Atividade avaliativa de língua portuguesa

Atividade avaliativa de português

1. Todos por uma causa!!! Língua Portuguesa 7º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais Prof.ª Ma. Andréa Paulon Prof.ª Elaine Barros Prof. Mauro Farias Prof.ª Silene Felix Equipe Curricular de Língua Portuguesa COPED/SEDUC – SP

2. Tema da aula: Produção de cartazes. Etapas de ensino: 7º Ano Habilidades do Currículo Paulista: EF06LP04B – Empregar elementos gramaticais (substantivos, adjetivos e verbos nos modos indicativo, subjuntivo e imperativo a firmativo e negativo) adequando-os aos usos da língua (formal ou informal), em diferentes gêneros (escritos, orais e multimodais). EF06LP11 – Utilizar, ao produzir diferentes gêneros, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc. EF69LP17 – Identificar recursos estilísticos e semióticos presentes em textos jornalísticos e publicitários. Apresentação

3. Retomar o gênero cartaz e suas características; Planejar e produzir cartazes, impressos ou digitais, empregando conhecimentos linguísticos e gramaticais, bem como recursos expressivos gráfico-visuais. Objetivos da aula

4. Envie sua participação no chat do CMSP. Imagine. A amizade faz acontecer! © Pixabay Acolhida

5. O cartaz é um gênero textual que apresenta características como verbos no modo imperativo, emprego das linguagens verbal e não verbal, preocupação com a estética, textos curtos, adequados ao público, entre outras, além de função social (informar e/ou conscientizar o leitor a respeito de um determinado tema). Os cartazes podem ser físicos (papel) ou em formato digital, e o seu texto apresenta especificidades. Características do gênero cartaz Aprender Sempre 2020. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 7º ano, vol. 3, p. 45 (adaptado ).

6. Para produzir um cartaz, devemos: Entender que a função dele é informar ou conscientizar; Pensar no público-alvo para dirigir a linguagem, pois, conhecendo-o, você terá a possibilidade de decidir se utilizará linguagem mais ou menos formal; Planejando a produção de um cartaz... Construir frases curtas; Utilizar verbos no imperativo, para sugerir orientação ou dica; Utilizar linguagem verbal (palavras) e linguagem não verbal (imagens, cores, formas, entre outros elementos); Atentar-se para a harmonia entre o tamanho das letras e das imagens, o espaçamento e a utilização de cores. Aprender Sempre 2020. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 7º ano, vol. 3, p. 45 (adaptado ).

7. Agora, iremos produzir cartazes para uma campanha de conscientização sobre a importância da amizade, com as sugestões das imagens que seguem. Criatividade!!! © Pixabay Atividade mão na massa

8. Texto 1 © Pixabay

9. Texto 2 © Pixabay

10. Texto 3 © Pixabay

11. Texto 4 © Pixabay

12. Texto 5 © Pixabay

13. O cartaz informa ou conscientiza o leitor em relação à temática escolhida? Os cartazes têm público-alvo definido? A linguagem do cartaz está direcionada a que público-alvo? O cartaz apresenta frases curtas? As imagens estão coerentes com a proposta da campanha? Há harmonia entre o tamanho das letras e o das imagens? A escrita foi bem planejada? Critérios de avaliação dos cartazes

14. Retomamos o gênero textual cartaz e suas características; Planejamos e produzimos cartazes para uma campanha, empregando conhecimentos linguísticos e gramaticais, bem como recursos expressivos gráfico-visuais. Na aula de hoje

15. VENCEMOS!!! © Pixabay Até a próxima!!!