismoyvorticismo.blogspot.mx
Para conocer ejemplos de animales fantásticos, es
recomendable acercarse al libro Animalario universal del
profesor Rivellod.
Se puede descargar la aplicación Animalario Universal del
Fondo de Cultura Económica, la cual permite jugar con las
diferentes especies de animales, así como con los colores
que tienen. Para conocer cómo funciona este animalario, se
recomienda revisar en YouTube el video Animalario en la
página: https://www.youtube.com/watch?v=HOEFEl6wHp0
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Imaginación y creatividad
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección continuarás identificando las etapas a
considerar para realizar un proyecto artístico en colectivo que tenga un
impacto dentro de la comunidad.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y soluciones
originales dentro del proyecto artístico a desarrollar.
Propone alternativas de temas para el desarrollo de su proyecto como resultado de
un proceso personal de indagación.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
25. Acercando el arte a la
comunidad
Resolver las actividades de las págs. 160, 162, 163 y 164
Para conocer más proyectos de la artista urbana Nele
Azevedo, se recomienda visitar la siguiente página:
https://www.neleazevedo.com.br
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Imaginación y creatividad
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección continuarás identificando las etapas a
considerar para realizar un proyecto artístico en colectivo que tenga un
impacto dentro de la comunidad.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y soluciones
originales dentro del proyecto artístico a desarrollar.
Propone alternativas de temas para el desarrollo de su proyecto como resultado de
un proceso personal de indagación.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
25. Acercando el arte a la
comunidad
Resolver las actividades de las págs. 160, 162, 163 y 164
Para conocer más proyectos de la artista urbana Nele
Azevedo, se recomienda visitar la siguiente página:
https://www.neleazevedo.com.br
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 7: El Contexto de las piezas artísticas
Tema: Proyecto artístico
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección apreciarás el contexto de algunas de las
piezas artísticas más representativas de la historia del arte, al analizar
los elementos que las componen.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
26. La obra clave
Resolver las actividades de las págs. 164, 165, 166, 167 y 168
Para conocer más sobre la obra Un bar del Folies-Bergère, se
sugiere visitar el siguiente enlace, donde encontrarás
información, actividades y acceso a diferentes galerías de
obras pertenecientes al movimiento impresionista:
http://fcalzado.es/impresionismo/xhtml/01antec/01f5.html
Para conocer más obras o piezas artísticas de cada uno de los
movimientos y estilos artísticos mencionados en la actividad,
se recomienda la siguiente página web:
https://www.wikiart.org/es
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 7: El Contexto de las piezas artísticas
Tema: Proyecto artístico
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección apreciarás el contexto de algunas de las
piezas artísticas más representativas de la historia del arte, al analizar
los elementos que las componen.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
26. La obra clave
Resolver las actividades de las págs. 164, 165, 166, 167 y 168
Para conocer más sobre la obra Un bar del Folies-Bergère, se
sugiere visitar el siguiente enlace, donde encontrarás
información, actividades y acceso a diferentes galerías de
obras pertenecientes al movimiento impresionista:
http://fcalzado.es/impresionismo/xhtml/01antec/01f5.html
Para conocer más obras o piezas artísticas de cada uno de los
movimientos y estilos artísticos mencionados en la actividad,
se recomienda la siguiente página web:
https://www.wikiart.org/es
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 7: El Contexto de las piezas artísticas
Tema: Proyecto artístico
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección reconocerás la diferencia entre estilo y
movimiento artístico
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
27. Estilo o movimiento
Resolver las actividades de las págs. 171, 172 y 173
Para obtener más información sobre el Renacimiento
y el estilo gótico, se sugiere buscar información en los
siguientes enlaces:
• http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/
prof/matdidac/sitpro/hist/univ/univ1/HUMCI/Renacimiento.d
oc
• https://www.caracteristicas.co/arte-gotico/
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 7: El Contexto de las piezas artísticas
Tema: Proyecto artístico
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección reconocerás la diferencia entre estilo y
movimiento artístico
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
27. Estilo o movimiento
Resolver las actividades de las págs. 171, 172 y 173
Para obtener más información sobre el Renacimiento
y el estilo gótico, se sugiere buscar información en los
siguientes enlaces:
• http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/
prof/matdidac/sitpro/hist/univ/univ1/HUMCI/Renacimiento.d
oc
• https://www.caracteristicas.co/arte-gotico/
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 7: El Contexto de las piezas artísticas
Tema: Diversidad cultural y artística
Eje:
Artes y entorno
Propósito: En esta lección identificarás las características de los
movimientos más representativos en el arte.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales de distintas épocas y
lugares, para conocer la diversidad creativa.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
28.¡Nos movemos
con el arte!
