9. Autoconcepto e identidad social. 24.25.pptx

psicología social

1. 9. Autoconcepto e identidad social En psicología social, frente a la psicología de la personalidad, la visión sobre nosotros mismos(autoconcepto e identidad), depende en gran medida de factores sociales (red de relaciones y sistema cultural en el que vivimos). ( origen social ) >Afectada por nuestros familiares, amigos, otras personas no conocidas(modelos), las modas, las normas sociales y la cultura >Nos comparamos con los otros >Nos moldeamos para ajustarnos a las expectativas sociales >La forma en la que nos presentamos ante los demás (privado o en público) manejando las impresiones. >Los grupos con los que nos IDENTIFICAMOS, juegan un papel muy relevante en la definición de quienes somos. Por otro lado, el autoconcepto afecta al mundo social ( nuestras relaciones, la forma de entender el mundo) En el autoconcepto e identidad confluyen procesos individuales, interpersonales, grupales y societales. Enfoque interaccionista AUTOCONCEPTO AUTOCONOCIMIENTO, AUTOCONCIENCIA, AUTOPRESENTACIÓN, AUTOEVALUCIÓN, AUTOESTIMA. IDENTIDAD SOCIAL

2. 1.Delimitación conceptual del yo, el autoconcepto y la identidad >Yo, autoconcepto e identidad, están muy relacionados y en ocasiones se intercambian (con confusiones terminológicas) >YO , sistema organizado e interactivo de pensamientos, sentimientos, identidades y motivos que -Nace de la autorreflexividad y el lenguaje (futuro, recapacitar) -Las personas se atribuyen a sí mismas -Caracterizan a seres humanos específicos >Posibilita 3 procesos : -Atencionales: dirige la atención hacia nosotros mismos -Cognitivos: Pensar sobre nosotros mismos: base del autoconcepto y la identidad: punto de encuentro entre lo individual y social. -Ejecutivos: Regular comportamiento, pensamientos y sentimientos >AUTOCONCEPTO , como producto de la reflexividad del yo. Conjunto de creencias que una persona tiene sobre si misma De carácter físico, social, psicológico, habilidades, valores, relaciones, experiencias…… Sociable, amistoso. gritón

3. 1.Delimitación conceptual del yo, el autoconcepto y la identidad >IDENTIDAD , herramienta mediante la que nos categorizamos a nosotros mismos y nos presentamos al mundo . >Categorías que explican quiénes somos y quiénes no somos y donde nos situamos con relación a otros. >Carácter Relacional: asimilación con unos y diferenciación con otros.: izquierda vs derecha. -Diferencias con autoconcepto: planteamientos/controversias -Autoconcepto: creencias de cada uno sobre cómo es ¿qué tipo de persona eres?. Incluye características que no forman parte de la identidad (rasgos de personalidad) -Identidad: quien uno es en relación con otros ¿quién eres tú? Contiene aspectos que no forman parte del autoconcepto. La identidad también depende de aspectos externos. (ejemplo: bebé recién nacido) no autoconcepto, si identidades

4. 2.Autoconcepto y autoconciencia 2.1. Estructura y contenido del autoconcepto. Sistema de autoesquemas de diferentes dimensiones, contiene información abstracta, extraída de nuestra experiencia. >Dimensiones relevantes ( generosidad) >Destacar positiva o negativamente -Facilitan el procesamiento y recuperación de la información relacionada con ellos y sirven de guía comportamental - No todo el conocimiento almacenado es abstracto , también incluye información no esquemática, como los recuerdos de experiencias pasadas significativas (imágenes, sonidos) >Es extenso y aglutina numerosas dimensiones y facetas: MULTIPLES AUTOCONCEPTOS >Algunos proponen un árbol jerárquico, con autoconceptos más específicos: físico, académico, social, profesional… >Creencias globales (nivel superior del árbol) vs. Específicas >Las creencias sobre: cómo somos, cómo fuimos, cómo nos gustaría ser, cómo deberíamos ser >TEORÍA DE LA AUTODISCREPANCIA (Higgins): 3 tipos

