CAPACIDAD DISEÑA DOS COMPETENCIAS CIENCIA

competencia diseña

1. Bienvenidos a la sesión N° 6

2. “Diseñadores en acción”

3. - Situación Significativa: En la institución educativa, Alicia y César, estudiantes de cuarto año, observaron que en el patio hay varios árboles frutales y plantas que se están desperdiciando porque nadie los riega ni cuida. Además, al pasar por el quiosco escolar, notaron que en la venta de alimentos no se ofrecen productos frescos ni saludables como hortalizas o ensaladas. Ante esta situación, Alicia se preguntó si habría una forma diferente de aprovechar los espacios del colegio para cultivar alimentos de manera más organizada, utilizando un sistema que no dependa exclusivamente de la tierra, pero que permite que plantas como la lechuga crezcan de forma eficiente. César añadió que sería ideal contar con un método de cultivo que no demande demasiado recurso humano, pero que asegure la producción de alimentos nutritivos, fomente la organización y el trabajo en equipo entre los estudiantes además de promover el consumo de comidas más saludables dentro de la comunidad educativa. ¿Cómo podemos aprovechar los espacios del colegio para implementar un sistema de producción de lechuga que contribuya a una alimentación saludable y al cuidado del medio ambiente? Con esta inquietud, decide investigar junto a sus compañeros. Nos preguntamos:

4. COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. Determina una alternativa de solución tecnológica. Diseña alternativas de solución tecnológica Describir el problema y representar la alternativa de solución tecnológica. Exposicion Docentes: Chocce Chavez Marlene, Calleja Suarez Nicol Aula: 4to “E”

5. - Dinámica: ¨El error que inspira¨ ¿Qué opinan? ¿Funciona o no? ¿Por qué? ¿Qué mejorarían?

6. SABERES PREVIOS ¿Qué creen que necesita una planta para crecer? ¿Cómo piensan que las plantas pueden crecer sin tierra? ¿Qué significa el prefijo hidro?

7. - Conflicto Cognitivo ¿Tendrán los mismos beneficios los cultivos artificiales con los cultivos naturales? Describir el problema y representar la alternativa de solución tecnológica. - Propósito

8. CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIOS ¿LO LOGRE? ESTOY EN PROCESO DE LOGRARLO ¿QUE PUEDO HACER PARA MEJORAR MIS APRENDIZAJES? Describe el problema y las causas sobre las áreas productivas y espacios de investigación de manera reflexiva a través de mesas de diálogo.         Representa su alternativa de solución con dibujos sobre el sistema hidropónico incluyendo los materiales que utilizará.       Presenta su evidencia a tiempo.         Participa activamente en actividades grupales mostrando respeto con las ideas de los demás.      

9. Estrategias: ¿Cuáles son las causas de la situación del problema? ¿Cómo queremos que se vea el colegio después de aplicar la solución? ¿Cuáles son las alternativas de solución?

10. ¿Qué son los sistemas hidropónicos? La hidroponía es una técnica de cultivo sin suelo que permite el desarrollo de plantas utilizando soluciones nutritivas en lugar de tierra. Esta práctica representa una alternativa sostenible frente a la agricultura tradicional, especialmente en contextos urbanos o donde el suelo fértil es escaso. Donde empieza la magia ? El almácigo es un lugar donde germinan las semillas y crecen las plántulas (plantas bebés) hasta que están fuertes. En hidroponía, muchas veces no se siembra la semilla directo en el sistema, sino que: Se germinan en almácigos (bandejas pequeñas con sustrato ligero como fibra de coco, lana de roca o perlita). 2. Cuando la planta tiene raíz y algunas hojas, se trasplanta al sistema hidropónico para seguir creciendo en agua con nutrientes .

11. - TIPOS DE SISTEMAS HIDROPONICOS: SISTEMA NFT (NUTRIENT FILM TECHNIQUE Cómo funciona? Ventajas El agua con nutrientes circula en una capa delgada por canales inclinados donde están las raíces. Muy eficiente en agua, las raíces siempre reciben oxígeno. Ejemplo: Lechugas y espinacas en tubos de PVC.

12. Sistema de raíz flotante (DWC, Deep Water Culture) Cómo funciona? Ventajas Las plantas se colocan en bandejas o espuma sobre el agua con nutrientes, sus raíces flotan directamente en la solución. Fácil de implementar, ideal para principiantes. Ejemplo: Lechuga hidropónica en estanques o cajas de tecnopor .

13. Sistema de mecha (Wick System) Cómo funciona? Ventajas Una mecha (cuerda o tela) transporta la solución nutritiva desde un depósito hasta las raíces. No necesita bombas ni electricidad, es el más simple. Ejemplo: Cultivo casero de hierbas como albahaca o perejil.

14. Sistema de goteo Cómo funciona? Ventajas Una bomba impulsa la solución nutritiva y la distribuye por goteo en cada planta. Control preciso del riego, usado en cultivos comerciales. Ejemplo: Tomates y fresas en invernaderos.

15. Sistema de aeroponía Cómo funciona? Ventajas Las raíces quedan suspendidas en el aire y se rocían con una neblina nutritiva. Máxima oxigenación, crecimiento muy rápido. Ejemplo: Semilleros de papa y cultivos experimentales en laboratorios.

16. Sistema de flujo y reflujo ( Ebb & Flow) Cómo funciona? Ventajas Las bandejas con plantas se inundan con la solución nutritiva por un tiempo, y luego se drena. Buena oxigenación entre riegos. Ejemplo: Flores y plantas ornamentales en viveros.

17.   Materiales que deben traer después de las olimpiadas: 1 plancha de huevo Semillas de lechuga 1 paquete de Algodón / esponja / tecnopor 1 taza Arena 1 Cajón Bolsa Negra Agua Actividad   De lo observado en clase sobre los diferentes modelos de sistemas, tienes 30 minutos para dibujar un prototipo hidropónico en papel bond.

18. Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy sobre hidroponía? ¿Qué parte del diseño fue más fácil o interesante? ¿Para qué nos sirve lo aprendido en la escuela y la comunidad? ¿Cómo ayudó el trabajo en equipo a aprender mejor?

19. PAUSA ACTIVA Cadenas de gestos Un alumno hace un gesto rápido (ejemplo: saludar como militar). El de al lado lo repite y agrega uno nuevo. El que se equivoca empieza de nuevo. Así hasta llegar al último.

20. Gracias