Resolver las actividades de las págs. 176, 177, 178 y 179
Para conocer más acerca de los movimientos artísticos,
consultar la página de Google Arts en el siguiente sitio:
https://www.google.com/culturalinstitute/beta/category/
art-movement?hl=es, donde se pueden ver obras de distintos
artistas, técnicas y corrientes variadas, así como obtener
información acerca de acontecimientos, personajes y lugares
históricos.
Además, si se quiere investigar sobre movimientos y estilos
artísticos, también se sugiere visitar la siguiente página,
donde se encuentra una cronología de estos http://
www.diccionariohistoriadelarte.com/2012/10/histo
ria-del-arte-cronologia-de-los.html
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 7: El Contexto de las piezas artísticas
Tema: Diversidad cultural y artística
Eje:
Artes y entorno
Propósito: En esta lección identificarás las características de los
movimientos más representativos en el arte.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales de distintas épocas y
lugares, para conocer la diversidad creativa.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
28.¡Nos movemos
con el arte!
Resolver las actividades de las págs. 176, 177, 178 y 179
Para conocer más acerca de los movimientos artísticos,
consultar la página de Google Arts en el siguiente sitio:
https://www.google.com/culturalinstitute/beta/category/
art-movement?hl=es, donde se pueden ver obras de distintos
artistas, técnicas y corrientes variadas, así como obtener
información acerca de acontecimientos, personajes y lugares
históricos.
Además, si se quiere investigar sobre movimientos y estilos
artísticos, también se sugiere visitar la siguiente página,
donde se encuentra una cronología de estos http://
www.diccionariohistoriadelarte.com/2012/10/histo
ria-del-arte-cronologia-de-los.html
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las características del arte
colectivo e iniciarás los trabajos para la presentación de tu proyecto
final.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para
compartir su experiencia desde la planeación hasta la presentación en público.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
29. Arte entre todos
Resolver las actividades de las págs. 180, 181, 182, 183, 184 y 185
Visitar la siguiente página donde se encuentran algunos de los
colectivos de arte activos en México; conoce algunos de los
temas y objetivos que persiguen en: https://culturacolectiva.
com/arte/los-mejores-colectivos-de-arte-contemporaneo-en-
mexico-que-debes-conocer/
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás las características del arte
colectivo e iniciarás los trabajos para la presentación de tu proyecto
final.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para
compartir su experiencia desde la planeación hasta la presentación en público.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
29. Arte entre todos
Resolver las actividades de las págs. 180, 181, 182, 183, 184 y 185
Visitar la siguiente página donde se encuentran algunos de los
colectivos de arte activos en México; conoce algunos de los
temas y objetivos que persiguen en: https://culturacolectiva.