5. 2.Autoconcepto y autoconciencia 2.1. Estructura y contenido del autoconcepto. >TEORÍA DE LA AUTODISCREPANCIA (Higgins): 3 tipos 1-Autoconcepto real : Cómo somos actualmente 2-Autoconcepto ideal : Qué características nos gustaría poseer: expectativas, aspiraciones, deseos y metas 3-Autoconcepto responsable : cómo deberíamos ser en relación con las normas, las obligaciones y los deberes. La coherencia entre autoconceptos> satisfacción La discrepancia: malestar psicológico que hay que reducir, a través de procesos de autorregulación, modificando aspectos discordantes. Si no lo logramos entre real e ideal: tristeza y decepción Entre real y responsable: frustración y enfado >COMPLEJIDAD DEL AUTOCONCEPTO : mayor, cuantos más autoesquemas utilicemos para organizar la información sobre nosotros mismos. Amortigua los acontecimientos frustrantes, refugiándonos en aquellos aspectos no afectados negativamente >CREENCIAS EXPLICITAS VERSUS IMPLICITAS (estereotipos). >RELEVANCIA y ATENCIÓN (Consciencia) ( familiar, laboral

6. 2.Autoconcepto y autoconciencia 2.2. Pensar sobre uno mismo: la autoconciencia. Estado psicológico en el que somos conscientes de nuestras propias características, sentimientos y comportamientos. Se procesa información de manera activa, consciente de sí mismo, como de un objeto. >Situaciones como presentarnos ante alguien, ver fotos…En el laboratorio: colocarnos frente a un espejo >Implicada en los procesos de autoevaluación y autorregulación - Evaluar cómo somos, cómo nos gustaría ser y cómo nos gustaría que nos vieran los demás - Identificar las partes que debemos modificar para reorientar pensamientos y conductas, resistir tentaciones placenteras a corto pero perjudiciales a largo. La autoconciencia promueve la adhesión a normas prosociales, e inhibe el comportamiento antinormativo . Con emociones AUTOCONSCIENTES específicas asociadas (vergüenza, culpa, orgullo -La autoconciencia puede ser agradable o desagradable (fallar a alguien) que evitamos “escapando de nosotros mismos”

7. 2.Autoconcepto y autoconciencia “escapando de nosotros mismos”, con alternativas más o menos perjudiciales (distraerse o drogarse) -A veces: rechazo social>evitación la autoconsciencia> falta de autorregulación>consecuencias negativas para el rechazado > PROBLEMAS POR UN EXCESO DE AUTOCONCIENCIA Una alta disposición a centrar la atención sobre uno mismo se relaciona con una menor autoestima y mayores niveles de afecto negativo, depresión, ansiedad y estrés. Una preocupación excesiva sobre cómo nos ven los demás. C. 9.2. Fama, autoconsciencia y comportamiento autodestructivo >Diferenciar entre AUTOCONCIENCIA -pública : aspectos públicos y cómo nos perciben y juzgan los demás. Adherirnos a normas sociales, se compartan o no, por razones de la valoración de los otros: presentándonos positivamente (visitas y casa desordenada) -privada : aspectos personales e íntimos, buscar la coherencia con principios y normas personales, prevenir conductas inmorales. >Además de regular conducta, sirve para actualizar y adquirir más conocimiento sobre nosotros mismos.

