CATATAN KULIAH SAINS ISLAM JUMAT 20_12_19.ppt

Sains Islam

1. September 22, 2025
Assalamu’alaikum wr.wb
FILSAFAT SAINS ISLAM ISLAM
Prof. Dr. Syafaruddin,M.Pd.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
/PPS UIN SU MEDAN
& IKATAN SARJANA MANAJEMEN PENDIDIKAN
INDONESIA

2. September 22, 2025
FILSAFAT, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNTUK MERAIH TAQWA DAN
KEMAJUAN UMAT ISLAM

3. CATATAN DISKUSI MAKALAH
06 DESEMBER 2019/S3 PEDI
UINSU MEDAN
CATATAN UTAMA:
LATAR BELAKANG SDH MULAI TERARAH
RUMUSAN MASALAH KURANG MEMENUHI
HARAPAN (BOLEH SATU SAJA MENGACU
KEPADA JUDUL)
KURANG MENGACU KEPADA ESENSI/FUNGSIO
TEORI
RINCIAN DALAM TUJUAN KURANG MEMENUHI
IDEALNYA DARI JUDUL)
September 22, 2025

4. CATATAN…
CONTOH JUDUL: MANAJEMEN….
RINCIAN: 1) PERENCANAAN…2) PENGATURAN
SDM…3) PELAKSANAAN PROGRAM….4)
EVALUASI …..5) PENGAWASAN
TEMUAN:
JAWABAN ATAS RUMUSAN MASALAH?
HARUS MENJAWAB, RUMUSAN
MASALAH/TUJUAN; SAMPAI KEPADA
MENGAPA…?
September 22, 2025

5. LAPORAN HASIL PENELITIAN
BABI: PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
B.Rumusan Masalah
C.Tujuan Penelitian
D.Manfaat Penelitian
BAB II: KAJIAN TEORI
A.SESUAIKAN DENGAN TUNTUTAN JUDUL
B.SESUAIKAN DENGAN TUNTUTAN JUDUL, DST.
September 22, 2025

6. BABIII: METODOLOGI PENELITIAN
A.PENDEKATAN DAN METODE PENELITIAN
B.LATAR PENELITIAN
C.INFORMAN PENELITIAN/SUBJEK
PENELITIAN
D.METODE PENGUMPULAN DATA
September 22, 2025

7. E. TEKNIK ANALISI DATA
F. TEKNIK PENJAMINAN KEABSAHAN DATA
September 22, 2025

8. BABIV: TEMUAN DAN PEMBAHASAN
PENELITIAN
A.TEMUAN UMUM
EKSISTENSI LEMBAGA/ORGANISASI;
SEAJRAH DAN PERKEMBANGAN TERKINI
B. TEMUAN KHUSUS
1.HUMAS DENGAN INSTANSI PEMERINTAH
2.HUMAS DENGAN PIHAK SWASTA
September 22, 2025

9. 3. HUMAS DENGAN LEMBAGA PENDIDIKAN
4. HUMAS DENGAN MASYARAKAT
c.PEMBAHASAN HASIL
1.………………… .
2.…………………… ..
3.…………………… .
4.…………………… .
September 22, 2025

10. BABV:
A. KESIMPULAN
B. SARAN
September 22, 2025

11. KEKUATAN PEMILIHAN MASALAH DAN
JUDUL PENELITIAN KUALITITATIF
BERFOKUS PADA BERBAGAI KEUNIKAN,
ATAU KEUNGGULAN LEMBAGA; MESKIPUN
PESANTREN, NAMUN REKRUTMEN GURU
YANG DILAKUKAN BERSIFAT TERBUKA
DENGAN JADWAL YANG JELAS, SELEKSI,
KUALIFIKASI YANG SESUAI KEBUTUHAN.
September 22, 2025

