4. EXPOSICION CRITERIOS DE CALIDAD EN REDACCION CIENTIFICA - .pptx

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1. REDACCIÓN CIENTÍFICA MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA UNIVERSITARIA DRA. GABY CHUNGA PINGO

2. UNIDAD I SESIÓN 3 Criterios de calidad en la redacción de un trabajo de investigación: características, estructura, flujo de la información y tiempos verbales .

3. ¿Qué entiende por redacción científica?

4. Redactar bien es construir la frase con exactitud, originalidad, concisión y claridad. Redactar, etimológicamente, significa compilar o poner en orden; en un sentido más preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad.

5. Redacción literaria vs. redacción científica Exponga sus hechos tan sencillamente como pueda, incluso audaz-mente. Nadie espera flores de elocuencia ni ornamentos literarios en un artículo de investigación. R. B. MCKERROW

6. La redacción científica es una destreza que puedes aprender y dominar si reúnes cuatro requisitos: 1. Dominar el idioma: tienes que saber escribir oraciones completas y coherentes, construir párrafos que lleven al lector lógicamente de un tema al próximo, y usar con destreza las palabras y los signos de puntuación para producir texto sencillo, claro y fácil de entender. Si te expresas mal tendrás muchos contratiempos con los árbitros, los editores y los lectores de tus artículos.

7. 2. Enfocarte en el trabajo : debes establecer un plan de trabajo con fechas para comenzar y terminar el artículo. Reserva tiempo para escribir y escribe; no busques excusas para posponer el trabajo. Oblígate a cumplir con tus metas y termina el artículo según pautado.

8. 3. Dedicarle tiempo a la revisión del manuscrito: tienes que dedicarle tiempo suficiente a la redacción y corrección del manuscrito. Los artículos efectivos no se escriben apresuradamente; la redacción efectiva es producto de una escritura y revisión cuidadosa, pausada y constante. 4. E ntender y aplicar los principios fundamentales de la redacción científica: tienes que escribir con precisión, claridad y brevedad .

9. Principios de la redacción científica Para escribir un buen artículo científico tienes que conocer y practicar los tres principios básicos de la redacción científica: precisión, claridad y brevedad. Precisión: significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir. El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la mente; para escribir con precisión tienes que escribir para el lector.

10. El plancton se distribuyó mejor en ambas bahías. El autor de esta oración sabe exactamente qué significa "mejor", pero ¿lo sabe el lector? Mejor puede significar rápidamente, uniformemente, según se esperaba, o varias otras cosas. Ejemplos : Las larvas recién nacidas son de color miel. El color de la miel varía y seguramente no significará lo mismo para todos los lectores.

11. Claridad: claridad significa que el texto se lee y se entiende rápidamente. El artículo es fácil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y cada párrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lógico.

12. Puntos a seguir para obtener  claridad en un texto : Procurar que en el texto que se escribe cuente con buena sintaxis y buena ortografía. Expresar de forma precisa lo que se pretende dar a entender al escribir. (las ideas, conceptos, hechos, relatos u opiniones que se plasmen en aquello que se escribe, deben de ser de fácil comprensión para el lector).

13. 3. Expresar de forma concisa las ideas. (esto no contraviene que en el texto se den explicaciones extensas sobre un tema determinado. a lo que se refiere ser conciso es a evitar redundar en la forma de expresar las ideas de aquello que se escribe). 4. No repetir términos o palabras demasiado. (en la medida de lo posible hay que procurar no repetir en demasía las palabras, pues se cae en una cacofonía que en ocasiones confunde al lector). 5. No caer en pleonasmos y vicios propios de la escritura.

14. Brevedad: significa incluir sólo información pertinente al contenido del artículo y comunicar dicha información usando el menor número posible de palabras.