8. 3.Autoconocimiento 3.1. VIAS DE AUTOCONOCIMIENTO 3.1.1.Introspección Mirar hacia nuestro interior y examinar nuestros pensamientos y sentimientos. Diálogos internos. No es perfecta: estrategias de escape ante pensamientos incómodos. Falta de información suficiente, que nos puede conducir a atribuciones erróneas 3.1.2.Inferencias a partir de nuestro comportamiento Teoría de la autopercepción ( Bem ). A veces, inferimos nuestras actitudes, sentimientos y motivaciones observando nuestro comportamiento y las circunstancias. Causas subyacentes internas. Pista informativa (sin presiones externas) >En ocasiones imaginando nuestro comportamiento en situaciones dadas, que influye en las expectativas e intenciones de comportamiento. Esta simulación mental nos puede ayudar a regular las reacciones emocionales ante posibles eventos. 3.1.3.Comparación social Cómo son los demás (Festinger). Las personas sentimos la necesidad de evaluar nuestras actitudes y habilidades, y en ausencia de estándares objetivos, compararnos con las de otros

9. 3.Autoconocimiento ……3.1.3.Comparación social >Con quienes tengan actitudes similares, con disimilares no nos permitiría una evaluación precisa (subjetivamente) >Suelen ser miembros de grupos a los que pertenecemos, como referentes (base de la polarización en grupos en redes sociales) >Para las habilidades, también nos compararíamos con similares >Cuando más que precisión buscamos otras metas (rendir), -Comparación social ascendente : mejorar (aspirar) -Comparación social descendente (menos habilidades que nosotros): sentirnos bien >No siempre podemos elegir con quién nos comparamos o con quien nos comparan los demás: Hermanos: celos, en dimensiones del autoconcepto relevantes. MODELO DE MANTENIMIENTO DE LA AUTOEVALUACIÓN 1-Las comparaciones con personas cercanas son más importantes que con extraños 2-Las consecuencias de las comparaciones con personas cercanas dependerán de si el resultado es favorable o desfavorable para nosotros y DE SI la dimensión de comparación es relevante o irrelevante para nuestro autoconcepto.

10. 3.Autoconocimiento ..... es relevante o irrelevante para nuestro autoconcepto. Una comparación negativa con una persona cercana nos resultará amenazante si la dimensión de comparación es importante para nosotros, pero podrá ser una fuente de orgullo o alegría si la dimensión es irrelevante (hermanas Williams, tenistas) >Además de adquirir información sobre nuestra superioridad o inferioridad en habilidades, con la COMPARACIÓN SOCIAL, también nos informamos sobre nuestro grado de similitud o disimilitud con los otros>> TEORÍA DE LA UNICIDAD Las percepciones de similitud o disimilitud extremas con respecto a los otros resultan psicológicamente DESAGRADABLES, por lo que nos esforzamos por mantener un sentido de DISTINTIVIDAD MODERADO. Desear ser único y distintivo nos lleva a actitudes y conductas alejadas del consenso mayoritario (sobre todo si se atribuye a la obediencia) Se relaciona con la aceptación de creencias y teorías conspirativas (somos capaces de vislumbrar la verdad…..)

11. 3.Autoconocimiento >Otro aspecto relevante son las comparaciones temporales con nosotros mismos. Pueden ser ascendentes o descendentes dependiendo de si consideramos que antes éramos peores o mejores. Cuando deseamos mejorar, recurrimos a las ascendentes, si queremos sentirnos bien, a las descendentes. No cuestionamos la sensación subjetiva de que existe continuidad entre nuestro yo pasado y yo presente. Cuadro 9.3. Diario >Por último la comparación social también se da en relación con los grupos, en dimensiones sociales relevantes, que tienen un impacto sobre nuestra identidad social (positiva o negativa) 3.1.4. Adoptar la visión de otros Interiorizar la imagen que los demás tienen de nosotros (Cooley, Mead, Interaccionismo simbólico). El autoconcepto se construye socialmente: Yo ESPEJO, la imagen que nos formamos de nosotros mismos es un reflejo de cómo nos ven los demás. Basándonos en el juicio de los demás vamos construyendo nuestro autoconcepto. Pero estudios lo cuestionan: las personas no nos veríamos tal y como nos ven los demás, sino como creemos que nos ven

