4. PENYEMBELIHAN HEWAN, KURBAN DAN AQIQAH.pdf

Perangkat mengajar rpp pai PM KELAS IX TATA CARA PENYEMBELIHAN

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


​​​ Nama Sekolah ​ ​​ : SMP Kabupaten Situbondo
​​​ Mata Pelajaran​​​ : PAI dan Budi Pekerti
​​​ Kelas/Semester ​​​ : IX/Ganjil
​​​ Alokasi Waktu​​ ​ : 3 JP


A.​Identifikasi
1.​Peserta Didik (kesiapan awal, pengetahuan, minat, latar belakang,
kebutuhan)
a.​Murid Level 1
Siswa kurang memiliki pemahaman awal dan minat rendah,
membutuhkan pendekatan yang kontekstual, pendampingan
intensif, dan media visual/audio untuk membantu pemahaman.
b.​Murid Level 2
Siswa memahami dasar-dasar ibadah, tetapi belum
sepenuhnya paham praktik penyembelihan. Minat sedang, latar
belakang beragam, dan membutuhkan media belajar yang
variatif agar lebih fokus dan aktif. c.​Murid Level 3
Siswa memiliki pengetahuan awal yang baik tentang
penyembelihan hewan, qurban dan aqiqah dari keluarga atau
lingkungan sosial, minat tinggi terhadap pelajaran agama,
serta mampu berpikir kritis dan mandiri. Kebutuhannya adalah
tantangan berpikir lebih tinggi dan diskusi kelompok.

2.​Materi Pelajaran
Ketentuan Penyembelihan hewan, qurban dan aqiqah dalam
perspektif mazhab fikih.

3.​Dimensi Profil Lulusan
a.​Keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
b.​Penalaran kritis
c.​Kolaborasi
d.​Kreativitas

B.​Desain Pembelajaran
1.​Capaian Pembelajaran
Memahami ketentuan sujud, salat, kewajiban terhadap jenazah, haji
dan umrah, penyembelihan hewan, kurban, akikah, dan rukhsah
dalam perspektif mazhab fiqih.

2.​Topik Pembelajaran
Penyembelihan hewan, qurban dan aqiqah dalam perspektif mazhab
fiqih.

3.​Tujuan Pembelajaran
Memahami ketentuan penyembelihan hewan, qurban, dan aqiqah
dalam perspektif mazhab fiqih.

2. 4.​Lintas Disiplin Ilmu
-​Ilmu Pengetahuan Alam (Fungsi Organ Hewan)
-​Bahasa Indonesia (Membuat brosur ketentuan penyembelihan
hewan, qurban dan aqiqah)

5.​Praktik Pedagogis
Project Based Learning

6.​Lingkungan Pembelajaran
Ruang kelas yang mendukung diskusi dan presentasi kelompok, akses
pembelajaran daring, suasana yang mendorong rasa aman, terbuka,
dan religius.

7.​Pemanfaatan Digital
Google Classroom, YouTube, Canva, Google Spreadsheet, Google Form.

8.​Kemitraan Pembelajaran
Kolaborasi antar siswa

C.​Pengalaman Belajar
1.​Awal (10 menit)
a.​Guru mengucap salam dan meminta ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.
b.​Guru mengkondisikan peserta didik dengan mengecek
kehadiran dan kesiapan belajar.
c.​Guru memberikan pertanyaan pemantik, “Mengapa Islam
memberikan aturan khusus dalam penyembelihan hewan,
qurban, dan aqiqah?”
d.​Peserta didik diajak berdiskusi awal tentang pentingnya
memahami praktik ibadah ini dari sudut pandang syariat dan
sosial.
e.​Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran serta
penilaian yang akan dilakukan.

