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EL CUIDADO EN ENFERMERIA _SEM_05_SESION-1-2025-II

1. Proceso salud -enfermedad
El cuidado de enfermería-Semana 5
Docente: Mg. CARAZAS ALEGRE,MARY KATHYA
Ciclo Académico: 2025-II
Fecha 24-09-2025
Carrera de enfermería

2. REFLEXIÓN DESDE LA
EXPERIENCIA

3. REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA
¿Lasaludyla enfermedad
dependeráde
nosotros?
¿Quees
salud?
¿ Quees
enfermedad?

4. Al finalizar la sesión, el estudiante muestra un
mapa conceptual sobre el proceso de salud -
enfermedad, según Leavell y Clark aplicado a
cualquier patología
RESULTADO DE APRENDIZAJE

5. Tema 1: Proceso salud y enfermedad, según Leavell y Clark
Tema 2: Periodos de la enfermedad
Tema 3: Niveles de prevención
CONTENIDOS

6. DESARROLLO DEL
TEMA

7. ¿QUE ES LA ENFERMEDAD?
Alteración leve o grave del funcionamiento normal de
un organismo o de alguna de sus partes debido a
una causa interna o externa.
QUEESLASALUD?
“Estadodecompletobienestar,físico,mentalysocial
y no soloausenciadeenfermedad”(OMS.1948.
Equilibrioconelmedioambiente
TEMA 01 –Proceso salud enfermedad, según
Leavell y Clark

8. HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD
Evolución de una enfermedad sin intervención medica,
representa el curso de acontecimientos biológicos desde la
primera interacción con los estímulos provocadores o
causantes de la enfermedad hasta los cambios que produce
desarrollando laen la estructura y función del organismo
enfermedad.

9. PROCESO SALUD - ENFERMEDAD
Proceso es una sucesión de hechos o actos con cierto orden
llegan a un o punto determinado a través del tiempo.
y que
Por lo tanto es proceso salud-enfermedad es dinámico , la persona
experimenta altibajos en lo que respecta a su estado de salud.
No siempre el bienestar es completo la persona tiene
varios componentes ,en algunos componentes se puede estar
bien y en otros no.

10. HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD
Modelo establecido por Leavell y Clark 1965
introdujeron en la epidemiología, un modelo llamado de la
Historia Natural de la Enfermedad que permitió
comprender mejor la forma como se presentaban las
patologías.
Explica que cada enfermedad tiene su forma propia y espontánea de evolucionar. Permite
predecir mediante el uso de una representación grafica de un proceso, comportamiento de
una enfermedad antes, durante y después de la presencia de signos y síntomas.

11. SE DIVIDE EN 2 ETAPAS:
Periodo pre patogénico
Periodo patogénico
TEMA 02: Periodos de la enfermedad

12. PERIODO PREPATOGENICO
Durante este periodo no se ha hecho manifiesta la
enfermedad, pero ya existe una combinación de
factores que permitirán el desarrollo de la patología,
los tres componentes a tener en cuenta en este
periodo son: la triada ecológica que son agente,
huésped y ambiente.
En este periodo se llevan a cabo actividades de prevención primaria .

13. Triadaecológica

15. TIPOS DE AGENTES

17. PERIODO PATOGENICO
Se divide según sus manifestaciones:
1-Pre sintomática 2-Sintomática
En esta fase los cambios
producidos por el agente etiológico
no presentan síntomas, pero si
pueden presentar signos clínicos (
bioquímicos o histopatológicos)
En esta fase aparecen las
manifestaciones subjetivas
de la enfermedad percibidas
y referenciadas por el
paciente.
( etapa subclínica o periodo de incubación)
En este periodo se llevan a cabo actividades de prevención secundaria.

18. RESULTADOS DE LA ETAPA SINTOMATICA O CLINICA

20. ESCUCHA…….
https://www.youtube.com/watch?v=WDOT8CPXe5M

21. Clásicamente se han descrito 3 niveles de prevención (Leavell y
Clark), cada uno con estrategias de intervención propias
:primario (asociado al período prepatogénico), secundario y
terciario (correspondientes al período patogénico).
TEMA 03: Niveles de prevención

22. NIVEL PRIMARIA

23. PROMOCIÓN DE LAS SALUD
Incluyen medidas que mantienen y
promueven la salud del individuo.
PROTECCIÓN ESPECIFICA
Son medidas que protegen y previenen
la aparición de alguna enfermedad en
particular . (vacunación)
Incluyen medidas que mantienen y
promueven la salud del individuo.

24. NIVEL SECUNDARIA
Identificarlaenfermedadenfasestempranas.
Establecer medidas que frenen el avance de la enfermedad.
Generarmedidasque disminuyan en daño cuandono le puedo
poner un freno a la enfermedad en desarrollo.
Mejorarelpronósticodelaenfermedadalrealizarlamitigacióndel dañopreviamente
descrita.
Dichonivelde prevención es aplicableen el
periodopatogénico, cuenta con los siguientes objetivos:
Disminuirlaprevalenciadelaenfermedad

25. DIAGNOSTICOYTRATAMIENTO
PRECOZ
•Su objetivo es detener tempranamente el
avance de la enfermedad y prevenir la difusión
de la misma , comprende acciones que llevan
al reconocimiento y la eliminación temprana de
la misma .
TRATAMIENTO Y LIMITACION DEL DAñO
•Tratamientos adecuados para detener la
enfermedad e impedir que siga avanzando
hasta su desenlace . Control y seguimiento del
paciente para aplicar el tratamiento y las
medidas de rehabilitación oportunamente.