15. Dos consideraciones importantes nos obligan a ser breves. Primero, el texto innecesario desvía la atención del lector y afecta la claridad del mensaje. Segundo, la publicación científica es costosa y cada palabra innecesaria aumenta el costo del artículo. Los muestreos fueron un total de 27 y se realizaron por la noche. Se hicieron 27 muestreos por la noche. La primera oración a continuación es más larga que la segunda pero ambas dicen exactamente lo mismo.

16. Las observaciones con respecto a las condiciones de temperatura y salinidad en cada localidad estudiada nos permiten establecer, de una manera general, que éstas no presentaron grandes variaciones. La temperatura y la salinidad no variaron mucho en las localidades estudiadas.

17. I M R y D C I ntroducción M ateriales y métodos R esultados D iscusión I mplicaciones Conclusiones FLUJO DE INFORMACIÓN EN LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO

18. I M R y D FINALIDAD DE CADA SECCIÓN

19. • Resumen : pasado. • Introducción : presente. • Materiales y métodos : pasado. • Resultados: pasado. • Discusión: presente. TIEMPOS VERBALES

20. FLUJO DE INFORMACIÓN EN LA ESTRUCTURA DE UNA TESIS M arco teórico (estado del arte) M etodología R esultados D iscusión C onclusiones R ecomendaciones

21. INTRODUCCIÓN Rodriguez (2021) XXXXXXXXXXXX RESULTADOS XXXXXXXXXX ENFOQUE XXXXXX VALOR = 10 Rossemberg et al. (2013) XXXXXXXXXXXX RESULTADOS XXXXXXXXXX ENFOQUE XXXXXX VALOR = 0.80 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX VALOR = 0.52 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX (Mora y Jee , 2015; Renaud, 2010; Mc Doweld y Kire 2010; Norman et al, 2014) Al respecto se desconoce….. DISCUSIÓN De acuerdo a nuestros resultados…. El valor es 11.2 , diferenciándose en +1.2 en relación a lo planteado por Rodríguez (2021), siendo una de las causas el tipo de muestra que consideramos…. Nuestro resultado se distancia con lo planteado por Roseemberg et al (2013 ) en 10.4 , ello a raíz de… Con respecto al valor 0.52 , planteado por varios autores, se observa que nuestro resultado se diferencia en 10.68, siendo esta cifra….. Por todo lo anterior visto…. Esta investigación aborda…. : : FLUJO DE INFORMACIÓN EN EL CASO DE ARTÍCULOS DE REVISTAS CIENTÍFICAS

22. MARCO TEÓRICO Rodriguez (2021) XXXXXXXXXXXX RESULTADOS XXXXXXXXXX ENFOQUE XXXXXX VALOR = 10 Rossemberg et al. (2013) XXXXXXXXXXXX RESULTADOS XXXXXXXXXX ENFOQUE XXXXXX VALOR = 0.80 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX VALOR = 0.52 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX (Mora y Jee , 2015; Renaud, 2010; Mc Doweld y Kire 2010; Norman et al, 2014) Al respecto se desconoce….. DISCUSIÓN De acuerdo a nuestros resultados…. El valor es 11.2 , diferenciándose en +1.2 en relación a lo planteado por Rodríguez (2021), siendo una de las causas el tipo de muestra que consideramos…. Nuestro resultado se distancia con lo planteado por Roseemberg et al (2013) en 10.4 , ello a raíz de… Con respecto al valor 0.52, planteado por varios autores, se observa que nuestro resultado se diferencia en 10.68, siendo esta cifra….. Por todo lo anterior visto…. Esta investigación aborda…. : : FLUJO DE INFORMACIÓN EN EL CASO DE TESIS

23. LOS PÁRRAFOS TEJIDO DE IDEAS = TEJIDO ARGUMENTATIVO

24. RITMO MANTENER EL INTERÉS CONCORDANCIA – COHERENCIA Y COHESIÓN MANTENER LA LÓGICA ARGUMENTATIVA En Europa…. En China…. En Australia… A NIVEL GLOBAL En Colombia…. En Ecuador…. En Bolivia… A NIVEL REGIONAL En Huancavelica… En Arequipa… A NIVEL PAÍS En el distrito XXXX de nuestro departamento… A NIVEL LOCAL ESTRUCTURA DE EMBUDO: DE LO GENÉRICO A LO ESPECÍFICO