12. FENOMENA2 UNIK; KEGIATAN2;
PRESTASI; KONSEP MANAJERIAL; (ADA
PERATURAN/KEPUTUSAN PEMIMPIN/TOP
MANAGER TTG MODEL MANAJEMEN
SDM.
METODOLOGI PENELTIAN;
DIAPLIKASIKAN TERHADAP KONTEKS
PENELITIAN’ SESUAI JUDUL PENELITIAN
September 22, 2025

13. TEMUAN KHUSUS/HASIL PENETIAN
RUMUSAN MASALAH; TUJUAN PENELITIAN;
TEMUAN JAWABAN ATAS RUMUSAN
MASALAH
PEMBAHASAN BERISIKAN KAJIAN DAN
ANALISIS TENTANG TEMUAN YANG
DIKOMUNIKASIKAN DENGAN TEORI/AYAT
DAN HADIS
September 22, 2025

14. September 22, 2025

15. September 22, 2025

16. September 22, 2025

17. September 22, 2025

18. September 22, 2025

19. September 22, 2025

20. September 22, 2025

21. September 22, 2025

22. September 22, 2025

23. September 22, 2025

24. September 22, 2025

25. September 22, 2025

26. MATA KULIAH
MANAJEMEN DAN
KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN
ISLAM
September 22, 2025

27. September 22, 2025
Kompetensi: MK MKPI_PAI_S.2
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami,
dan memiliki wawasan luas serta mampu
mengenalisis, menguji, mengembangkan dan
mengaplikasikan konsep, prinsip, teori, dan
prosedur manajemen dalam mengelola
lembaga pendidikan Islam secara profesional
untuk mencapai efektivitas, efisiensi dan
kemajuan lembaga pendidikan Islam.

28. September 22, 2025
Deskripsi MK MKPI_S2_PAI IAIN
PSP
Mata Kuliah Manajemen dan Kepemimpinan
Pendidikan Islam ini membahas dan
mengkaji secara mendalam tentang konsep
dasar, prinsip, teori dan prosedur manajemen
dan kepemimpinan pendidikan, serta
pendekatan Islam terhadap manajemen
kepemimpinan pendidikan yang diaplikasikan
dalam lembaga pendidikan Islam.

29. September 22, 2025
Sylabus MKPI (3
SKS)_TA/2019/2020
Kontrak Kuliah & Orientasi Mata kuliah
Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan
Islam
Orientasi keilmuan Manajemen dan
kepemimpinan Pendidikan Islam
Menuju efektivitas dan efisiensi Pendidikan
Islam (keseluruhan lembaga dan program
pendidikan Islam)

30. September 22, 2025
Penilaian
1. Kehadiran = 30 %
2. Presentase dan Keaktifan = 30 %
3. Tugas akhir/Observasi
Lapangan/Reserach= 40 %

31. Buku Sumber:
Syafaruddin, Manajemen Lembaga Pendidikan Islam, Jakarta:
Ciputat Press, 205.
Syafaruddin, Manajamen Kepengawasan Pendidikan Islam,
Bandung: Citapustaka Media, 2014.
Syafaruddin, Pengelolaan Pendidikan, Medan: Perdana
Publishing, 2011.
Stephen P Robbins & Mary Coulter, Management, New Jersey:
2012.
Ricard L Daft dan Dorothy Marcic, Understanding
Management, New York: South Western, 209.
September 22, 2025

32. Buku Sumber:
Muhaimin, Suti’ah, Prabowo, Manajemen
Pendidikan, Jakarta: Prenada, 2009.
Ismail Raji Al Faruqi, Tauhid, Bandung: Pustaka,
1988.
Ahmad Ibrahim Abu Sin, Pengurusan dalam Islam,
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, 1991.
John R. Schermerhorn, Introduction to Management,
New Jersey: John Willey & Sons, Inc, 2010.
September 22, 2025

33. September 22, 2025
ORIENTASI MATA KULIAH
MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
ORGANISASI= SEJUMLAH ORANG YANG BEKERJASAMA
DALAM MENCAPAI TUJUAN
MANAJEMEN= PROSES MEMPEROLEH TINDAKAN
MELALUI USAHA ORANG LAIN UNTUK MENCAPAI
TUJUAN
ORGANISASI SEBAGAI WADAH BAGI MANAJEMEN
ORGANISASI AKAN BERFUNGSI DENGAN BAIK JIKA
MANAJEMEN DIFUNGSIKAN MANAJER