2.​Inti (100 menit)
a.​Essential Question (5 Menit)
-​Guru menampilkan video pembelajaran tentang contoh
penyembelihan yang dapat menyakiti hewan.
https://youtube.com/shorts/OpzmpP0eruI?si=I9NXGBFmltY
isIzv
-​Peserta didik menanggapi video pembelajaran.
-​Guru mencatat peserta didik aktif sebagai acuan untuk
membuat kelompok.

b.​Project Planning (10 Menit)
-​Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok.
-​Masing-masing kelompok membuka Google classroom
untuk mengerjakan e-LKPD.
https://www.canva.com/design/DAGuRSQuSYg/IQ1gXDFhs0
3WCpIklofjPw/edit?utm_content=DAGuRSQuSYg&utm_cam
paign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=share
button

3. -​Masing-masing kelompok mengerjakan e-LKPD untuk
merancang proyek, berupa :
1)​Kelompok 1 : membuat brosur edukatif tentang
ketentuan penyembelihan hewan menurut empat
madzhab fiqih.
2)​Kelompok 2 : membuat brosur edukatif tentang
ketentuan qurban menurut empat madzhab fiqih.
3)​Kelompok 3 : membuat brosur edukatif tentang
ketentuan aqiqah menurut empat madzhab fiqih.
-​Masing-masing kelompok menyusun langkah kerja,
membagi tugas, dan menentukan sumber informasi.

c.​Investigation and Research (20 Menit)
-​Masing-masing anggota kelompok mencari informasi
sesuai pembagian tugas dari berbagai sumber, baik
online maupun offline.
-​Guru Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan,
memastikan bahwa siswa menggunakan sumber yang
relevan dan valid.

d.​Product Creation (20 Menit)
-​Masing-masing kelompok mendesain brosur edukatif
menggunakan media online pilihan, seperti canva, google
slide atau lainnya. -​Masing-masing kelompok menuliskan sumber referensi
yang digunakan.

e.​Ice Breaking
-​Guru memberikan ice breaking untuk menghilangkan
kejenuhan setelah siswa membuat Project.
https://vt.tiktok.com/ZSHpA8J5QWxeE-UNeQt/

f.​Presentation of Product (40 Menit)
-​Masing-masing kelompok mengunggah brosur edukatif
pada Google Classroom.
-​Masing-masing kelompok mempresentasikan desain
brosur di depan kelas.
-​Kelompok lain memberikan umpan balik.
-​Guru memberikan penguatan terhadap hasil eksplorasi
kelompok.
https://www.canva.com/design/DAGuRYCMf20/Cwg5wjMmP
dpzN5mIldKdkw/edit?utm_content=DAGuRYCMf20&utm_ca
mpaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sha
rebutton
-​Guru memberi apresiasi pada partisipasi aktif dan hasil
kerja kelompok.

g.​Reflection and Feedback (10 Menit)
-​Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilakukan.
https://forms.gle/JeAUGQqpt9oyeo1T7

4. 3.​Penutup (10 Menit)
a.​Peserta didik memberi kesimpulan tentang materi yang sudah
dipelajari.
b.​Guru menjelaskan materi pembelajaran yang akan datang,
yakni demonstrasi penyembelihan hewan, qurban dan aqiqah.
c.​Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam

D.​Asesmen Pembelajaran
1.​Jenis Asesmen
a.​Assessment as Learning
Refleksi individu tentang pemahaman dan proses kerja
kelompok

b.​Assessment for Learning
Umpan balik selama proses eksplorasi dan pembuatan brosur

c.​Assessment of Learning
Penilaian produk akhir brosur, presentasi kelompok dan Quizizz

2.​Teknik dan Instrumen
JENIS ASSESSMENT TEKNIK INSTRUMEN
Assessment as
Learning

Refleksi
Lembar Refleksi
Siswa
https://forms.gle/JeA
UGQqpt9oyeo1T7
Assessment for
Learning
Observasi Lembar Observasi
https://docs.google.c
om/spreadsheets/d/1
dMog4gi2smsnD4DN
km1jze6y3U0JEzlspcl
ay919_Mw/edit?usp=d
rivesdk
Assessment of
Learning
Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian
Projek dan Presentasi
https://docs.google.c
om/spreadsheets/d/1
Ew96DNLknUJBBb3O
wb2vQ481SOzGlY2Ob
19KiOA7bU0/edit?usp
=drivesdk