12. 3.Autoconocimiento ..las personas no nos veríamos tal y como nos ven los demás, sino como creemos que nos ven.. > No solemos tener una idea clara de cómo nos ven los demás, incluso sería la propia autoimagen la que influye en cómo pensamos que nos perciben los demás y no al revés >Lo que, si ocurre, es que la percepción y las expectativas que los demás tienen sobre nosotros influye en nuestro comportamiento y en las creencias que desarrollamos sobre nosotros mismos. FENÓMENO MIGUEL ANGEL (relaciones románticas) >Otro caso del impacto del juicio de los demás >influencia de los estereotipos. Se acaban incorporando en nuestro autoconcepto las características atribuidas a nuestro grupo. (edad…) >La cultura influye a través de la transmisión de paquetes de conocimiento sobre el yo ( símbolos, iconos, mitos, proverbios…) Qué formas de pensar, sentir y de actuar se consideran deseables en una cultura dada. Individualistas(independencia) – Colectivistas (interdependencia)

13. 3.Autoconocimiento 3.2. MOTIVOS QUE AFECTAN AL AUTOCONOCIMIENTO Nos gustaría creer que la búsqueda de autoconocimiento solo responde a un deseo genuino de obtener una autoimagen exacta. En realidad, esa búsqueda y la información que manejamos, se ven influidos por nuestras metas y necesidades, que no siempre se fundamentan en la PRECISIÓN. >A veces, no buscamos tanto una imagen precisa, sino conseguir que esa imagen sea positiva o negativa según la situación. (suspenso en examen versus ayuda no prestada a un tercero) 3 MOTIVOS: >AUTOEVALUACIÓN, estimula búsqueda de información válida >AUTOENSALZAMIENTO, información para vernos en positivo >AUTOVERIFICACIÓN, información consistente con la imagen que tenemos de nosotros mismos. 3.2.1.La autoevaluación Necesidad de precisión realista, en características, habilidades y deficiencias > embarcarnos en tareas, renuncias anticipadas a metas o elegir actividades displacenteras

14. 3.Autoconocimiento -Cuestionarios, test de inteligencia -Registros físicos y fisiológicos… -Niveles académicos. >Preferencia por actividades con alta capacidad diagnóstica, incluso con autoevaluaciones negativas . ¿evitar limitaciones? 3.2.2. El autoensalzamiento Mostramos preferencia por las evaluaciones positivas: exaltar los aspectos positivos de nuestro autoconcepto. Se busca SELECTIVAMENTE la información positiva o la interpretamos de modo que podamos desarrollar una autoimagen favorable y creíble. En paralelo, la motivación de AUTOPROTECCIÓN : minimizar los aspectos negativos de nuestro autoconcepto. Son dos motivos diferentes, no extremos de una única dimensión En la práctica, a veces es difícil distinguirlos : ESTRATEGIAS de autoensalzamiento y a veces de autoprotección >Atribuirse los éxitos a factores internos y los fracasos a factores externos. >Olvidar con facilidad la información sobre fracasos >Escepticismo ante evaluaciones negativas recibidas

15. 3.Autoconocimiento …….>Escepticismo ante evaluaciones negativas recibidas, aunque aceptando acríticamente los elogios. >Deslegitimar las críticas, atribuyéndolas a los prejuicios >Autoconocimiento sesgado para mantener imagen favorable. >Comparaciones descendentes >Compartir los defectos, distintividad en las cualidades >Interpretación favorable de rasgos ambiguos que nos definen >Creer mayor probabilidad de futuros eventos positivos que negativos >Sobreestimar nuestro grado de control, incluso en contextos fortuitos o de azar >Evaluarnos favorablemente en multitud de características Mejor que la media >Sentirnos menos vulnerables a la influencia de los mass media Efecto tercera persona >Menos susceptibles a los sesgos cognitivos. Nuestros juicios más objetivos >Exagerar fortalezas, atenuar debilidades.

