5. Praktik Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx

pembelajaran diferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan siswa. Apa itu Pembelajaran Berdiferensiasi? Pembelajaran berdiferensiasi adalah teknik instruksional atau pembelajaran di mana guru menggunakan berbagai metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan individual setiap siswa sesuai dengan kebutuhan mereka.
Pendekatan ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan responsif terhadap keragaman siswa. Sebagai hasilnya, setiap siswa akan merasa lebih istimewa dan mendapatkan dukungan penuh dalam proses belajarnya.

Oleh karena itu, guru perlu merancang metode pengajaran yang fleksibel, agar semua siswa dapat mengoptimalkan potensinya.

1. ustadz ustadzah

2. Pertanyaan Reflektif Apakah Anda merasakan ketertarikan atau kesenangan pada sesuatu tetapi tidak pada sesuatu yang lain? Apakah Anda pernah mengalami Siswa Anda tidak senang / tidak tertarik mengikuti pembelajaran karena masalah pengetahuan prasayarat ?

3. Pertanyaan Reflektif Siapa yang paling Jenius ??

4. Praktik

5. Tujuan

6. Apa itu pembelajaran berdiferensiasi ? Pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid. Tomlinson (2000)

7. Tahapan penerapan pembelajaran berdiferensiasi

8. Perancangan Pembelajaran

9. PemetaanKebutuhan belajar siswa

10. Strategi Diferensiasi

11. Strategi Diferensiasi Konten untuk memenuhi keragaman minat siswa Minat Olahraga Minat Prakarya

12. Strategi Diferensiasi Konten untuk memenuhi keragaman minat siswa Minat Sains

13. Strategi Penguasaan Konten PJOK 3.10. Memahami peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit 4.10 Memaparkan peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit NUMERASI Siswa diminta secara individu membuat laporan kegiatan olahraga dalam 1 minggu terakhir . Laporan terdiri dari jenis olahraga dan durasi waktu yang digunakan . Rekapitulasi data individu dijadikan dasar dalam membuat data kelompok dalam bentuk table/diagram. Siswa secara berkelompok membandingkan data kelompok dengan data porsi olahraga (data gambar disamping ) Siswa diminta menyimpulkan hasil perbandingan data kelompok dengan data porsi olahraga yang pas berdasarkan gambar di samping

14. Strategi Penguasaan Konten Murid di tingkat Perlu Intervensi Khusus memiliki Penguasaan konsep matematika yang sangat minimal . Murid perlu didampingi mulai dari pemahaman data serta dilakukan diskusi untuk mem baca , menganalisis dan menyimpulkan data . Diskusi dapat dilakukan dengan teman yang kompetensi numerasinya cakap ataupun mahir . PIK NUMERASI

15. Strategi Penguasaan Konten Murid di tingkat Dasar telah menguasai konsep dasar , namun masih kesulitan untuk untuk menerapkan dalam situasi yang relevan . Murid perlu diberi contoh cara menyajikan data atau menuangkan data hasil catatannya ke dalam bentuk penyajian yang tepat dan akurat . Interpretasi holistik mengenai data sebelum menarik kesimpulan dilakukan dalam diskusi bersama Dasar NUMERASI

16. Strategi Penguasaan Konten Murid di tingkat Cakap sudah memahami konsep dan mampu menerapkan konsepnya , namun perlu diasah kemampuan bernalarnya untuk mengetahui adanya kesalahan pada data atau anomali data . Murid dapat ditugaskan untuk membandingkan dengan data kelompok lainnya kemudian membuat simpulan umum hasil penelitian dalam satu kelas. Murid dibimbing dalam menjustifikasi data yang sifatnya anomali. Cakap NUMERASI

17. Strategi Penguasaan Konten Murid di tingkat Mahir mampu menerapkan konsep matematika yang dimiliki dalam beragam konteks serta bernalar untuk menyelesaikan masalah. Murid ini dapat ditugaskan untuk membandingkan data dirinya, data kelompok lainnya dan data dari sumber lainnya (misal, jurnal ilmiah yang relevan) kemudian membuat generalisasi hasil percobaan yang dilakukan dengan menganalisis beragam data. Mahir NUMERASI

18. Mari diskusi dan bekerja Silahkan bekerja dan berdiskusi dalam kelompok mata pelajaran , Tentukan tujuan pembelajaran Tentukan peta kebutuhan belajar yang ingin difasilitasi berdasarkan tujuan pembelajaran Tentukan strategi diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar yang telah dipilih

19. Teknik Presentasi

20. Mari presentasikan hasil diskusi

21. Tahapan penerapan pembelajaran berdiferensiasi

22. Latihan Silahkan mendownload modul ajar yang tersedia di link: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1mvroe7dGwK691chJBOIioU-cO_BKAAGC Pastikan modul ajar yang terdownload , sesuai dengan jenjang kelas yang Bapak/Ibu ampu Silahkan baca dan amati modul ajar yang telah dipilih , Silahkan pilih strategi diferensiasi yang sesuai dengan materi dalam modul ajar tersebut tersebut Modivikasi modul ajar tersebut , sesuaikan dengan strategi diferensiasi yang dipilih

23. Terima kasih