4. Modul Ajar Templete siap bisa woenload.docx

tes

1. Modul Ajar
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
Fase D - Kelas VII
SMP …
Sejarah Kelahiran Pancasila
Nama Mahasiswa
Universitas Negeri Semarang
Tahun 2025

2. 1Identitas Modul 
a.Mata Pelajaran
b.Nama Penulis
c.Satuan
Pendidikan
d.Fase/Kelas
e.Tahun Pelajaran
f.Semester
Pendidikan Pancasila
Tuliskan nama guru penulis Modul Ajar dan identitas lainnya.
2Identifikasi Kesiapan
Peserta Didik
1.Latar Belakang Peserta Didik (Diperoleh dari Asesmen Diagnostik)
Jumlah peserta didik ada 32, lebih mengutamakn pembelajaran dengan
penugasan.
2.Minat Belajar
3.Kebutuhan Belajar
4.Kompetensi Awal
Kesadaran diri peserta didik dapat disiapkan dalam pembelajaran melalui
Asesmen Diagnostik di bawah ini (PSE).
Tuliskan kompentensi awal dari Tujuan Pembelajran yang akan dibelajarkan,
diperoleh dari hasil Asesmen Diagnostik. Misalnya Tujuan Pembelajaran:
Memahami sejarah kelahiran Pancasila, maka Kompetensi Awal:
a)Peserta didik dapat membenarkan urutan sila-sila Pancasila sebagaimana
tertuang dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945.
b)Peserta didik dapat menganalisis Lembaga Negara yang menetapkan Pancasila
sebagai Dasar Negara Republik Indonesia dalam persidangan perumusan dasar
negara.

3. 3Dimensi Profil
Lulusan
Visi dan Misi Sekolah
Kemuhammadiyahan
Ke-NU-an
Ke-Don Bosco-an
1.Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME, dengan indikator ....
2.Kewargaan, dengan indikator ....
3.Penalaran Kritis, dengan indikator ....
4.Kreativitas, dengan indikator ....
5.Kolaborasi, dengan indikator ....
6.Kemandirian, dengan indikator ....
7.Kesehatan, dengan indikator ....
8.Komunikasi, dengan indikator ....
(Pilih dua atau tiga dimensi yang akan dibelajarkan sesuai Tujuan Pembelajaran)
9.Patuh dan taat pada orang tua dan guru
10.…
11.…
12.Peduli pada yang lemah.
4Capaian
Pembelajaran
Tuliskan CP
5Tujuan PembelajaranPotongan CP/Tema Gabungan dari beberapa TP
6Kriteria Ketuntasan
Tujuan Pembelajaran
(KKTP)
Pertemuan-1
1.Audien + KKO + objek materi pembelajaran + indikator Profil Lulusan (ABCD),
dalam satu rumusan yang memuat kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
2....
Pertemuan-2
3....

4. Pertemuan-3 dst.
4....
7Karakteristik Materi
Pembelajaran
1.Jenis Pengetahuan:
Faktual: ....
Konseptual: ....
Prosedural: ....
Metakognitif: ....
2.Relevansi dengan Kehidupan Nyata:
....
....dst
3.Tingkat Kesulitan:
(Dapat berupa rumusan kualitatif)
(Dapat berupa rumusan kuantitatif)
Kriteria Ketuntasan
Tujuan
Pembelajaran
Kategori/Interval Nilai
*)
Baru
Berkembang
0-50
Layak
51-70
Cakap
71-85
Mahir
86-100
KKTP-1 80% 20%
KKTP-2 10% 80% 10%
KKTP-3 10% 80% 10%
KKTP-4 80% 20%
Tujuan Pembelajaran 5% 80% 15%
4.Struktur Materi:

5. Materi pokok pada KKTP per-pertemuan.
5.Integrasi Nilai dan Karakter:
Hubungan materi pokok dengan indicator dimensi profil lulusan.
8Topik Pembelajaran
Kontekstual
9Kerangka
Pembelajaran
1.Praktik Pedagogik (Model, Strategi, Metode):
2.Kemitraan Pembelajaran
3.Lingkungan Belajar:
4.Pemanfaatan Digital:
10Sarana dan PrasaranaSebutkan apa saja.
11Langkah-langkah
Pembelajaran
Pertemuan-1
Kegiatan Pendahuluan
1.…
2.…
3.…
Kegiatan Inti
1.Peserta didik menganalisis, membuktikan, menunjukkan Pembentukan BPUPKI
sebagai perumus dasar negara melalui asumsi-asumsi yang mendasari perspektif
kelahiran Pancasila dengan melakukan kajian berbagai literatur (Manajemen
diri_PSE).
2.….
3.….
….
Kegiatan Penutup
1.….
2.….
….

6. Pertemuan-2 dst
12Asesmen 1.Asesmen Diagnostik
NON Kognitif atau KOGNITIF
2.Asesmen Formatif
LKPD
3.Asesmen Sumatif
TES AKHIR
Semarang, ….
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pendidikan Pancasila,
… ….
NIP. NIP.

7. Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik
Media Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Asesmen
1.Asesmen Diagnostik
….
2.Asesmen Formatif
a.….
3.Asesmen Sumatif (Ada kisi-kisi soal, instrument soal, rubrik penilaian)
….
Pengayaan dan Remedial
Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
Glossarium
Daftar Pustaka