25. EXPRESIONES DE ENLACE ENTRE PÁRRAFOS U ORACIONES DE SUCESIÓN Al principio…. En segundo lugar… A continuación… Por último… DE LIMITACIÓN Pero, a pesar de…. No obstante… Sin embargo… DE EXCLUSIÓN Por el contrario…. Antes bien… DE CONSECUENCIA Por lo tanto…. Pues… Luego… Por consiguiente… DE CONTINUIDAD Además…. Por otra parte… Como se indicó…

26. PÁRRAFO CON IDEA PRINCIPAL PÁRRAFO SECUNDARIO 1 PÁRRAFO SECUNDARIO 3 SINCRONÍA ENTRE LOS PÁRRAFOS

27. PÁRRAFO CON IDEA PRINCIPAL PÁRRAFO SECUNDARIO 3 PÁRRAFO SECUNDARIO 2 PÁRRAFO SECUNDARIO 1 SINCRONÍA ENTRE LOS PÁRRAFOS

28. PÁRRAFO CON IDEA PRINCIPAL PÁRRAFO DE SUSTENTO (En función a todo lo argumentado….) Declaración de que se sabe y que no se sabe… PÁRRAFO RESUMEN PÁRRAFO SECUNDARIO 1 PÁRRAFO SECUNDARIO 2 PÁRRAFO SECUNDARIO 3 SINCRONÍA ENTRE LOS PÁRRAFOS

29. PÁRRAFO CON IDEA PRINCIPAL SINCRONÍA ENTRE LOS PÁRRAFOS PÁRRAFO SECUNDARIO 2 PÁRRAFO SECUNDARIO 1

30. RECOMENDACIONES BÁSICAS Cuando la oración principal está ubicada en el centro del párrafo, las oraciones llevan un movimiento ascendente, y todas las demás oraciones giran en torno a ésta. El resto del párrafo debe contener información que amplíe, discuta o razone la oración temática. Cada párrafo debe desarrollar una idea, oración temática (foco) diferente, y deben estar íntimamente relacionadas con las de los párrafos anterior y posterior, pues de lo contrario el texto resultaría confuso. Los párrafos deben estar vinculados, no puede haber uno sin relación alguna con otro. No incluir varias interrogantes en un solo párrafo.

31. Escriba una BUENA ORACIÓN PRINCIPAL. Para sustentarla, busque los DETALLES CORRECTOS. DESECHE los detalles irrelevantes. ENLACE las oraciones coherentemente. CONCLUYA CON UNA ORACIÓN – IDEA APROPIADA. REVISE Y CORRIJA COHERENCIA. PREGUNTAS CLAVES A RESPONDER… ¿Hay varias ideas centrales? ¿Cuál es la oración principal? ¿Concuerdan las partes de las oraciones? ¿Las ideas/oraciones son adecuadamente identificables por signos de puntuación? ¿Las palabras son apropiadas? ¿Refleja el párrafo las ideas que tenía que expresar? ¿Se tiene la ortografía correcta? RECOMENDACIONES BÁSICAS

32. VICIOS GRAMATICALES CACOFONÍA Juana nadaba sola. Se señaló en la sesión la necesidad de esa acción. LA CACOFONÍA Es el sonido desagradable que se produce por el encuentro o repetición de las mismas silabas dentro de una oración.