34. Hakikat Organisasi dan
manajemen ...
MANAJEMEN SEBAGAI KEGIATAN INTI
DALAM ORGANISASI
Organisasi pendidikan Islam bergerak dan
berfungsi karena di dalamnya ada proses
manajemen pendidikan Islam
Maju atau mundurnya/stagnan suatu lembaga
pendidikan Islam, karena tidak berfungsi
efektrif manajemen dan kepemimpinan
pendidikan Islam.
September 22, 2025

35. September 22, 2025
Pengertian Manajemen…
–Proses pengaturan atau pengkoordinasian
sumberdaya organisasi dalam mencapai tujuan
–Pendayagunaan sumberdaya organisasi untuk
mencapai tujuan yang telah ditetakan secara
efektif dan efisien.

36. MAN 1 MEDAN_2012
September 22, 2025

37. September 22, 2025
Unsur-unsur manajemen
Manusia/men
Money/uang
Material
Mesin
Metode
Market

38. Pendekatan Manajemen
Pendidikan Islam
Pendekatan saintifik/empiris; kajian atas
teori-teori manajemen pendidikan dalam
perspektif para ilmuan/pakar modern
(Sunnatullah /natural law)
Pendekatan kewahyuan; kajian atas
terminologi wahyu dalam masalah-masalah
manajemen pendidikan dalam Islam
(Alqur’an dan Sunnah)
September 22, 2025

39. TINJAUAN KRITIS ATAS
MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
LEMAHNYA KEPEMIMPINAN
KURANG KUALITAS GURU
DISTRIBUSI GURU KURANG MERATA
PEMBIAYAAN PENDIDIKAN LEMAH
JARINGAN KERJASAMA MASIH LEMAH
KURANG KONSISTEN ATAS VISI
PENDIDIKAN ISLAM
September 22, 2025

40. September 22, 2025
Perlunya kehadiran manajemen…
Manajemen yang baik dan efektif
memungkinkan organisasi akan maju
Tanpa manajemen efektif dengan etika
kemanusiaan maka organisasi apapun,
termasuk perusahaan, perbankan,
pendidikan, pemerintahan akan mengalami
kegoncangan

41. September 22, 2025
Ketiadaan manajemen yg baik
Organisasi menjadi goyah bahkan bisa saja
ambruk, lalu mencium bumi bukan, karena
kebobrokannya yang terlalu serakah untuk
maju
Mengabaikan nasib pegawai, perusakan
lingkungan, dan tanpa memperhatikan
budaya bangsa, atau lintas budaya.

42. Manajemen Transportasi
Haji/Umrah Turki
September 22, 2025

43. September 22, 2025
Mempelajari manajemen…
Pengembangan pemikiran manajemen
dengan memahami berbagai peristilahan
dalam teori manajemen”.
Aplikasi teori manajemen membawa dan
menciptakan perubahan dalam perilaku
aktual manajer dan pegawai

44. September 22, 2025
Mereka menerima pembelajaran yang efektif, karena
ada manajemen pendidikan Islam yang
mengarahkannya

45. September 22, 2025
Citra terkini MDA, perlu perubahan
dengan manajemen dan kepemimpinan
pendidikan fokus pada perubahan…

46. September 22, 2025
Menata lab perlu manajemen

47. September 22, 2025
Iklim pembelajaran yg kondusif…

48. September 22, 2025
ORGANISASI & MANAJEMEN
Efektif = tepat sasaran, riel biaya,
tenaga, waktu, dan hasil
Efisien=penggunaan sumberdaya minimal
untuk mencapai tujuan

