A qué te suena webquest

1. Título: ¿A qué te suena?
Nivel: 6º curso de primaria.
Áreas curriculares implicadas: educación
artística y musical.
Webquest

2. ¿A qué te suena?.
El objetivo de esta actividad es acercaros a la diversidad de
sonidos e instrumentos étnicos de los diferentes países del
mundo.
Brasil
África
España

3. La música ha convivido con el ser humano desde sus
orígenes. Con esta actividad tendréis la oportunidad de
indagar en los sonidos y ritmos étnicos de diferentes
países, así como en el uso y relevancia que estos han
tenido en sus tradiciones.
Desarrollaréis vuestra percepción auditiva y oído
musical a través de pequeñas audiciones de
diferentes instrumentos, después de las cuales,
deberéis ser capaces de identificar el instrumento del
que se trata, el país al que corresponde y dar una breve
descripción de su origen y funciones sociales.

Introducción

4. En grupos 6 deberéis indagar en los sonidos e instrumentos
tradicionales de los siguientes cuatro países: China, Brasil,
Senegal y España, eligiendo 3 instrumentos de cada país.
Posteriormente, elaborareis un documento audio-visual
(power point de nos más de 15 diapositivas ni menos de 10)
a través del cual presentaréis a vuestros compañeros del
resto de grupos los diferentes instrumentos seleccionados,
ejemplos sonoros de cada uno de ellos (audiciones) y
vínculos con tradiciones y aspectos culturales.
Finalmente, en colaboración con los otros grupos, diseñaréis
un juego de tablero donde el objetivo sea ser capaz de
reconocer el instrumento que suena y el país al que
pertenece.
Tarea

5. 1ª Sesión:
Constituiremos los grupos de trabajo y, por sorteo, asignaremos un
país a cada grupo.
A continuación, os proporcionaré enlaces de internet que os
servirán como fuentes para que recopiléis información sobre el tema
en cuestión.
2ª Sesión:
Haremos una puesta en común de la información y documentación
localizada (escrita y sonora), y elegiremos los 3 instrumentos a
estudiar.
3ª Sesión:
Dispondréis del tiempo de esta sesión para elaborar el documento
audio-visual.
4ª Sesión:
Presentaréis el trabajo de investigación ante el resto de
compañeros. (Incluyendo audiciones).

Proceso

6. Recursos
Enlaces de Información y Podcast
Liu Fang, Biografia
los instrumentos musicales tradicionales de China
Citara pulsada - Guzheng sino
Música y danzas del Brasil
KAYPACHA | Instrumentos Musicales Artesanales | kaypacha
Fichas | Instrumentos | Otros Instrumentos | Instrumentos españoles |
HagaseLaMusica.com
Historia de las Castañuelas
Gaita Asturiana

7. Evaluación
Calificación/
Criterio
Excelente
(4)
Bien
(3)
Satisfactorio
(2)
Mejorable
(1)
Cantidad de
información
Todos los temas han
sido tratados en
extensión máxima
requerida.
Todos los temas han
sido tratados en
extensión superior a
la mín. requerida e
inferior a la máx.
Todos los temas
han sido tratados en
extensión igual a la
mínima requerida.
Uno o más temas no
están tratados.
Calidad de
información
La información se
presenta claramente.
Se proporcionan
ejemplos sonoros al
igual que vínculos
del instrumento con
tradiciones y cultura.
La información se
presenta claramente.
Se proporcionan
ejemplos sonoros,
pero no se vinculan
con aspectos
culturales.
La información se
presenta
claramente, pero lo
ejemplos sonoros
son insuficientes y
no se hace relación
a aspectos
culturales.
La información no es
presentado de modo
adecuado.
Diapositivas e
ilustraciones
Las diapositivas e
ilustraciones son
ordenadas, precisas
y añaden
comprensión al tema
Las diapositivas e
ilustraciones son
precisas y añaden
comprensión al tema
Las diapositivas e
ilustraciones son
ordenadas y
precisas y, en
ocasiones, añaden
comprensión al
tema
Las diapositivas e
ilustraciones no son
precisas y no
añaden comprensión
al tema.
Uso de Internet Usa con éxito y de
forma autónoma los
enlaces sugeridos
para encontrar
información.
Usa con éxito, pero
con apoyo puntual,
los enlaces sugeridos
para encontrar
información.
Necesita apoyo
continuo para el uso
exitoso de los
enlaces sugeridos.
No consigue utilizar
exitosamente los
enlaces sugeridos.

8. Evaluación
Calificación/
Criterio
Excelente
(4)
Bien
(3)
Satisfactorio
(2)
Mejorable
(1)
Comprensión Demuestra un completo
entendimiento del tema.
El alumno puede con
precisión contestar todas
las preguntas
formuladas por la
audiencia.
Demuestra un completo
entendimiento del tema.
El alumno puede con
precisión contestar casi
todas las preguntas
formuladas por la
audiencia.
Demuestra un
completo
entendimiento del
tema.
El alumno puede con
precisión contestar
unas pocas preguntas
formuladas por la
audiencia.
No parece entender
muy bien el tema.
El alumno no
parece poder
contestar las
preguntas
formuladas por la
audiencia.
Creatividad Se usan varios apoyos
que demuestran
considerable
trabajo/creatividad y
mejoran la presentación.
Se usan 1-2 apoyos
que demuestran
considerable
trabajo/creatividad y
mejoran la
presentación.
Los estudiantes usan
1-2 apoyos que
mejoran la
presentación.
No se usa apoyo
alguno o los
apoyos escogidos
restan valor a la
presentación
Dicción El volumen es
adecuado para ser
escuchado por toda la
audiencia durante toda
la presentación.
El volumen es
adecuado para ser
escuchado por toda la
audiencia durante casi
toda la presentación.
El volumen es
adecuado para ser
escuchado por toda la
audiencia durante gran
parte de la
presentación
El volumen es débil
para ser escuchado
por la audiencia.
Vocabulario Uso vocabulario técnico
apropiado y define las
palabras nuevas.
Usa vocabulario técnio
apropiado. Incluye
palabras nuevas pero
no las define.
Usa vocabulario técnico
relativamente apropiado. No
incluye vocabulario que podría
ser nuevo para la audiencia.
Usa varias palabras
o frases que no son
entendidas por la
audiencia.