16. 3.Autoconocimiento CONSECUENCIAS PERSONALES E INTERPERSONALES - Autoensalzamiento sería desadaptativo (metas poco realistas, pérdida de ocasiones para mejorar….dañar las relaciones con los demás) - Autoensalzamiento sería beneficioso, al promover una mentalidad positiva, orientada a la acción, alta sensación de control, éxito en tareas, mejor ajuste psicológico. METAANÁLISIS ( Dufner ) >A nivel individual es beneficioso, mayor nivel de bienestar subjetivo y menores niveles de depresión. >A nivel interpersonal . Las consecuencias son MIXTAS -Son juzgados más favorablemente por personas con quienes se encuentran por primera vez, pero no con quien ya tienen relación. -En características agénticas (asertividad, competencia..) se percibe más favorablemente, aunque empeora la evaluación en dimensiones comunales. (amabilidad, sociabilidad…) (Cuadro 9.4. Autoensalzamiento asociado a clase social) Perpetuación de la desigualdad. Meritocracia

17. 3.Autoconocimiento 3.2.3. La autoverificación (Teoría de Swann ) >” A las personas nos gusta que los demás nos vean tal y como nosotras mismas nos vemos. Nos esforzamos por verificar activamente nuestro autoconcepto, incluso lo negativo.” Quienes tienen una autopercepción positiva, intentarán que los vean de manera favorable, y los de negativa preferirán que los demás los vean desfavorablemente (¿ contraintuitivo ?). >Las creencias sobre nosotros mismos nos sirven de GUÍA DE COMPORTAMIENTO, hacer predicciones sobre el mundo y mantener una sensación de control, coherencia y continuidad. >La falta de verificación cuestiona elementos centrales de nuestro sistema de conocimiento y pone en riesgo nuestra capacidad de control: Si creemos que nos ven excesivamente bien >sensación de fraude y temor a decepcionar. >Si los demás comparten la imagen que tenemos de nosotros > sensación de seguridad existencial y coherencia psicológica al confirmar que realmente sabemos cómo somos y que nos acepten con defectos, lo que indica intimidad y confianza >

18. 3.Autoconocimiento …….3.2.3. La autoverificación acepten con defectos, lo que indica intimidad y confianza > Favorece las relaciones sociales y evita situaciones incómodas… Cuando los demás nos ven como nosotros nos vemos, nos resulta más fácil saber cómo comportarnos ante ellos y predecir su comportamiento ESTRATEGIAS de autoverificación: Tabla 9.1. >Crear entornos sociales facilitadores de la autoverificación: -Interacción selectiva con quienes confirman -Mostrar señas y símbolos identitarios (apariencia física, afiliaciones) - Elicitar información autoverificadora : comportamientos consistentes con la autoimagen >Procesamiento sesgado de la información para fabricar evidencia que valide las creencias sobre nosotros mismos -Atención selectiva: información que confirma -Recuerdo selectivo: -Interpretación selectiva: verificadora del autoconcepto.

19. 3.Autoconocimiento 3.2.3. La autoverificación >Consecuencias adaptativas y funcionales -A nivel individual: sensación de coherencia psicológica y control, reduciendo ansiedad y mejorando la salud -A nivel interpersonal e intergrupal : sentirse comprendidos, facilitando el establecimiento y mantenimiento de relaciones sociales positivas. (parejas, compromiso) (grupos: conexión con miembros, mejora desempeño…) >El lado oscuro, en aquellos que han desarrollado un autoconcepto negativo sin tener razones objetivas para ello. -Gravitar alrededor de amistades y parejas abusadoras, que refuerzan sus creencias erróneas (debilidades, carencias) -Atrapados en ciclos de autoverificación que generan entornos sociales poco saludables que impiden cambios positivos >Controversia autoensalzamiento versus autoverificación - Ambos influyen en las reacciones ante las evaluaciones de los demás, su importancia varía dependiendo de varios factores, por ejemplo, el riesgo de rechazo interpersonal de cada situación . Si es bajo> más influencia de la autoverificación. Cuadro 9.5