49. September 22, 2025
1. MANAJEMEN SBG ILMU
Manajmen ilmiah Frederic W. Taylor (1856-
1917), bapak manajemen ilmiah (the father
of Scientific Management).
– Bekerja dengan cara keilmuan, pembidangan
ilmu
–Seleksi keilmuan, pelatihan, pengembangan para
pekerja,
–Pembagian kerja

50. Manajemen sbg ilmu...
Sedangkan manajemen ilmiah (Science
Management) diartikan sebagai suatu
kumpulan pengetahuan yang disistimatisasi,
dikumpulkan dan diterima menurut
pengertian kebenaran universal mengenai
manajemen.
September 22, 2025

51. Manajemen sebagai ilmu...
Manajemen sebagai ilmu sosial sekaligus
ilmu perilaku senantiasa berkenaan dengan
manusia
Pengetahuannya disistematisasikan &
metodologis
September 22, 2025

52. Manajemen sbg ilmu
ilmu manajemen tetap eksis sebagai suatu
ilmu yang membantu memecahkan masalah
kehidupan manusia dalam memfungsikan
organisasi dengan menyentuh persoalan
yang sangat kompleks,
September 22, 2025

53. September 22, 2025
2. MANAJEMEN SBG SENI
Boettinger (Stoner, 1992:39) manajemen itu suatu
seni. Menurut pandangannya, lukisan atau puisi
(atau seni sastera lainnya) membutuhkan tiga unsur:
pandangan si seniman, pengetahuan teknis, dan
komunikasi yang berhasil. Seni adalah kiat mencapai
tujuan.
Mary Parker Follet yang menyatakan manajemen
adalah “The art of getting things done through
people” (Manajemen sebagai seni untuk
melaksanakan pekerjaan melalui orang).

54. Manajemen sbg seni...
Seni (art) diartikan sebagai suatu kreativitas
pribadi yang kuat dan disertai keterampilan.
Seni manajemen meliputi kemampuan untuk
melihat totalitas dari bagian-bagian yang
terpisah dan berbeda-beda, kemampuan untuk
menciptakan suatu gambaran tentang visi,
kemampuan untuk mewariskan visi tersebut
dengan skill atau kemampuan yang efektif.
Ilmu (science) mengajarkan kita suatu
pengetahuan dengan benar, dan seni (art)
mengajarkan orang untuk berpraktik secara
terbaik.
September 22, 2025

55. September 22, 2025
Manajemen sbg seni
Seni (art) diartikan sebagai suatu kreativitas pribadi
yang kuat dan disertai keterampilan.
Seni manajemen meliputi kemampuan untuk melihat
totalitas dari bagian-bagian yang terpisah dan
berbeda-beda, kemampuan untuk menciptakan
suatu gambaran tentang visi, kemampuan untuk
mewariskan visi tersebut dengan skill atau
kemampuan yang efektif.
Ilmu (science) mengajarkan kita suatu pengetahuan,
dan seni (art) mengajarkan orang untuk berpraktik
secara terbaik.

56. September 22, 2025
3. MANAJEMEN SEBAGAI
PROFESI
Edgar H. Schein (Stoner, 1992:40) para
profesional mencapai status profesional
karena prestasi, bukan karena favoritisme.
Atau faktor-faktor lain yang tidak ada
hubungannya dengan jabatan yang
diembannya.
Kode etik dlm pekerjaan/profesi manajer

57. September 22, 2025
Prinsip-prinsip manajemen, yaitu:
–Pembagian kerja
–Wewenang
–Disiplin
–Kesatuan memotivasi
–Kesatuan arah
–Sentralisasi
–Rantai skalar (garis wewenang)
–Sistematika
–Keadilan
–Stabilitas masa jabatan pribadi
–Semangat korps, dan kepentingan untuk kepentingan umum

58. Komponen organisasi
Kumpulan orang
Tujuan
Prosedur dan aturan
Kewenangan
Pembagian kerja
September 22, 2025

59. September 22, 2025
Tujuh jenis kegiatan manajemen, yang
merupakan tanggung jawab manajer/
yaitu;
Urwick, kategori yang dikemukan oleh Fayol
diperluas untuk membuat mereka lebih
inklusif. Dalam rangka menjawab
pertanyaan, "apa pekerjaan utama
eksekutif?" Urwick menciptakan akronim
yang mudah ingat "POSDCORB" .

