Clase 1 Tecnologia (1) ITSJAPON.REALIDADAUMENTADAdocx.pptx

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1. DOCENTE: MSc. Jorge Luis Mejía Licenciado en Informática Máster Universitario en Educación y TIC (e-Learning) con especialización en Diseño Tecno Pedagógico. Egresado en Maestría en Innovación y Gestión Escolar Cursando Máster Universitario en Metodologías Activas y Digitales.

2. Descripción de la Asignatura La asignatura tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen competencias para utilizar, integrar y aplicar herramientas digitales en contextos educativos y profesionales. Se centra en el manejo de plataformas digitales, software educativo, recursos multimedia y tecnologías emergentes, promoviendo la innovación y la eficiencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

3. Objetivo General Desarrollar en los estudiantes competencias tecnológicas que les permitan comprender, aplicar y gestionar de manera crítica y creativa las Tecnologías de la Información y la Comunicación en contextos educativos, contribuyendo a la innovación pedagógica y a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

4. Objetivo Específicos Identificar los fundamentos conceptuales y técnicos de las TIC, reconociendo su relevancia en la educación y la innovación. Desarrollar habilidades en el uso de herramientas digitales y aplicaciones informáticas aplicadas al ámbito educativo y profesional. Diseñar y gestionar recursos educativos digitales que favorezcan el aprendizaje inclusivo y significativo. Implementar estrategias de enseñanza apoyadas en plataformas digitales y entornos virtuales de aprendizaje.

5. Competencias Digitales Docentes: El desafío del Siglo XXI Empoderando a los educadores para transformar la enseñanza y el aprendizaje.

6. Actividad Inicial Pregunta. https://www.menti.com/alzxyb6w1tgh

7. Competencia Digital Según (Van Laar , Van Deursen , Van Dijk & de Haan: 2019, p. 93), las competencias digitales se refieren a “habilidades de información, comunicación, colaboración, pensamiento crítico, creatividad y resolución de problemas.

8. ¿Por qué es crucial la Competencia Digital Docente? Empoderando a los educadores para transformar la enseñanza y el aprendizaje.

9. Empoderando a los educadores para transformar la enseñanza y el aprendizaje.

10. Evolución de las TIC y su impacto en la Educación

11. Actividad Práctica Test de Competencias Digitales https://generaciond.gob.es/cuestionario-autodiagnostico

12. Transformación Educativa en el Siglo XXI

13. Buenas Prácticas: Innovando la Enseñanza

14. Hardware y Software: Herramientas para la Innovación

15. Hardware en la Educación Dispositivos móviles: Tablets y smartphones como herramientas de aula. Pizarras interactivas: Transformando la exposición tradicional. Dispositivos de realidad virtual (VR) y aumentada (AR): Experiencias inmersivas. Dispositivos IoT (Internet of Things ): Sensores para proyectos científicos.

16. Software: El Cerebro del Aprendizaje Plataformas de gestión del aprendizaje (LMS): Google Classroom, Moodle. Herramientas de colaboración: Google Workspace, Microsoft 365. Software de creación de contenido: Canva , Genially , Powtoon . Aplicaciones educativas: Kahoot !, Duolingo, Khan Academy . Tendencia: IA generativa ( ChatGPT , Midjourney ) para la creación de materiales.

17. Seguridad y Protección de Datos

18. Seguridad y Privacidad en el Aula Digital Protección de Datos Personales: Es vital educar a estudiantes sobre la importancia de no compartir información sensible (dirección, teléfono, fotos) en plataformas públicas o con extraños. Ciberacoso y Conducta en Línea: Fomentar un comportamiento respetuoso y ético en foros, redes sociales y plataformas de aprendizaje. Discutir las consecuencias del ciberacoso y cómo denunciarlo. Contraseñas Fuertes y Gestión de Cuentas: Enseñar a los estudiantes a crear contraseñas seguras y a no compartirlas. Explicar la importancia de cerrar sesión en dispositivos públicos..

19. El Papel del Docente y las Instituciones

20. Curar el Contenido: Seleccionar y recomendar recursos digitales fiables y seguros para los estudiantes.

21. Curar el Contenido: Seleccionar y recomendar recursos digitales fiables y seguros para los estudiantes.

22. Modelar un Comportamiento Seguro: El docente debe ser un ejemplo de cómo navegar de manera responsable y ética en línea.

23. Capacitación Continua: Mantenerse actualizado sobre las últimas amenazas y herramientas de seguridad digital.

24. Reflexión Final La integración de la tecnología es poderosa, pero su uso seguro y ético es nuestra mayor responsabilidad. ¿Cómo podemos crear un entorno donde la innovación y la seguridad coexistan?"