20. 4. La autoestima Es la evaluación subjetiva que cada cual hace de su valía como persona. Componente evaluativo del autoconcepto Habría tipos específicos, además de la general, para evaluar dominios concretos (social, académico, físico…) >Es un juicio subjetivo >Varía con el desarrollo vital en interacción con los cambios ambientales como una U invertida (declina en la vejez). Los cambios están sujetos a periodos de desarrollo más transformadores , no obstante, bien por alta estabilidad o ciertos acontecimientos, las personas se desvían de esta trayectoria general >Fluctúa en el tiempo, según éxitos y fracasos >Diferencias individuales importantes 4.1. FUENTES DE AUTOESTIMA >Competencia autoatribuida : Sensación global de ser capaz y efectivo y de ejercer control sobre el entorno. Sentirnos competentes (intenciones>acciones>resultados), acumular experiencias. >Valoración social : evaluación de los otros

21. 4. La autoestima ….4.1. FUENTES DE AUTOESTIMA > La percepción de que los demás nos aceptan y apoyan tiene un efecto positivo sobre nuestra autoestima y al contrario. LA TEORÍA DEL SOCIOMETRO Las personas estamos motivadas para proteger y aumentar nuestra autoestima, pues se relaciona con la inclusión en relaciones interpersonales y de grupo> Inclusión social (importante desde una perspectiva evolutiva: supervivencia y reproducción) La autoestima es como un sistema automático de monitorización que indica el grado en que uno se siente valorado o devaluado por los demás > Resultado de creer que nuestros grupos nos valoran positivamente, mientras que la baja autoestima refleja que lo demás no consideran valiosa la relación con nosotros. El sociómetro rastrea el entorno social, prestando atención a los indicios de devaluación, por los que puede resentirse nuestra autoestima con reacciones emocionales negativas> modificar nuestro comportamiento: recuperar, mantener o aumentar la aprobación de los otros.

22. 4. La autoestima 4.2. CONSECUENCIAS DE LA AUTOESTIMA Existe controversia, no hay consenso científico sobre los beneficios de una autoestima elevada. > Efectos positivos: amistad, romances, rendimiento académico, laboral, salud física, mental….mayor resiliencia, hábitos de vida más saludables… >Postura crítica . Solo dos beneficios: >Aumenta la iniciativa personal: confianza en opiniones y capacidad para lograr metas, mayor perseverancia ante el fracaso. >Nos hace sentirnos bien: más felices Pero no se puede asegurar que fomentar la autoestima convierta a las personas, en mejores estudiantes, ciudadanos más morales, o mejores líderes, amigos y parejas. ¿Por qué, entonces, el auge de la industria de la autoayuda? > La evidencia es correlacional , no implica causalidad (rendimiento académico) >Tendencia a autoensalzarse de los altos en autoestima (medidas autoreportadas subjetivas) >A nivel societal posibles consecuencias desastrosas (países occidentales, naciones de ególatras:cultura del espectáculo, modelos narcisistas y prácticas de crianza, lo bueno y especial que uno es) Autoestima exagerada, falta de consideración hacia los demás. >> Individualismo , valores más superficiales, agresividad para logros…

23. 5. El manejo de la impresión sobre nosotros mismos: la autopresentación Como la aceptación social tiene mucha relevancia, las personas se preocupan por la impresión que causan en los demás. El manejo de la impresión es la actividad orientada al control de la información que se presenta ante una audiencia sobre una persona, evento, idea u objeto. La autopresentación es un caso específico en el que controlamos la información mostrada sobre nosotros mismos (favorable o desfavorable ) MOTIVOS: >Ser percibidos como competentes >Como personas morales >Gustar a los demás >Hacer creer a los demás que somos peligrosos (alejarlos) >Ser percibidos como indefensos (despertar compasión)