60. September 22, 2025
Planning (Perencanaan), Organizing
(Pengorganisasian), Staffing (Kepegawaian),
Directing (Mengarahkan), Coordinating
(Koordinator), Reporting (Pelaporan),
Budgeting (Penganggaran).

61. September 22, 2025
Perencanaan…proses
Proses membuat rencana/memutuskan apa
yang akan dilaksanakan pada masa akan
datang
Formulasi rencana-rencana
Strategi pelaksanaan; apa yang
direncanakan, bagaimana pelaksanaannya,
siapa yang melaksanakannya; pertanggung
jawaban;

62. Keterampilan manajemen
Konseptual; berpikir manajer, memperoses
informasi, dan kemampuan merencanakan
Hubungan dngan manusia; kemampuan
memotivasi, memfasilitasi, berkoordinasi
memimpin, berkomunikasi, serta mengatasi konflik
Teknikal; penguasaan metode, teknik, peralatan
dalam fungsi khusus seperti rekayasa,
pengolahan, dan pembiayaan
September 22, 2025

63. September 22, 2025September 22, 2025
MANAJEMEN MANAJEMEN PADA LEMBAGA PENDIDIKANPADA LEMBAGA PENDIDIKAN

ORGANISASI PENDIDIKANORGANISASI PENDIDIKAN = = MEMILIKI MEMILIKI
SUMBERDAYA YANG BESAR; SUMBERDAYA YANG BESAR;
–SUMBERDAYA MANUSIASUMBERDAYA MANUSIA
–SARANA PRASARANASARANA PRASARANA
–BIAYA,BIAYA,
–TEKNOLOGI, DANTEKNOLOGI, DAN
–INFORMASIINFORMASI

64. September 22, 2025September 22, 2025
MANAJEMEN LEMBAGA MANAJEMEN LEMBAGA
PENDIDIKAN ISLAMPENDIDIKAN ISLAM

PROSES PENGINTEGRASIAN PROSES PENGINTEGRASIAN
SUMBERDAYA DALAM MENCAPAI SUMBERDAYA DALAM MENCAPAI
TUJUAN LEMBAGA PENDIDIKAN TUJUAN LEMBAGA PENDIDIKAN
ISLAM SECARA EFEKTIF DAN ISLAM SECARA EFEKTIF DAN
EFISIENEFISIEN

65. September 22, 2025September 22, 2025
KEPEMIMPINANKEPEMIMPINAN

Kepemimpinan transformasional; Kepemimpinan transformasional;
visi, misi, yang jelas diterjemahkan visi, misi, yang jelas diterjemahkan
pada tujuan, program, terarah, dan pada tujuan, program, terarah, dan
terpaduterpadu

Manajemen-good governance (tata Manajemen-good governance (tata
kelola) yang baik; akuntabel, kelola) yang baik; akuntabel,
orientasi kualitas, transparansi, orientasi kualitas, transparansi,
berbasis masyarakat/ummatberbasis masyarakat/ummat

66. September 22, 2025September 22, 2025
B. PROBELEM INTERN LEMBAGA B. PROBELEM INTERN LEMBAGA
PENDIDIKAN/SEKOLAHPENDIDIKAN/SEKOLAH
1. Kepemimpinan kepala sekolah 1. Kepemimpinan kepala sekolah
2. Kondisi Fasiltas fisik/sarana2. Kondisi Fasiltas fisik/sarana
3. Semangat/keiklasan guru mendidik3. Semangat/keiklasan guru mendidik
4. Semangat belajar siswa4. Semangat belajar siswa
5. Kerjasama dg segala pihak5. Kerjasama dg segala pihak
(Komite, orang tua, tokoh masy dll) (Komite, orang tua, tokoh masy dll)
6. Hubungan hirarchis, birokrat, adm, 6. Hubungan hirarchis, birokrat, adm,
dlldll

