Análisis jerárquico de los contenidos de Tecnología.docx

Describe el orden en el que se deben de dar los contenidos de tecnologia de acuerdo a la problamatica de cada escuela

1. Análisis jerárquico que vincula los contenidos de Tecnología – Campo formativo: De lo humano y lo
comunitario con la problemática de la institución (el orden que elija debe usarse para los 3 grados)
Orden /
Prioridad
Contenido(s) de
Tecnología
Problemática(s) que
Atiende
Relación / Justificación
Aportes al Perfil de Egreso
de Secundaria (NEM)
1
Comunicación y
representación
técnica
Dificultades de
comprensión lectora y
escritura; bullying y
agresiones
Favorece la lectura de textos, diagramas
y/o manuales, reforzando la comprensión
lectora; fomenta el trabajo colaborativo y
la comunicación asertiva para evitar
conflictos.
Desarrolla habilidades de
comunicación efectiva en
distintos lenguajes (verbal,
gráfico, técnico) y promueve la
convivencia armónica.
2
Pensamiento
estratégico y creativo
en la resolución de
problemas
Falta de proyectos;
bullying; familias
disfuncionales
Promueve la toma de decisiones, el
trabajo en equipo y la búsqueda de
soluciones innovadoras a situaciones de la
vida real, fortaleciendo la autoestima y la
cohesión grupal.
Favorece el pensamiento
crítico y creativo, la
responsabilidad social y la
disposición para el diálogo.
3 Procesos técnicos
Habilidades
matemáticas limitadas;
comprensión lectora
Obliga a seguir secuencias lógicas y
cálculos (medidas, proporciones),
reforzando matemáticas aplicadas y
lectura de instrucciones paso a paso.
Desarrolla la capacidad de
planear, organizar y ejecutar
procesos, fortaleciendo la
autonomía y la autogestión.
4
Evaluación de
sistemas tecnológicos
Falta de proyectos;
dificultades
matemáticas
Introduce análisis de datos, comparación
de resultados y toma de decisiones
basadas en evidencias, aplicando
matemáticas funcionales.
Forma estudiantes reflexivos,
capaces de evaluar su entorno
tecnológico y proponer
mejoras responsables.
5 Materiales, procesos
técnicos y comunidad
Malos hábitos
alimenticios; familias
disfuncionales
Permite proyectos de elaboración
(representaciones, % nutricionales) que
vinculan comunidad y hábitos de
Impulsa la participación social,
el cuidado de la salud y la

2. Orden /
Prioridad
Contenido(s) de
Tecnología
Problemática(s) que
Atiende
Relación / Justificación
Aportes al Perfil de Egreso
de Secundaria (NEM)
2 bienestar. sustentabilidad.
6
Usos e implicaciones
de la energía en los
procesos técnicos
3
Malos hábitos
alimenticios;
habilidades
matemáticas
Comprender el gasto energético en la
vida diaria (electrodomésticos,
alimentación, transporte) promueve
decisiones saludables y responsables.
Fortalece la conciencia
ambiental y el uso racional de
recursos.
7
Factores que inciden
en los procesos
técnicos
Bullying; familias
disfuncionales
Analizar factores humanos, sociales y
ambientales permite entender cómo la
convivencia influye en el éxito de
proyectos, fomentando respeto y
empatía.
Contribuye a la formación
ética, la cooperación y la
valoración de la diversidad.
8
Herramientas,
máquinas e
instrumentos como
extensión corporal
1
Habilidades
matemáticas;
comprensión lectora
Al manipular herramientas se requieren
mediciones, lectura de instrucciones y
cuidado personal, reforzando precisión
y seguridad.
Desarrolla competencias para
el uso responsable de la
tecnología y la prevención de
riesgos.
Sugerencia sobre el orden de los contenidos para atender la problemática de la Esc. Sec. Tèc. 222

3. Jerarquía: inicia con Comunicación y representación técnica y Pensamiento estratégico y creativo, para abordar de raíz los
problemas de lectura, escritura, bullying y cohesión social.
Secuencia: continúa con Procesos técnicos y Evaluación de sistemas tecnológicos para fortalecer matemáticas y pensamiento
lógico.
Proyectos integradores: articula los contenidos de materiales, energía y factores técnicos para proyectos de salud, ambiente y
comunidad.
Esta estructura responde al enfoque de la Nueva Escuela Mexicana, integrando saberes tecnológicos con el desarrollo humano y
comunitario, y favorece que los estudiantes egresen como ciudadanos críticos, colaborativos, responsables y creativos.