26. NIVELTERCIARIA
PREVENCIÓNAPLICABLEENELPERIODO
POSPATOGÉNICOYSUSOBJETIVOSSON:
Mejorar la calidad de vida: del paciente o
trabajador.
Reincorporación laboral: proceso asociado al reintegro,
y que busca que el trabajador sea útil y productivo en
su medio de trabajo incluye actividades como la
reubicación temporal, definitiva o la reconversión de
mano de obra.

27. APLIQUEMOS LO
APRENDIDO

28. Análisis y planteamiento de actividades relacionado a los
niveles de prevención de la historia natural de la salud y
enfermedad según Leavell y Clark.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
Caso: María, 45 años, trabaja en oficina, fuma desde hace 20
años. Acude a control médico y se le detecta hipertensión arterial
en una revisión rutinaria.
1-¿En qué etapa de la historia natural de la enfermedad está?
2-Qué actividades relacionadas con los niveles de prevención
aplicarías?

29. INTEGREMOSLO
APRENDIDO

30. RESUMENPROCESOSALUD-ENFERMEDAD
El proceso salud-enfermedad, según Leavell y Clark, describe la
interacción dinámica entre el huésped, el agente y el ambiente, donde la
salud se mantiene mientras no hay alteraciones, y la enfermedad surge
cuando esta interacción se desequilibra; incluye etapas de prevención
primaria, secundaria y terciaria, enfocadas en evitar, detectar y controlar
la enfermedad.

31. Elaboración de organizador visual sobre proceso salud y
enfermedad según modelo de Leavell y Clark de la patología
asignada (adjuntar en canvas)
Sánchez,P.(2015).Elmodelodeleavellyclarkcomomarcodescriptivodentrodelasinvestigacionessobreel
virusdelahepatitisbenniñosconinfecciónporvih/sida–Vol.3.Disponibleen
https://revistas.univalle.edu.co/index.php/gastrohnup/article/view/1316

32. Referencias bibliográficas
• M. R. Ochoa, et al., (2015) Análisis sobre el dengue, su agente transmisor y
estrategias de prevención y control. Revista Archivo Médico de Camagüey.
Volumen 19 (2).
• Rosenberg F.J. & Mello, P.A. (2004) Portadores de virus aftoso, ¿proceso terminal
de la infección o eslabón intermedio en la cadena epidemiológica de la
enfermedad? Boletín Organización Mundial de la Salud. Volumen 13 (16), pp: 50-
60.
•SánchezPérez,m.p.,&VelascoBenitez,c.a.(2016).elmodelodeLeavellyClarkcomomarco
descriptivodentrodelasinvestigacionessobreelvirusdelahepatitisbenniñosconinfecciónpor
Vih/sidadelgrupodeinvestigaciónGastrohnupdelauniversidaddelvalledeCali,Colombia.
gastrohnup, 17(3s1). Disponible en:
https://revistas.univalle.edu.co/index.php/gastrohnup/article/view/1316
Referencias bibliográficas

33. Criterios de evaluación
Instrumento de Evaluación: RÚBRICA
COMPETENCIA (S):
Responsabilidad y Ética. Identifica sus limitaciones y considera los juicios de los demás, consciente de las consecuencias e implicancias de éstos.
Cuidado de Enfermería. Describe con claridad los cuidados de enfermería en las diferentes etapas de vida y en los diferentes momentos proceso de salud –
enfermedad de manera integral y respeto hacia la vida.
Cuidado Humanizado. Establece una relación de ayuda y confianza con el paciente para mejorar el cuidado que se le brinda diferenciandola etapa de vida
de éste
ASPECTO / CRITERIO A EVALUAR LOGRODESTACADO
(16-20)
LOGRADO
(13 –15.9)
NOLOGRADO
(0 –menor 12.9)
Diseño Visual y organización de la infografía
Muestradeformaclaraylógicaquefacilitandola
estructuradelcontenidodetexto
Muestradeformaclaraylógicaparcialmente,
perolaestructuranoesclarayestá
incompleta
Muestraconmuchadificultadylaestructura
estáausenteomuyconfuso,faltade
organizaciónenlapresentación
5puntos 4 puntos 3.5punto
Contenido y claridad de la información en la
infografía
Explica la información clara, precisa y completa
lógica que refleja correctamente los detalles del texto
Explica la información parcialmente clara y
hay detal les imprecisos con cierta duda
Explica con mucha dificultad, información
incompleta e incorrecta
5puntos 4puntos 3.4punto
Comunicación y mensaje impacto visual Selecciona un diseño con creatividad y originalidad
hace que el organizador grafico sea visualmente
atractivo.
Selecciona un diseño parcialmente creativo y
original, falta innovación en la presentación
Selecciona un diseño con pocos elementos
creativos, el diseño es genérico poco
interesante
5puntos 4 puntos 3punto
Coherencia y pertenencia Reproduce todos los gráficos relacionados al tema y
son de fácil de entender
Reproduce la mayoría de los gráficos
relacionados al tema y la mayoría son fáciles
de entender
No reproduce los gráficos en relación al tema
no es fácil de entender.
5puntos 3.9 puntos 3punto