ACADÊMICO LETICIA JANICE DA CONCEIÇÃOMARITERBATISTA DA SILVA TURMA-7845 (1).pdf

SLIDE DE APRESENTAÇÃO ANOS INICIAIS

1. ACADÊMICO: LETICIA JANICE DA CONCEIÇÃO/MARITERBATISTA DA SILVA |TURMA-7845
NOME DO TUTOR:PATRICIA KATH

3. •Acadêmicos: Leticia JANICE DA CONCEIÇÃO
•MARISTER BATISTA DA SILVA
»
»Disciplina: Pedagogia
»Área de concentração: Projeto de Ensino
»Tema: Leitura nos Anos Iniciais
APRESENTAÇÃO
»A leitura é uma competência
essencial para o
desenvolvimento acadêmico e
pessoal dos alunos. Nos anos
iniciais, ela desempenha um
papel fundamental na
construção de habilidades
cognitivas, sociais e
emocionais, promovendo a
alfabetização e o gosto pela
aprendizagem. Este projeto
tem como objetivo estimular o
hábito da leitura, desenvolver
a compreensão textual e
formar leitores críticos desde
os primeiros anos da
educação básica.

4. JUSTIFICATIVA
»A leitura desempenha um papel essencial no
desenvolvimento cognitivo e social dos alunos,
especialmente nos anos iniciais, onde se estabelece a
base da alfabetização e do letramento. Este projeto
busca promover o **gosto pela leitura** e desenvolver
habilidades de compreensão textual desde cedo,
considerando que a leitura é uma ferramenta
fundamental para a construção do conhecimento e o
exercício da cidadania.
»Por meio de atividades lúdicas e interdisciplinares, o
projeto visa não apenas ensinar a ler, mas também
incentivar a autonomia e o prazer na leitura,
preparando os alunos para desafios futuros na vida
escolar e pessoal.

5. »Fomentar o desenvolvimento da leitura no 1º
ano dos anos iniciais, proporcionando atividades
que auxiliem na aquisição da alfabetização, no
reconhecimento de letras e palavras, e no
estímulo à compreensão textual, promovendo o
prazer pela leitura e a base para a formação de
leitores competentes.
OBJETIVOS

6. FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
»A pesquisa foi embasada na área da alfabetização e letramento com foco na
importância da leitura nos anos iniciais. O principal autor consultado foi
**Fonseca (2012)**, que destaca a leitura como uma fonte inesgotável de
conhecimento, presente em diversos suportes, como dicionários, enciclopédias,
livros paradidáticos, jornais e internet. Segundo Fonseca (2012, p. 25), "a leitura
é uma fonte na qual podemos beber para ampliar nosso conhecimento."
»
Essas ideias reforçam a relevância da leitura desde cedo, proporcionando
ferramentas para o desenvolvimento cognitivo e a formação de leitores
autônomos.

7. •As atividades do estágio no 1º ano dos anos iniciais foram realizadas por meio de
planos de aula interdisciplinares, com abordagem lúdica e participativa, visando ao
engajamento dos alunos. As estratégias incluíram:
•Alfabeto: Brincadeiras e jogos de reconhecimento de letras, formação de palavras
e sons iniciais, associando-as a imagens e objetos.
•Sentidos do Corpo Humano: Atividades sensoriais que exploraram os cinco
sentidos, como experimentação de texturas, cheiros e sons, conectando teoria e
prática.
•História da Vida do Aluno: Produção de relatos pessoais e construção de linhas do
tempo, valorizando a identidade e promovendo a autoestima dos estudantes por
meio de suas histórias de vida.
•Essa metodologia favoreceu a aprendizagem ativa, a interação entre os alunos e a
conexão dos conteúdos com a realidade e experiências pessoais.
»
METODOLOGIA

8. »Meu estágio foi realizado na escola de Educação Básica Vidal Ramos.
•Durante a observação da escola, foi possível notar que o ambiente é muito limpo e organizado, refletindo o
cuidado e a preocupação da instituição em oferecer um espaço adequado para a aprendizagem. A estrutura
é bem preservada, o que favorece a concentração dos alunos e o bom andamento das atividades
pedagógicas.
•O estágio foi realizado na turma do 1º ano, composta por 18 alunos. Durante as aulas, a professora regente
precisou mediar conflitos e controlar conversas paralelas, demonstrando habilidade em manter a disciplina
e promover a participação dos estudantes. A rotina da turma envolvia momentos de interação e atividades
que exigiam atenção e cooperação, mostrando a necessidade constante de orientar os alunos na
construção de um comportamento colaborativo e atento.
OBSERVAÇÃO
»Apresente brevemente os
dados da escola observada.

9. ROTEIRO DE ENTREVISTA/ PLANOS
DE AULA
O estágio no 1º ano do ensino fundamental foi marcado por planos de aula
com enfoque lúdico, incentivando o aprendizado de forma divertida e
significativa. Entre as atividades realizadas, destacaram-se:
•Alfabeto Lúdico: Jogos e brincadeiras para reconhecer letras, formar
palavras e associar imagens, facilitando a alfabetização inicial.
•Ciências: Exploração dos sentidos do corpo humano por meio de
experiências práticas e sensoriais.
•Matemática: Jogos de números e desafios que estimularam o raciocínio
lógico e a familiaridade com operações básicas.
As atividades promoveram a participação ativa dos alunos, desenvolvendo
habilidades cognitivas e sociais por meio da interação e do trabalho em
grupo.

10. VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
»O estágio foi realizado na turma do 1º ano do ensino
fundamental, com foco na aplicação de planos de aula lúdicos
envolvendo alfabetização, ciências e matemática. A prática
incluiu observações, entrevistas com a professora regente e
momentos de regência, nos quais desenvolvi atividades voltadas
para o aprendizado de forma iA experiência foi enriquecedora
para minha formação docente, pois permitiu vivenciar a rotina
escolar e compreender a importância da mediação pedagógica
em momentos de conflitos e conversas paralelas. Além disso,
ajudou a aprimorar habilidades de planejamento, gestão de sala
de aula e desenvolvimento de práticas educativas eficazes.
Como resultado, observei um engajamento positivo dos alunos,
que participaram ativamente e demonstraram progresso nas
atividades propostas. Interativa e significativa.

11. REFERÊNCIAS
»FONSECA, Edi. Interações: com olhos
de ler. SP.Blucher, p.25,2012.