aksi nyata dalam program pencapaian tujuan pembelajaranA.docx

aksi nyata dalam program penyusuanan pembelajaran adalah wujud dalam target pencapaian tujuan pembelajaran

1. AKSI NYATA
MODUL 1 TOPIK 2
MERANCANG PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
OLEH
KRISTINA SINAGA,S.Pd
UPT.SDN 091374 NAGASARIBU
KAB.SIMALUNGUN
PESERTA PPG TERTENTU TAHAP 2 TAHUN 2024
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

2. PROF,DR, HAMKA

3. APA ITU PEMEBELAJARAN
BERDIFERENSIASI?
Pembelajaran berdiferensiasi adalah
teknik instruksional atau pembelajaran di
mana guru menggunakan berbagai
metode pengajaran untuk memenuhi
kebutuhan individual setiap siswa sesuai
dengan kebutuhan mereka. Kebutuhan
tersebut dapat berupa pengetahuan yang
ada, gaya belajar, minat, dan pemahaman
terhadap mata pelajaran.
pembelajaran berdiferensiasi ini memiliki tujuan
untuk menciptakan kesetaraan belajar bagi semua
siswa dan menjembatani kesenjangan belajar
antara yang berprestasi dengan yang tidak
berprestasi. Singkatnya, pembelajaran
berdiferensiasi adalah proses pembelajaran yang
dibuat sedemikian rupa sehingga siswa merasa
tertantang untuk belajar.
Apa Tujuan Pembelajaran
Berdiferensiasi?

4. 1.Meningkatkan keterlibatan murid,
dengan mempertimbangkan gaya belajar
dan minat murid, serta memberikan tugas
yang beragam, memungkinkan murid
untuk mengeksplorasi konsep-konsep
dengan cara yang sesuai dengan gaya
belajar dan tingkat kemampuan mereka.
2. Mendorong pertumbuhan pribadi.
Dengan fokus pada kebutuhan individual,
pembelajaran berdiferensiasi
memungkinkan setiap murid untuk
berkembang sesuai dengan potensi
maksimalnya.
3. Mengurangi Kesenjangan. Dengan
menyediakan pendekatan yang
disesuaikan dengan kebutuhan individu,
pembelajaran berdiferensiasi dapat
membantu mengurangi kesenjangan
belajar antara murid dengan kemampuan
yang berbeda.
4.Mengembangkan keterampilan berpikir
kritis murid dalam memecahkan
permasalahnnya
Mengapa Pembelajaran Berdiferensiasi
Penting?

5. Bagaimana Strategi
Pembelajarn Berdiferensisasi?
STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
ADA 3
1.Diferensiasi Proses :
Memberikan Berbagai aktifitas Pembelajaran yang
sesuai dengan gaya belajar Murid
2.Diferensiasi Konten :
Menyajikan materi pembelajaran dengan
Kompleksita yang berbeda-beda
3.Diferensiasi Produk:
Memberikan Pilihan tugas yang berbeda-
beda,sehingga murid dapat menunjukkan
pemahaman mereka sesuai dengan minat
dankompetensi mereka.

6. PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
MEMUAT 3 ASPEK DIANTARANYA:
1.KESIAPAN
2. MINAT
3.KEBUTUHAN BELAJAR SISWA
BERDASARKAN GAYA BELAJAR ANAK
DIBAGI 3 BAGIAN YAITU:
1.VISUAL
2.AUDITORI
3.KINESTETIK

7. .ADAPUN LANGKAH-LANGKAH BERDIFERENSIASI
YANG SAYA LAKUKAN DALAM PEMBELAJARAN DI
KELAS SEBAGAI BERIKUT:
1.Melakukan Pemetaan terhadap kebutuhan
belajar murid sesuai minat dan tingkat kompetensi
mereka pada saat proses pembelajaran
berlangsung
2. Mengelompokkan murid sesuai dengan tingkat
kompetensinya
3. Memberikan tugas kolaboratif kelompok sesuai
dengan dengan tingkat kompetensinya.
4. Memberikan kesempatan kepada masing-masing
kelompok untuk mempersentasekan hasil
diskusinya
5.Memberikan Umpan balik yang dapat membantu
memberikan dalam bersemangat untuk tugas
selanjutnya

8. DOKUMENTASI PEMBELAJARAN BERDI FERENSIASI
1.Diferensiasi Proses
2. Diferensiasi Konten

3.Diferensiasi Produk

9. UMPAN BALIK DARI MURID
Nama : Kyanta Putra Nama : Theo Fini Sigalingging
Kls : III, sdn 091374 NAGASARIBU Kls : III, sdn 091374 NAGASARIBU
UMPAN BALIK DARI KEPALA SEKOLAH
Saya senang
Belajar dengan
Ibu
Kristina,karena
belajar seperti
ini Tidak Bosan
Saya senang Belajar
dengan Ibu Kristina,karena
terbiasa presentase
kelompok,saya percaya
diri ikut lomba pidato dan
akhirnya juara
Model Pembelajaran
Berdiferensiasi yang telah ibu
Kristina sudah baik,karena
dapat memetakan Kompetensi
anak didik sehingga mereka
benar-benar merdeka dalam
belajar,Teruslah berinovasi

10. Emil trayeni Saragih.S.P,Ak
Kepala Sekolah SDN 091374 NAGASARIBU
UMPAN BALIK DARI REKAN SEJAWAT
JULFERDI JAWAK,S.Pd DEWI PERAWATI,S.P.Ag
Guru Mapel .PJOK Guru Mapel Agama Kristen
Model Pembelajaran
Berdiferensiasi yang telah
ibu Kristina lakukan
menjadi inspirasi bagi saya
untuk di terapkan di Mapel
PJOK,terimaksih atas
pRaktik baiknya.
Model Pembelajaran
Berdiferensiasi yang
telah ibu Kristina
lakukan Sangat baik
untuk diterapkan di
semua mapel
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan metode pengajaran yang
memberi keleluasaan kepada siswa untuk mengembangkan potensi
terbaiknya. 
Pembelajaran berdiferensiasi dapat memaksimalkan potensi siswa
dengan meminimalisir kesenjangan belajar. 
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan persyaratan bagi
terlaksananya pembelajaran untuk semua karena setiap anak itu
istimewa dan unik. 
Pembelajaran berdiferensiasi berlandaskan pada keyakinan guru bahwa
setiap siswa memiliki potensi untuk berkembang secara optimal sesuai
dengan kemampuannya. 
Pembelajaran berdiferensiasi bertujuan agar siswa tidak merasa
frustrasi atau gagal dalam proses pendidikan
KESIMPULAN
REFLEKSI
Dari Pembelajaran yang telah saya lakukan saya
mengevaluasi bahwa masih banyak yang perlu saya
lakukan agar pembelajaran lebih baik ,oleh karena
itu saya akan terus melakukan pengembangan diri
agar dalam proses pembelajaran berikutnua saya
lebih dapat memberikan pemebelajaran yang
diminati anak didik saya sehingga dapat
mengembangkan kompetensi dirinya