Bucador academico scopus, te ayuda a buscar mejor tus tareas

Te explica cómo buscar en un buscador académico y alta calidad

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Integrantes:
Chan Ballina Araret Zandahi
De La Cruz Nava Brayan Yahir
García Díaz Xóchilt Amayrany
Medina Valerio Jhoana Michelle
Ventura Barron Blanca Renata
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HERREMIENTAS DIGITALES EN
ENFERMERÍA: CONOCIENDO
SCOPUS
Uso y características de buscadores
academicos

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Es una herramienta en línea que permite acceder a
información científica confiable y especializada, como
artículos, libros y estudios de investigación.
Ejemplos comunes incluyen Scopus, PubMed y Google
Scholar, que facilitan la búsqueda de literatura
académica relevante
¿QUÉ ES UN BUSCADOR
ACADÉMICO?
IMPORTANCIA
EN ENFERMERÍA
Acceso a investigaciones actualizadas.
Mejora la atención basada en evidencias.
Apoya el desarrollo profesional y académico

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Scopus es un buscador académico y base de datos
creado por la editorial Elsevier. Reúne millones de
artículos científicos, libros, tesis y conferencias de
diferentes áreas, como salud, ciencias sociales,
tecnología, etc.
Es una herramienta muy usada por estudiantes,
investigadores y profesionales porque muestra
información confiable, actualizada y revisada por
expertos.
¿QUÉ ES SCOPUS?

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05
Incluye contenido de distintas áreas
como salud (enfermería), ciencias
sociales, tecnología, etc., lo que
permite acceder a investigaciones
variadas.
Los artículos publicados han
sido evaluados por expertos
antes de ser aceptados, lo
que asegura calidad y
confiabilidad.
Multidisciplinario
Revisión por pares
CARACTERÍSTICAS
La base de datos se actualiza
diariamente con estudios recientes,
ayudando a mantenerse al día con los
avances científicos.
Actualización constante
Análisis de citas
Permite ver cuántas veces se ha citado
un autor o artículo, útil para medir
impacto académico.

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Permite medir la relevancia
de un autor o artículo a
través de las citas que ha
recibido, lo que ayuda a
conocer la influencia de
una investigación.
Apoya decisiones basadas
en evidencia en áreas
como la salud.
Evaluación de impacto
académico
Apoyo en la toma de
decisiones
USOS DE SCOPUS
Búsqueda de artículos
científicos:
Es utilizado por investigadores,
estudiantes y profesionales para
encontrar artículos académicos,
libros, y conferencias relacionadas
con su campo de estudio.
Elaboración de trabajos
académicos
Es útil para la creación de
tesis y artículos
académicos.

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Scopus ofrece resultados más filtrados y
confiables; Google Scholar es más amplio
pero incluye fuentes menos controladas.
PubMed se enfoca en biomedicina y
salud, mientras que Scopus abarca
muchas disciplinas.
Scopus vs. Google
Scholar
Scopus vs. PubMed
SCOPUS VS. OTROS
BUSCADORES ACADÉMICOS

8. CONCLUSIÓN
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La incorporación de la tecnología en enfermería ha
revolucionado la forma en que los profesionales acceden y
aplican el conocimiento. Navegadores web y buscadores
académicos como Scopus se han convertido en herramientas
fundamentales para encontrar información confiable,
actualizada y basada en evidencia. Scopus, en particular,
ofrece acceso a una amplia base de datos de artículos
científicos, estudios clínicos y revisiones especializadas que
permiten al personal de enfermería fundamentar sus
intervenciones con datos precisos y recientes.

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REFERENCIAS
Colmenares, G. N. L. (2019). Aplicando las TIC en el aprendizaje de la
enfermería profesional. Revista Digital Universitaria, 20(5).
https://doi.org/10.22201/codeic.16076079e.2019.v20n5.a8
Fernández-Tuñas, M., Barrio-Tobío, L., Couselo-García, L., & Pérez-Muñuzuri,
A. (2018). Variabilidad en la ratio enfermera-paciente en las unidades de
cuidados intensivos neonatales y cuidados intermedios. Enfermería
Intensiva, 31(1), 46-47. https://doi.org/10.1016/j.enfi.2018.06.001
Sánchez-Rodríguez, J. M., & Moscoso-Loaiza, L. F. (2023). Uso de
herramientas tecnológicas: un reto para la educación de enfermería.
Revista CUIDARTE, 14(3). https://doi.org/10.15649/cuidarte.3310
Dominguez, M. M. L., Solorzano, C. G. M., & Rodríguez, R. J. O. (2022).
Herramientas digitales y la enseñanza del proceso de enfermería.
RECIAMUC, 6(3), 418-427. https://doi.org/10.26820/reciamuc/6.
(3).julio.2022.418-427

10. QUE LA
INFORMACIÓN NO
SOLO SE QUEDE EN LA
PANTALLA, SINO QUE
LLEGUE AL PACIENTE.
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