Apresentatação Oral do Pré Projeto de Pesquisa.pptx

Modelo de pré projeto

1. TEMA DO PRÉ PROJETO DE PESQUISA Nome do (a) acadêmico (a) Nome do (a) orientador (a) UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PARINTINS – CESP CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SEMINÁRIO DE METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO Parintins – Am 2025

2. Delimitação do Tema

3. Problema A educação inclusiva em escolas públicas enfrenta desafios significativos para garantir a equidade educacional, especialmente no atendimento a estudantes com necessidades educacionais especiais. Observa-se que muitos professores regulares não possuem formação específica para lidar com a diversidade em sala de aula, resultando em práticas pedagógicas pouco eficazes e na exclusão indireta desses alunos. Diante desse cenário, torna-se fundamental investigar o papel dos profissionais especializados neste processo

4. Questões Norteadoras 1. Fundamentação teórica: "Quais são as principais teorias e políticas que embasam a atuação dos professores especializados em educação inclusiva?"   2. Desenho metodológico: "Como as práticas pedagógicas inclusivas são implementadas por professores especializados em escolas públicas de Parintins/AM?"   3. Análise de dados: Quais são os impactos da colaboração entre professores regulares e especializados na aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais especiais?

5. Justificativa Coloque só palavras chave para você desenvolver na sua apresentação Conhecer a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) C ompreensão da importância e do papel dos professores especializados A promoção da equidade educacional em escolas públicas A importância da diversidade na educação

6. Objetivo geral Analisar o papel dos professores especializados em educação especial na promoção da equidade educacional e como suas práticas contribuem para a inclusão efetiva de estudantes com necessidades educacionais especiais em escolas públicas.

7. Objetivos específicos Teórico: Identificar as bases legais e teóricas que orientam a educação inclusiva e o papel dos professores especializados. Metodológico: Mapear as práticas pedagógicas inclusivas adotadas por esses profissionais, por meio de observação e entrevistas Analítico: Propor estratégias que fortaleçam a colaboração entre professores regulares e especializados, com base na análise dos impactos identificados na aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais especiais.

8. Referencial teórico

9. Procedimentos Metodológicos A pesquisa se desenvolverá através de um conjunto articulado de procedimentos metodológicos, incluindo revisão bibliográfica crítica, entrevistas semiestruturadas com professores especializados e regulares, e observação participante em escolas públicas de Parintins

10. Cronograma N o Atividades Mês/Ano 01 Levantamento de fontes bibliográficas         02 Assinatura do termo de Compromisso entre orientando e orientador.           03 Revisão do Projeto de Pesquisa c/ o orientador         04 Aquisição das fontes (compra de livros ou fotocópias)         05 Leitura e Fichamento das obras         06 Escrita do Referencial Teórico         07 Apresentação do Projeto de pesquisa na escola         08 Assinatura do Termo de assentimento e/ou consentimento (sujeitos da pesquisa)         09 Período inicial das observações nas escolas         10 Elaboração dos instrumentos de pesquisa         11 Período de realização da pesquisa na escola           12 Aplicação dos instrumentos de coletas de dados         13 Organização dos dados (Tabulação)         14 Escrita da Monografia - Análise e discursão dos resultados         15 Período de revisão da Monografia         16 Entrega da Monografia a banca avaliadora         17 Defesa da Monografia         18 Estrega da versão final na Biblioteca CESP_UEA        

11. Atividades 2023 2024 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07   Submissão de Proposta à CAN X X               Aprovação da Proposta - CAN   X             Levantamento Bibliográfico   X             Versão Preliminar do projeto de qualificação   X             Qualificação de Projeto de Dissertação     X        

12. Referências CARVALHO, Rosita Edler . Educação inclusiva com os pingos nos ‘ is ’. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 3. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1996. MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 3. ed. São Paulo: Hucitec, 1993.

13. Encerrar Encerrar com uma frase que sintetize esse momento ( escolha uma frase relacionada a seu trabalho ) "Mais do que garantir a presença do aluno, é preciso promover sua participação com dignidade — esse é o verdadeiro caminho da inclusão." Obrigada !