24. 5. la autopresentación ESTRATEGIAS , según motivos >Autopromoción: atención a nuestros logros >Ejemplificación: mostrar conductas irreprochables. >Congraciamiento: favores o halagar para ganar simpatía >Intimidación: mostrar poder para castigar >Súplica: mostrar debilidades, para obtener ayuda o compasión >Petición de disculpas >Elaboración de excusas y justificaciones > Auto-incapacitación ( Self-handicapping ): crear obstáculos para el éxito para evitar atribuciones de nuestros fracasos a causas personales. >Saco de arena: crear bajas expectativas sobre nuestro desempeño, con demostraciones FINGIDAS de nuestra incapacidad (torpeza inicial en juegos ) >Más que intentos de engaño, hay que verlas como herramientas que facilitan la interacción social y la vida en grupo. No es bueno preocuparse demasiado por la visión de los demás, pero actuar sin tener en cuenta su opinión tampoco lo es.

25. 6. La identidad social Aquella parte de nuestra identidad que depende de nuestra pertenencia a grupos y del significado que le otorgamos. 6.1.La teoría de la identidad social Teoría sobre las relaciones intergrupales y el cambio social(Tajfel) Cómo nos definimos a nosotros mismos y a los demás. En parte porque nuestra imagen y la de los demás se deriva parcialmente de la pertenencia a grupos y categorías sociales >Paradigma del grupo mínimo>mera categorización resulta suficiente para producir: - acentuación perceptiva de las cualidades positivas del endogrupo y negativas del exogrupo - favoritismo endogrupal >Ocurre por la identificación con el grupo, que determina su existencia en un sentido psicológico y lleva a mostrar favoritismo >Las interacciones humanas varían a lo largo de un continuo bipolar con dos extremos: interpersonal e intergrupal. Relacionándose desde un nivel individual a uno donde las personas actúan como representantes de sus grupos

26. 6. La identidad social >Nosotros vs ellos. Modifica la visión de uno mismo y la de los demás, sobre todo en situaciones de alta identificación. >Cuando son salientes las categorías, las personas exageran perceptivamente las similitudes intragrupales ( endogrupos ) y las diferencias intergrupales (exogrupos) >En el polo interpersonal, la conducta está determinada por la identidad personal >En el polo intergrupal: depende de la identidad social o conocimiento sobre nosotros mismos derivado de las categorías sociales a las que pertenecemos y las consecuencias emocionales y el significado valorativo de esas pertenencias >Cómo percibimos a nuestro grupo en relación con otros en dimensiones socialmente relevantes Al activarse la identidad social (categorización) nos comparamos dando lugar a una identidad social positiva o negativa >Si el endogrupo es superior>sensación de distintividad positiva>identidad social satisfactoria- Al contrario, identidad social negativa (grupos de bajo estatus) >Como estamos motivados para una identidad social positiva

27. 6. La identidad social >Como estamos motivados para una identidad social positiva para contrarrestar la negativa, empleamos diferentes estrategias de tipo individual o colectivo en función de si las barreras entre grupos se perciben como IMPERMEABLES( se puede o no cambiar de grupo) o como INESTABLES (cambios en el tiempo) o como ILEGITIMAS (justas o injustas) >LA TIS, combina elementos -cognitivos (categorización y comparación social -motivacionales (buscar identidad social positiva) -sociohistóricos (diferente estatus social de los grupos) >Dirige su atención a los procesos intergrupales y se complementa con la teoría de la autocategorización (procesos intragrupales , y bases cognitivas para categorizarse) 6.2. La teoría de la autocategorización Ahondar en el proceso de categorización. En lugar de un continuo bipolar entre lo interpersonal y lo intergrupal propone >3 niveles de categorización del yo, en función de las semejanzas con los miembros de una categoría y las diferencias con los miembros de otras categorías

