DESENVOLVIMENTO DE PROJETO EDUCATIVO PARA PREVENÇÃO E CUIDADOS DOS PÉS DE PESSOAS COM DIABETES MELLITUS1 William Lima de Castilho2 Mônica Antar Gamba3 Suzel Regina Ribeiro Chavaglia4 Rosali Isabel Barduchi Ohl5 RESUMO Introdução: O Diabetes Mellitus (DM) configura-se hoje como uma epidemia mundial, traduzindo-se em grande desafio para os sistemas de saúde de todo o mundo em razão da alta prevalência e incidência, bem como também em relação às consequências humanas, sociais e econômicas que determina. Quando não controlado, a DM pode provocar, em longo prazo, disfunção e falência de vários órgãos e sistemas. Dentre as complicações crônicas do DM, as úlceras de pés, também conhecidas como pé diabético, e a amputação de extremidades são as mais graves e de maior impacto socioeconômico. Objetivos: Desenvolver um projeto educativo em um Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, através do Moodle , sobre a temática “Prevenção de complicações e cuidados com os pés de pessoas com Diabetes Mellitus (DM)” para ser aplicado junto aos graduandos em enfermagem de uma universidade federal da cidade de São Paulo e descrever a avaliação desse ambiente de aprendizagem segundo a perspectiva desses estudantes. Método: Estudo descritivo, com abordagem quantitativa, realizado no primeiro semestre de 2014. Para a elaboração do projeto educativo através do AVA foi desenvolvido o conteúdo a respeito da temática, subdividido em 4 capítulos: 1. Introdução ao ambiente Moodle ; 2. Noções básicas e fisiopatologia do DM; 3. O pé da pessoa com DM; 4. Abordagem prática - avaliação do pé diabético. Para a avaliação do conteúdo ministrado, a amostra constituiu-se por 31 graduandos, sendo utilizado instrumento contendo questionamentos sobre os aspectos pedagógicos do ambiente virtual de aprendizagem: conteúdo, interação e atividades e aspectos técnicos: qualidade da interface. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da instituição federal de ensino sob o nº 443.679/2013. Resultados: As características avaliadas dentro de cada um desses itens foram: conteúdo - pertinência, clareza, aplicabilidade, quantidade e consistência, interação - aluno-aluno, aluno-máquina, aluno-grupo, aluno-professor, atividades - pertinência, clareza, aplicabilidade, quantidade, consistência e avaliação educacional, e qualidade da interface - cores, espaço na tela, letras, figuras e som. Os graduandos avaliaram como favorável o atendimento dos itens compreendidos nas seguintes características: conteúdo (91,6%), interação (52,7%), atividades (85,8%) e qualidade da interface (89,7%). Vale ressaltar que, quanto à característica interação, apesar da maioria das respostas obtidas terem sido consideradas como favoráveis, um número significativo de respostas, 40 (43%) indicaram que essas características foram parcialmente atendidas 4 (4,3%) que não foram atendidas. Conclusão: Concluímos que o ambiente virtual de aprendizagem Moodle se mostrou uma ferramenta eficaz de ensino da temática sobre DM e Pé Diabético, uma vez que a maioria dos sujeitos avaliou de forma favorável a utilização dessa estratégia de ensino. Porém, diante dos resultados obtidos, acreditamos que o aspecto relacionado à interação aluno-aluno, aluno-máquina, aluno-grupo e aluno-professor mereça ser mais explorado através de outras pesquisas relacionadas a essa temática. Descritores: Enfermagem; Educação em saúde; Educação à distância; Pé diabético. Referências 1. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Estratégias para o cuidado da pessoa com doença crônica: diabetes mellitus . Cadernos de Atenção Básica nº 36. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – Brasília: Ministério da Saúde, 2013. 160 p. 2. International Diabetes Federation . Diabetes atlas update 2012: Regional & Country Facctsheets . Disponível em: http://www.idf.org/diabetes-atlas-update-2012-regional-countryfactsheets (Acesso em: 28 out. 2013) 3. Pedrosa HC, Vilar L, Boulton AJM. Neuropatia e pé diabético. São Paulo: AC Farmacêutica, 2014. 4. Sociedade Brasileira de Diabetes. Cuidados de Enfermagem em Diabetes Mellitus : Manual de Enfermagem. Departamento de Enfermagem da Sociedade Brasileira de Diabetes. 2009, 171 p. 5. Rangel EML, Mendes IAC, Cárnio EC, Alves LMM, Crispim JA, Mazzo A, Andrade JX, Trevizan MA, Rangel AL. Avaliação, por graduandos de enfermagem, de ambiente virtual de aprendizagem para ensino de fisiologia endócrina. Acta Paul Enferm 2011;24(3):327-33 1 Projeto de iniciação científica, desenvolvido através do Programa de Iniciação Tecnológica- PIBIT/CNPq, vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre as Alterações da Integridade Cutaneomucosa e Incapacidades Funcionais – CUIDAR-TE da Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo EPE/ UNIFESP. 2 Graduando em Enfermagem – Escola Paulista de Enfermagem – EPE, Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP. E-mail:
[email protected] 3 Professora Associada Doutora – Departamento de Administração e Saúde Coletiva – DASC, Escola Paulista de Enfermagem – EPE, Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP. E-mail:
[email protected] 4 Professora Associada Doutora – Departamento de Enfermagem na Assistência Hospitalar – DEAH, Curso de Graduação em Enfermagem – CGE, Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM. E-mail:
[email protected] 5 Professora Adjunto Doutora – Departamento de Enfermagem Clínica e Cirúrgica – DECC, Escola Paulista de Enfermagem – EPE, Universidade Federal de São Paulo,-UNIFESP. Orientadora. E-mail:
[email protected] - Autora correspondente.