com/arte/los-mejores-colectivos-de-arte-contemporaneo-en-
mexico-que-debes-conocer/
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás algunos colectivos que trabajan
con diferentes medios y continuarás realizando tu proyecto artístico.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
30. Creando en colectivo
Resolver las actividades de las págs. 187, 188 y 189
Para conocer más sobre algunos grupos de arte colectivo en
México, se sugiere ver el documental Arte Colectivo en
el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=Q1imbwFK1MA
Para conocer más ejemplos del uso del cartón en
instalaciones artísticas, se recomienda revisar el trabajo del
artista Zimoun en la siguiente página web:
http://www.zimoun.net/works.html
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección identificarás algunos colectivos que trabajan
con diferentes medios y continuarás realizando tu proyecto artístico.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
30. Creando en colectivo
Resolver las actividades de las págs. 187, 188 y 189
Para conocer más sobre algunos grupos de arte colectivo en
México, se sugiere ver el documental Arte Colectivo en
el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=Q1imbwFK1MA
Para conocer más ejemplos del uso del cartón en
instalaciones artísticas, se recomienda revisar el trabajo del
artista Zimoun en la siguiente página web:
http://www.zimoun.net/works.html
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección continuarás creando la pieza colectiva
sobre el proyecto realizado para la comunidad.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Identifica las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una
exhibición artística.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
31. Haciendo arte
Resolver las actividades de las págs. 190 y 191
Visitar el siguiente sitio web para conocer a un grupo de
artistas que trabajan en conjunto en un mural colectivo:
https://www.youtube.com/watchv=nXL6zIfgFMs
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Presentación
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección continuarás creando la pieza colectiva
sobre el proyecto realizado para la comunidad.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Identifica las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una
exhibición artística.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
31. Haciendo arte
Resolver las actividades de las págs. 190 y 191
Visitar el siguiente sitio web para conocer a un grupo de
artistas que trabajan en conjunto en un mural colectivo:
https://www.youtube.com/watchv=nXL6zIfgFMs
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Reflexión
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección jugarás con los roles y funciones de los
profesionistas de las artes visuales para realizar la exposición final.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para
compartir su experiencia desde la planeación hasta la presentación en público.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
32. Juego de montaje
Resolver las actividades de las págs. 193, 194 y 195
Por medio de la siguiente liga, puedes acceder a un video que
te muestra, en un par de minutos, algunas ideas que pueden
ayudarte con el diseño y montaje de la exposición de fin de
cursos:
https://www.youtube.com/watch?v=I-VKgHp6ujk
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Reflexión
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección jugarás con los roles y funciones de los
profesionistas de las artes visuales para realizar la exposición final.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para
compartir su experiencia desde la planeación hasta la presentación en público.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
32. Juego de montaje
Resolver las actividades de las págs. 193, 194 y 195
Por medio de la siguiente liga, puedes acceder a un video que
te muestra, en un par de minutos, algunas ideas que pueden
ayudarte con el diseño y montaje de la exposición de fin de
cursos:
https://www.youtube.com/watch?v=I-VKgHp6ujk
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Asignatura: Artes Visuales 1
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Diversidad cultural y artística
Eje:
Artes y entorno
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que componen
una de las obras artísticas más valoradas y significativas de la historia
del arte.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales y lugares, para conocer
la diversidad creativa.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
33. Investigador de obras
Resolver las actividades de las págs. 196, 197 y 198
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Diversidad cultural y artística
Eje:
Artes y entorno
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que componen
una de las obras artísticas más valoradas y significativas de la historia
del arte.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales y lugares, para conocer
la diversidad creativa.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
33. Investigador de obras
Resolver las actividades de las págs. 196, 197 y 198
Artes Visuales1
Autor: Aidée Cristina García Varela
Ediciones Punto Fijo.
3 horas
Observaciones:
Tags
Categories
DesignDownload
Download Slideshow Get the original presentation fileQuick Actions
Statistics
- Views 1,330
- Slides 34
- Favorites 1
- Age 1517 days
Related Slideshows
1
MGV Residential Design projects for different clients, including a New Mexico Adobe project-1-.pdf
mannyvesa
28 views
16
EUNITED_Advocacy and Public Engagement through Visual Media
GeorgeDiamandis11
33 views
31
DESIGN THINKINGGG PPT 2 TOPIC IDEATION.pptx
HibaZaidi2
27 views
36
DESIGN THINKING CHAPTER 1 PPTT PPT 1.pptx
HibaZaidi2
30 views
112
Hinduism and Its History - PowerPoint Slides.pptx
ConorMcCormack10
26 views
20
Service Attributes of Manufactured Parts.pptx
MustafaEnesKrmac
27 views