Ciencia e Investigación orientada a estudiantes de pedagogía .pptx

investigación y ciencia en educación , dirigido a estudiantes de pedagogía, nivel de enseñanza básica y nivel de enseñanza media

1. LA CIENCIA Y LAS INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Profesor: Dr. Guillermo Mieres Sepúlveda 1° semestre 2023 UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO PROGRAMA PEDAGOGÍA PARA LICENCIADOS Y TITULADOS Sede República

2. ¿ QUÉ ES CIENCIA? Analicemos diferentes definiciones de ciencia y lleguemos a la conclusión de a qué podemos denominar CIENCIA.

3. ¿QUÉ ES CIENCIA? " Sistema armónico sin contradicción lógica , históricamente en desarrollo , de conocimientos humanos acerca del mundo , de los procesos objetivos que discurren en la naturaleza y en la sociedad y también se refleja en la vida espiritual de los seres humanos , un sistema formado sobre la base histórico - social"

4. ¿QUÉ ES CIENCIA? " Esfera de la actividad humana cuyo objetivo es la producción de nuevos conocimientos acerca de la naturaleza , la sociedad y el pensamiento que comprende en sí a los científicos , las instituciones científicas , los métodos de la investigación científica y toda la suma de conocimientos científicos ".

5. ¿ QUÉ ES CIENCIA? El conjunto organizado de conocimientos sobre la realidad obtenidos mediante el método científico.

6. ¿QUÉ ES CIENCIA? Podemos definir a la ciencia, desde un punto de vista totalizador, como un sistema acumulativo, metódico y provisional de conocimientos comportables, producto de una investigación científica y concernientes a una determinada área de objetos y fenómenos.

7. ¿CÓMO LLEGAR A UNA DEFINICIÓN DEL CONCEPTO CIENCIA?

8. Haciendo una "disección" de dicho concepto podemos apreciar: Conocimientos sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento: Es la penetración del ser humano sobre la realidad objetiva, tanto en su contenido como en su forma. Conocimientos históricamente condicionados: Pues no es común saltar las barreras del desarrollo científico técnico alcanzado por la humanidad en ese momento histórico concreto. Conocimientos basados en la práctica histórico social  : Se adquieren a partir de las necesidades y requerimientos de la sociedad.

9. Haciendo una "disección" de dicho concepto podemos apreciar:   Conocimientos Racionales: Donde se encuentran los sistemas de conceptos, las hipótesis como respuesta anticipada a los problemas y donde no tienen lugar las sensaciones y percepciones. Ciertos o probables: Pues no es posible adjudicar a las ciencias certezas de todo el saber que la compone. Conocimientos organizados  : No se adquieren al azar o por espontaneidad en la vida cotidiana, sino mediante reglas lógicas y procedimientos técnicos. Son productos de la investigación científica con la utilización de métodos científicos

10. CUATRO ASPECTOS FUNDAMENTALES Sistema de conocimientos científicos acerca de la realidad objetiva. Forma de la conciencia social, exclusiva del ser humano. Experiencia atesorada por la humanidad. Fundamento de pronóstico o predicción para la producción de nuevos conocimientos y trasformar la realidad.

11. LA CIENCIA ES EL RESULTADO DE CONOCIMIENTOS RACIONALES, ORGANIZADOS, CIERTOS O PROBABLES QUE SE ADQUIEREN COMO RESULTADO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ACERCA DE LA NATURALEZA, LA SOCIEDAD Y EL PENSAMIENTO, QUE ESTÁ HISTÓRICAMENTE CONDICIONADA EN SU DESARROLLO Y QUE TIENE COMO BASE LA PRÁCTICA HISTÓRICO- SOCIAL DE LA HUMANIDAD.

12. CIENCIA ES: “El sistema de conocimientos sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, que está históricamente condicionado en su desarrollo y que tiene por base la práctica histórico-social de la humanidad”.

13. PREGUNTAS ¿Qué es el conocimiento? ¿Cuál es el camino dialéctico del conocimiento? ¿Cuáles son los rasgos del proceso del conocimiento? ¿Qué es el conocimiento científico? y ¿Cuáles sus rasgos? ¿Qué tipos de conocimientos existen?

14. ES EL REFLEJO ACTIVO Y ORIENTADO DE LA REALIDAD OBJETIVA Y DE SUS LEYES EN EL CEREBRO HUMANO EL CÚMULO DE EXPERIENCIAS SOCIO-HISTÓRICAS ACUMULADA POR LA HUMANIDAD ES EL PROCESO DE ASIMILACIÓN DE LA REALIDAD, INDISPENSABLE PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL Y PRÁCTICO, COMO PRODUCTO DE LA INTERRELACIÓN DEL INDIVIDUO (SUJETO) CON EL MEDIO (OBJETO) DENTRO DE UN CONTEXTO SOCIO-HISTÓRICO DETERMINADO ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?