33. VICIOS GRAMATICALES LA CACOFONÍA INCORRECTO CORRECTO Para parar pasa por aquí Cuando estuviste, vistes el estallido En la foto parece que aparece un fantasma Esta tan atormentado que ni nos reconoce Jorge se cayó, yo lo vi

34. VICIOS GRAMATICALES INCORRECTO CORRECTO Para parar pasa por aquí Para detenerte pasa por aquí Cuando estuviste, vistes el estallido Cuando estuviste, presenciaste el estallido En la foto parece que aparece un fantasma En la foto al parecer hay un fantasma Esta tan atormentado que ni nos reconoce Esta tan distraído que ni me reconoce Jorge se cayó, yo lo vi Jorge se cayó, lo vo LA CACOFONÍA

35. LA MONOTONÍA La monotonía es un término que empleamos para referirnos a la falta de variedad o cambios en una situación o actividad, lo que nos puede en ocasiones llevar a aburrimiento o desinterés. Puede ser causada por la repetición constante de una tarea o por la falta de estímulos novedosos en el entorno. Por ejemplo, decimos que un trabajo es monótono cuando sus tareas son muy repetitivas y aburridas. Ejemplo: Se hicieron pruebas psicológicas a los pacientes y se hicieron pruebas de hematología dos días después que se hizo la prueba psicológica a los que dejaron de hacerse dicha prueba en su oportunidad.

36. VICIOS GRAMATICALES LA MONOTONÍA INCORRECTO CORRECTO No sé a qué  cosa  te refieres Le  puso  una carta al amigo Tener  grandes cualidades La casa  tiene  120 metros cuadrados Hacer  un ensayo Hablaré  de lo que es  la inteligencia

37. VICIOS GRAMATICALES INCORRECTO CORRECTO No sé a qué  cosa  te refieres No sé a qué tema te refieres Le  puso  una carta al amigo Le envió una carta al amigo Tener  grandes cualidades Poseer grandes cualidades La casa  tiene  120 metros cuadrados La casa mide 120 metros cuadrados Hacer  un ensayo Redactar un ensayo Hablaré  de lo que es  la inteligencia Hablaré acerca de la inteligencia LA MONOTONÍA

38. VICIOS GRAMATICALES INCORRECTO CORRECTO Cruce al frente. Salió de dentro de la casa. A mi, personalmente, me parece que… Lo vi con mis propios ojos. Par de mellizos Lapso de tiempo REDUNDANCIA

39. VICIOS GRAMATICALES INCORRECTO CORRECTO Cruce al frente. Cruza. Salió de dentro de la casa. Salió. A mi, personalmente, me parece que… Me parece. Lo vi con mis propios ojos. Lo vi. Par de mellizos Mellizos Lapso de tiempo Lapso REDUNDANCIA

40. VICIOS GRAMATICALES IMPROPIEDAD INCORRECTO CORRECTO Es un vendedor agresivo.   Examinar el tema con profundidad.   Juan ostenta el cargo de director del hospital.   Ha terminado el redactado del artículo El daño era bien grande.      

41. VICIOS GRAMATICALES IMPROPIEDAD INCORRECTO CORRECTO Es un vendedor agresivo.   Es un vendedor audaz.   Examinar el tema con profundidad.   Examinar el tema con detenimiento.   Juan ostenta el cargo de director del hospital.   . Juan ejerce el cargo de director del hospital.   Ha terminado el redactado del artículo Ha terminado la redacción del artículo.   El daño era bien grande.   El daño era muy grande    

42. VICIOS GRAMATICALES PLEONASMO, es el empleo de palabras innecesarias y redundantes INCORRECTO CORRECTO Me parece a mi que --- Suele tener a menudo mal humor Muy idóneo Volar por el aire Juana ha tenido una hija mujer    

43. VICIOS GRAMATICALES PLEONASMO, es el empleo de palabras innecesarias y redundantes INCORRECTO CORRECTO Me parece a mi que --- Me parece que …. Suele tener a menudo mal humor Suele tener mal humor Muy idóneo Idóneo Volar por el aire Volar Juana ha tenido una hija mujer Juana tuvo una hija    

44. RECUERDA: