3a. Teori Langkah-Langkah Pemetaan Mutu rev.pptx

langkah analisis pemetaan mutu

1. Sesi Praktik Pemetaan Mutu Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen Jakarta, 18 – 20 Juni 2025

2. Daftar Isi 1. Menganalisis Masalah dan Akar Masalah Berbasis SNP 2. Menyusun Rekomendasi Solusi Berdasarkan Analisis Masalah

3. 3 1. Menganalisis Masalah dan Akar Masalah Berbasis SNP

4. Standar Nasional Pendidikan sebagai acuan dalam meningkatkan kualitas pendidikan Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan standar minimal yang ditetapkan pemerintah dalam bidang pendidikan yang harus dipenuhi oleh satuan pendidikan dan semua pemangku kepentingan dalam mengelola dan menyelenggarakan pendidikan 3 4 Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian 5 6 7 8 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Standar Pengelolaan Standar Sarana dan Prasarana Standar Pembiayaan 1 2 Proses Pembelajaran Proses Penilaian Isi Sarana/ prasarana PTK Pembiayaan Kompetensi Lulusan Dalam melakukan analisis capaian SNP, terdapat berbagai framework yang bisa dipakai, yaitu Framework 1–7, Framework 1–3–4 Framework 1–3–1–3.

5. Framework SNP (1–7) Masalah Akar Masalah SKL (Standar Kompetensi Lulusan) dijadikan sebagai masalah (tujuan) yang perlu diselesaikan 7 standar dianggap satu level dan sebagai proksi akar masalah SNP Akar masalah dianggap sebagai standar yang perlu diintervensi, bisa dilihat melalui skor yang paling rendah untuk menentukan prioritas standar yang perlu diintervensi Standar Pembiayaan SKL Standar Isi Standar Penilaian Standar Sarpras Standar PTK Standar Pengelolaan Standar Proses

6. Framework SNP (1–3–4) SKL (Standar Kompetensi Lulusan) dijadikan sebagai masalah (tujuan) yang perlu diselesaikan 7 standar tidak dianggap satu level Akar Masalah (Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian) berkaitan langsung dengan SKL Sub Akar Masalah (Standar Pengelolaan, Standar Biaya, Standar PTK, Standar Sarpras) merupakan turunan dari setiap akar masalah Intervensi dilihat dari akar masalah yang paling rendah, setelah itu melihat sub akar masalah apa saja yang paling bermasalah SB SKL SI SPN SSP SPTK SPL SPR Sub-akar masalah Akar masalah Masalah

7. Framework SNP (1–3–1–3) SB SKL SSP SPTK SPL SPR SI SPN Sub-akar masalah Akar masalah Masalah SKL (Standar Kompetensi Lulusan) dijadikan sebagai masalah (tujuan) yang perlu diselesaikan Akar Masalah (Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian) berkaitan langsung dengan SKL Sub Akar Masalah merupakan turunan dari setiap akar masalah Sub Akar Masalah (Standar Pengelolaan) menjadi standar yang berkaitan langsung dengan SKL Standar Sarpras, Standar Biaya, dan Standar PTK diproksikan sebagai Sub Akar Masalah yang perlu diintervensi terlebih dahulu yang berkaitan dengan Std Pengelolaan

8. Standar Nasional Pendidikan sebagai acuan dalam meningkatkan kualitas pendidikan Pengelolaan Proses Pembelajaran Proses Penilaian Isi Sarana/ prasarana PTK Pembiayaan Kompetensi Lulusan Masalah Akar Masalah Sub Akar Masalah Masalah Akar Masalah Konstruksi SNP dari Standar Pengelolaan ke Proses Pembelajaran dan menuju SKL menggambarkan keterkaitan satu sama lain SKL dapat diproksikan menjadi masalah utama yang perlu diselesaikan Maka dari itu, Standar Pengelolaan dan Proses Pembelajaran dapat menjadi proksi akar masalah dapat pula standar pengelolaan sebagai sub akar masalah

9. Dalam melakukan analisis data mutu, terdapat berbagai format yang bisa dipakai Sebaran Persentase Sekolah dengan Nilai Literasi Baik (Level Provinsi) Persentase Sekolah Capaian Label Hijau pada 7 Standar SNP Analisis Capaian Berdasarkan Status Sekolah

10. Intervensi bagi pemerintah daerah didasarkan sudut pandang SPM sebagai pendekatan. Standar PTK, Isi, Penilaian, Sarpras, dan pembiayaan menjadi fokus utama Indeks distribusi guru, jumlah guru DIV/S1 Kualitas pembelajaran, metode pembelajaran, pengelolaan kurikulum Iklim keamanan, partisipasi warga satuan pendidikan, program dan kebijakan, dll Indeks kelengkapan dan kelayakan ruang satuan sendidikan Apakah tersedia perlengkapan pembelajaran? Apakah sekolah sudah kondusif untuk melakukan pembelajaran? Apakah kualitas proses pembelajaran sudah baik? Apakah kualitas pendidik dan tenaga kependidikan sudah baik? Mengapa kompetensi literasi dan numerasi masih rendah? Apakah distribusi pendidik dan tenaga kependidikan sudah merata? Standar PTK Standar isi, standar proses, standar penilaian Standar proses, standar pengelolaan Indikator Literasi dan Numerasi Akar Masalah Standar Proksi Indikator Standar sarana Dan prasarana

11. 2. Menyusun Rekomendasi Solusi Berdasarkan Analisis Masalah 11

12. 12 Dalam meningkatkan kualitas pendidikan, intervensi dilakukan melalui pendekatan satuan pendidikan dan pemerintah daerah Variasi Akar Masalah dan Sub Akar Masalah Sekolah di suatu wilayah Unduhan Rapor Pendidikan 1 SIPD 2 Intervensi yang dilakukan sesuai dengan kegiatan melalui rendahnya capaian: Akar Masalah: Standar Isi Standar Penilaian Sub Akar Masalah: Standar PTK Standar Pembiayaan Standar Sarpras

13. 13 1. Rekomendasi untuk Satuan Pendidikan Mengambil rekomendasi dari hasil pemetaan solusi benahi dalam unduhan rapor satuan pendidikan dengan SNP Referensi Solusi Benahi dan SNP

14. Dalam melakukan problem solving , hasil analisis masalah dan akar masalah perlu disampaikan dengan lebih konkret kepada pemda dan pengawas sekolah 17 Pemerintah Daerah Memberikan hasil analisis sebagai usulan Pemda Pengawas Sekolah Mendorong sekolah untuk memperbaiki capaiannya Pemda perlu mempelajari nomenklatur sub kegiatan SPM atau SIPD → Lampiran Surat PM Pemda perlu berkomitmen dalam merencanakan dan menganggarkan intervensi masalah mutu pendidikan di wilayahnya Sekolah melakukan perbaikan sesuai dengan solusi dan capaian pada unduhan rapor pendidikan (Benahi dan ARKAS) Sekolah perlu melihat urgensi dalam kondisi di sekolahnya berdasarkan capaian rapor → skor terendah menjadi urgensi Disamping itu, setiap stakeholder juga perlu berkontribusi dalam : Penyusunan Materi advokasi Evaluasi program pemerintah daerah (SIPD) Evaluasi program sekolah (ARKAS)

15. 18 Pada sesi selanjutnya, Bapak/Ibu akan melakukan praktik pemetaan mutu, dengan tahapan sebagai berikut… Analisis data, masalah, dan akar masalah kualitas pendidikan Menyusun rekomendasi solusi berdasarkan analisis Refleksi perencanaan satuan pendidikan dan pemerintah daerah Paparan hasil pemetaan mutu 1 2 3 4