15. sensorial ¨       Carácter racional ¨ Activo (parte de un caudal de conocimientos atesorados por el ser humano) ¨   Infinito (la realidad es infinita e inagotable) Históricamente condicionado (no puede rebasar las limitaciones de la época) ¨   Sujeto a leyes (que emanan de las características de la realidad conocida, características del sujeto que la conoce. RASGOS DEL PROCESO DE CONOCIMIENTO

16. SE BASA EN LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DE LA REALIDAD, EN SU MEDICIÓN, EN EL ANÁLISIS DE SUS PROPIEDADES Y CARACTERÍSTICAS, EN LA ELABORACIÓN DE HÍPÓTESIS, DE SU INTERPRETACIÓN Y COMPROBACIÓN; EN LA FORMULACIÓN DE ALTERNATIVAS DE ACCIÓN O RESPUESTA. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

17. OBJETIVO , SE CORRESPONDE CON LA REALIDAD DEL OBJETO FÁCTICO , SON HECHOS DE LA REALIDAD EXTERNA AL SUJETO RACIONAL , CONJUNTO SISTEMÁTICO Y RACIONAL DE IDEAS SOBRE LA REALIDAD CONTRASTABLE , COMPROBABLE POR OTRAS PERSONAS SISTEMÁTICO , ORDENADO, CONSISTENTE, COHERENTE COMUNICABLE , LENGUAJE APROPIADO Y PRECISO ANALÍTICO , DESENTRAÑANDO LA UNIDAD FENOMENOLÓGICA GENERALIZABLE , CONSTITUYÉNDOSE EN LEYES, TEORÍAS CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

18. SE BASA EN LA OBSERVACIÓN SIMPLE Y LA REPETICIÓN DE ACTOS EN FORMA SUCESIVA Y SIMILAR SIN NINGUNA INTENCIONALIDAD, SIENDO ASIMILADO DE ACUERDO CON LA INTERPRETACIÓN DE CADA PERSONA. ES EL CONOCIMIENTO PRAGMÁTICO QUE DESARROLLAN LA MAYOR PARTE DE LAS PERSONAS. PENSAR ESPONTÁNEO QUE PRESIDE LA VIDA COTIDIANA. CONOCIMIENTO EMPÍRICO

19. CONOCIMIENTO EMPÍRICO. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. CARACTERÍSTICAS. CONOCIMIENTO EMPÍRICO La actividad cognoscitiva se realiza por parte de todos los seres humanos que participan en la práctica social. Por lo general están ausentes los medios especiales del conocimiento; los instrumentos de trabajo constituyen estos medios Los objetos del conocimiento son los instrumentos y los objetos de trabajo Los conocimientos existen en forma de diversas indicaciones y juicios Va a lo fenomenológico Son: superficiales, sensitivos, subjetivos, CONOCIMIEMTO CIIENTÍFICO La actividad cognoscitiva se realiza por personas estudiosas de algunos aspectos de la realidad objetiva. Por lo general se precisa de medios especiales para penetrar la realidad objetiva. Los objetos del conocimiento son los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. Los conocimientos se convierten en regularidades, leyes y teòrias . Va al interior de los hechos y fenómenos. Los conocimientos son analíticos, sistemáticos, comunicables, generalizables.

20. SE BASA EN LA ACEPTACIÓN DE HECHOS NO CONOCIDOS Y EN LA EXPLICACIÓN DE TALES HECHOS, MEDIANTE COSAS QUE ESTÁN MÁS ALLÁ DE LA NATURALEZA Y EL CONOCIMIENTO HUMANO. CONOCIMIENTO ESPECULATIVO

21. EL CONOCIMIENTO ES EL REFLEJO ACTIVO EN EL CEREBRO DEL SER HUMANO DE LA REALIDAD OBJETIVA .

22. ¿CUÁL ES EL CAMINO DIALÉCTICO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?

23. Observación viva Pensamiento abstracto PRÁCTICA PRÁCTICA ¨ De la observación viva al pensamiento abstracto y de éste a la práctica, ese es el camino dialéctico de la verdad, del conocimiento de la realidad objetiva”

24. Es un proceso cuidadoso mediante el cual se llega a la solución de un problema, utilizando métodos adecuados que permitan llegar a un alto grado de credibilidad. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?

25. ACTIVIDAD CIENTÍFICA COMO PROCESO: Tiene carácter organizado y planificado. Persigue un fin consciente. Tiene su objetivo y métodos propios. Se desarrolla a través de etapas dialécticamente concatenadas y lógicas.

26. ACTIVIDAD CIENTÍFICA COMO RESULTADO: Busca producir nuevos conocimientos. Integra los resultados a la teoría y metodología científicas. Contribuye a describir, interpretar, explicar, predecir y transformar la realidad.

27. CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA. 1. Tiene carácter intencional y consciente. 2. Es un proceso metódico, que se realiza apoyada en métodos, técnicas y procedimientos teóricos, empíricos y matemático-estadísticos. 3. Parte de problemas, necesidades y contradicciones de la práctica en todos los sectores de la producción, los servicios y la sociedad en general.

28. CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA. 4. La búsqueda se fundamenta en referentes teóricos y los resultados dan respuesta a las demandas sociales y enriquecen la teoría. 5. La información obtenida permite describir , interpretar fenómenos, hechos, así como predecir y transformar la realidad. 6. El fin último de la actividad científica es la práctica, donde la teoría, además de ser contrastada, contribuye al mejoramiento de la calidad de vida.

29. ACTIVIDAD CIENTÍFICA COMPONENTES FUNCIONES DESCRIBIR EXPLICAR PREDECIR TRANSFORMAR HECHO CIENTÍFICO MÉTODO CIENTÍFICO TEORÍA CIENTÍFICA

30. PUNTO DE PARTIDA PARA LA BÚSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS CRITERIO DE LA VERDAD DEL CONOCIMIENTO FINALIDAD DEL CONOCIMIENTO PARA TRANSFORMAR LA REALIDAD CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS MÉTODOS CIENTÍFICOS PRAXIS PRAXIS

31. Trabajemos en equipos: Equipo 1 ¿Qué es ciencia? Principales rasgos Equipo 2 ¿Qué es el conocimiento? ¿Cuáles son los rasgos fundamentales? Equipo 3 ¿De qué tipo de conocimientos podemos hablar? Explique y sitúe ejemplos de ellos. Equipo 4 ¿Cuál es el camino dialéctico del conocimiento? Caracterizar la actividad científica como proceso y como resultado.