67. September 22, 2025September 22, 2025

C. C. MANAJEMEN SEKOLAH/LEMBAGA MANAJEMEN SEKOLAH/LEMBAGA
PENDIDIKANPENDIDIKAN
MANAJEMEN SEKOLAH ADALAH MANAJEMEN SEKOLAH ADALAH
SUATU PROSES MENDAYAGUNAKAN SUATU PROSES MENDAYAGUNAKAN
SUMBERDAYA SUMBERDAYA (RESOURCES(RESOURCES) )
PENDIDIKAN/SEKOLAH DIMULAI DARI PENDIDIKAN/SEKOLAH DIMULAI DARI
PERENCANAAN, PENGORGANISASIAN, PERENCANAAN, PENGORGANISASIAN,
PENGARAHAN, PEMANTAUAN, DAN PENGARAHAN, PEMANTAUAN, DAN
PENILAIAN TENTANG USAHA PENILAIAN TENTANG USAHA
SEKOLAH UNTUK MENCAPAI TUJUAN. SEKOLAH UNTUK MENCAPAI TUJUAN.

68. September 22, 2025
D. TOLOK UKUR MANAJEMEN
LEMBAGA PENDIDIKAN
1. INTERNAL
a. Suasana PBM (Learning procces) = kondusif
b. Kegiatan siswa/ guru = lancar
c. Fasilitas pendukung utama = tersedia
d. Penggunaan dana/ kegiatan = cukup
e. Kepemimpinan Sekolah=kondusif
2.EKSTERNAL
a. Nilai lokal/ UN/ melanjutkan = lulus
b.Tingkat Pengangguran = selalu berkurang

69. September 22, 2025September 22, 2025
E. BIDANG MANAJEMEN LEMBAGA E. BIDANG MANAJEMEN LEMBAGA
PENDIDIKAN ISLAM:PENDIDIKAN ISLAM:
MANAJEMEN KURIKULUMMANAJEMEN KURIKULUM
MANAJEMEN KESISWAANMANAJEMEN KESISWAAN
MANAJEMEN PERSONALIAMANAJEMEN PERSONALIA
MANAJEMEN SARANA PRASANAMANAJEMEN SARANA PRASANA
MANAJEMEN KEUANGANMANAJEMEN KEUANGAN
MANAJEMEN HUBUNGAN SEKOLAH MANAJEMEN HUBUNGAN SEKOLAH
DENGAN MASYARAKATDENGAN MASYARAKAT

70. September 22, 2025
Karakteristik Sekolah Efektif:
1. Memiliki kepemimpinan kuat,
2. pengharapan yang tinggi untuk
prestasi murid,
3. atmosphir sekolah yang tidak rigid
(kaku),
4. memiliki pengertian yang luas
tentang fokus pengajaran,
5. kemajuan murid dimonitor secara
periodik.

71. September 22, 20
25
Membangun Sekolah Efektif:
1.Bekerja atas visi, misi dan strategi sekolah yang
jelas
2.Pembinaan staf : memperbaiki
performance/kinerja staf, produktivitas dan
kreativitas melaksanakan tugas.
3.Pemberdayaan staf:melibatkan staf dalam
membuat keputusan.
4.Membuat dan melaksanakan rencana
pengembangan sekolah yang berbasis sumberdaya
sekolah= MBS; otonomi, program mutu,
keterlibatan tinggi, transparansi, dan
akuntabilitas.
5.Fokus kepada peningkatan prestasi murid
6.Memperhatikan pencapaian kepuasan kerja
staf/guru
7.Memenuhi harapan stakeholders sekolah.