28. 6. La identidad social >Nivel subordinado o nivel de identidad personal Definición como individuos únicos. Comparaciones interpersonales sobre la base de características personales. Proceso de PERSONALIZACIÓN . >Nivel intermedio o de identidad social Definición como miembros de grupos en oposición a otros. Nos percibimos como ejemplares intercambiables de la categoría social. Proceso de DESPERSONALIZÁCIÓN . Nos atribuimos, emociones, atributos, actitudes y comportamientos típicos del grupo. AUTOESTEREOTIPAMOS Y NOS ESTEREOTIPAN. La atracción por los miembros se basa en las características prototípicas del grupo. Más valorado cuanto más prototípico. Normas, objetivos y necesidades del grupo, marcan el comportamiento. Esta i. SOCIAL, subyace a los procesos intra e intergrupales. >Nivel Supraordenado o nivel de identidad humana En relación a otras especies. Se activa con menos frecuencia. Parece que los que se identifican con este nivel se adhieren menos a ideologías prejuiciosas, autoritarias, etnocentrricas . Y más : universalismo, justicia, derechos humanos

29. 6. La identidad social >¿Cuándo se activa uno u otro nivel de identidad? Según el ajuste de la categoría a la realidad y su accesibilidad cognitiva AJUSTE : o relación entre categoría y contexto: en qué medida distintas categorías se ajustan a una situación: explican las diferencias y semejanzas entre individuos en esa situación. Aquellas con mejor ajuste se activan con más facilidad. En contextos intergrupales> la identidad social ACCESIBILIDAD : Las experiencias pasadas, valores y motivaciones pueden hacer más accesibles mentalmente unas categorías que otras y por tanto activarlas. (racismo) >Inicialmente la teoría asumía la existencia de ANTAGONISMO FUNCIONAL, cuando se activa un nivel, los otros se desactivarían o menor posibilidad de activar varías I. sociales, a la vez. >Pero, al constatar que se puede mantener simultáneamente varias identidades sociales, se ha abandonado esa asunción. > Otra forma de cuestionar el antagonismo funcional, es la teoría de la fusión de identidad, que plantea que la personal y la social pueden permanecer activas a la vez

30. 6. La identidad social 6.3. Teoría de la fusión de identidad >Se planteó para dar cuenta del comportamiento extremo de algunas personas en favor de su grupo. Fusión se produce cuando los límites entre identidad personal e identidad social se difuminan, y lleva a los fusionados a un sentimiento visceral de unidad con el grupo y una convicción de que ellas y el grupo se refuerzan y protegen MUTUAMENTE 4 PRINCIPIOS 1)Yo personal-agente Se mantienen activas simultáneamente la identidad personal y social, por tanto, las acciones realizadas en favor del grupo reflejan características grupales y de agencia personal. Con responsabilidad de los resultados del grupo y con capacidad de controlarlos tal como controlan sus resultados personales. 2)Sinergia de la identidad En la TIS, la identidad social y personal no trabajan juntas. En la fusión ambas se combinan sinergicamente para motivar el comportamiento progrupal > Empuje motivacional adicional para involucrase en acciones personalmente muy costosas

31. 6. La identidad social 3)Lazos relacionales En la fusión, se reconoce y valora no solo el ajuste de sus miembros al prototipo sino también a las características idiosincráticas de cada uno Los miembros no son MERAMENTE ejemplares intercambiables (Teoría de la autocategorización) sino personas únicas y valiosas en sí mismas. Lo que da lugar a desarrollar y mantener fuertes lazos de tipo familiar dentro del grupo y estimula el comportamiento extremo y costoso en favor del grupo 4)Irrevocabilidad Tendencia a permanecer fusionadas. A causa de los lazos relacionales, que apuntalan los sentimientos de unidad. La devoción extrema hacia el grupo impide cultivar otras relaciones. Se confinan en círculo interpersonales que se perpetúan a sí mismos y consolidan la fusión.