72. September 22, 2025September 22, 2025
Faktor Yang Membuat Lembaga Pendidikan efektifFaktor Yang Membuat Lembaga Pendidikan efektif
1. Kepemimpinan = kinerja sekolah1. Kepemimpinan = kinerja sekolah
a. Berorientasi manusiaa. Berorientasi manusia
b. Berorientasi tugasb. Berorientasi tugas
c. Keseimbangan=transformatifc. Keseimbangan=transformatif
2. Pengambilan Keputusan=kinerja sekolah2. Pengambilan Keputusan=kinerja sekolah
a. Non participativea. Non participative
b. Participative/berbagi/delegasi b. Participative/berbagi/delegasi
wewenangwewenang
3. Keterlibatan stakeholders Pendidikan3. Keterlibatan stakeholders Pendidikan
a. Pemerintaha. Pemerintah
b. Komite sekolahb. Komite sekolah
c. Swasta/DUDIc. Swasta/DUDI

73. September 22, 2025September 22, 2025
Faktor Sekolah Efektif
4. Alokasi Suamberdaya 4. Alokasi Suamberdaya
a. SDM Stafa. SDM Staf
b. Materialb. Material
c. Dana/pembiayaan/sarana/fasilitasc. Dana/pembiayaan/sarana/fasilitas
5. Implementasi Kurikulum5. Implementasi Kurikulum
6. Lingkungan sekolah, iklim dan budaya6. Lingkungan sekolah, iklim dan budaya
7. Komunikasi=kinerja sekolah7. Komunikasi=kinerja sekolah
a.a.terbuka-terbuka-open mindedopen minded
b.b.Mencari dan membagi informasiMencari dan membagi informasi

74. September 22, 2025September 22, 2025
SOLUSI PERBAIKAN MUTU PDM UNTUK
SUKSES
1. Membenahi Manajemen dgn sungguh-1. Membenahi Manajemen dgn sungguh-
sungguh/ dari tkt bawah sampai atassungguh/ dari tkt bawah sampai atas
2. Kualitas Tenaga guru/ pegawai 2. Kualitas Tenaga guru/ pegawai
3. Fasilitas/ pendanaan dicukupi3. Fasilitas/ pendanaan dicukupi
4. Insentif guru diberikan dlm ukuran layak4. Insentif guru diberikan dlm ukuran layak
(analisis hasil = kebutuhan standar)(analisis hasil = kebutuhan standar)

75. September 22, 2025September 22, 2025
K. Alat bantu lain utk meningkatkan MANAJEMEN K. Alat bantu lain utk meningkatkan MANAJEMEN
EFEKTIF Yaitu menggunakan Self Evaluation. EFEKTIF Yaitu menggunakan Self Evaluation.
KomponenKomponen
1.1.Integritas, visi, misi, sasaran, tujuanIntegritas, visi, misi, sasaran, tujuan
2.2.Kondisi siswa/ anak didikKondisi siswa/ anak didik
3.3.Guru dan tenaga pendukungGuru dan tenaga pendukung
4.4.KurikulumKurikulum
5.5.Sarana dan PrasaranaSarana dan Prasarana
6.6.Keuangan/PendanaanKeuangan/Pendanaan
7.7.Pengaturan ProgramPengaturan Program
8.8.Proses PembelajaranProses Pembelajaran
9.9.Suasana kelas/atmospir akademikSuasana kelas/atmospir akademik
10.10.Sistem InformasiSistem Informasi
11.11.Sistem Jaminan MutuSistem Jaminan Mutu
12.12.Penelitian, publikasi dll, Penelitian, publikasi dll,

76. September 22, 2025September 22, 2025

77. September 22, 2025September 22, 2025

CKCK

Asnawir, Asnawir, Manajemen Pendidikan Manajemen Pendidikan
((Padang: IAIN IB Press, 2006), h.20.Padang: IAIN IB Press, 2006), h.20.

DPDP

Abdullah, Abdurrahman Saleh, Abdullah, Abdurrahman Saleh, Teori-Teori-
Teori Pendidikan Berdasarkan Al-Teori Pendidikan Berdasarkan Al-
Qur’an, Qur’an, Jakarta: Rinekacipta, 1990.Jakarta: Rinekacipta, 1990.

78. September 22, 2025September 22, 2025
WASSALAM