Copia de Unidad 2_Método Científico_DN.pptx

Metodo Cientifico

1. Unidad 2: Método Científico Elaborado por Sueny Paloma Lima Actualizado por Damián Nicolalde

2. Que és el método científico??? Un conjunto de medidas que, cuando se ejecuta de manera sistemática facilitan la adquisición de conocimientos científicos o desarrollo de nuevos productos o procesos. O Conjunto de pasos, bien ordenados, para lograr un fin determinado. MARCONI & LAKATOS, 2003

3. Poner los zapatos MÉTODO 1º calcetines 2º zapatos Orden equivocada  no hay resultados esperados Como resolver  volver al inicio y hacer nuevamente Consecuencia  gasto de energía, de tiempo, de dinero SEGUIR EL MÉTODO  alcanzar el resultado, tiempo, energía…..

4. Que consiste el método científico???

5. Pasos del m étodo científico Desarrollar una hip ótesis Hacer una predicci ón que pueda ser probada Experimentos dise ño y realización Resultados Desarrollo de una Teor ía Conclusiones Identificar una pregunta/problema B úsqueda de literatura Principio Observación

6. Observación Adquisición de conocimientos con la participación (presencia) o no, pero sin interferencia del investigador en el objeto de estudio. Los datos son registrados en la medida que ocurre OBSERVACIÓN CIENTÍFICA Esta forma se caracteriza por el uso de los sentidos humanos la obtención de ciertos aspectos de la realidad, como participación efectiva o no del investigador durante la ocurrencia el fenómeno estudiado.

7. Pregunta Son cuestionamientos que surgen a partir de una observación. Por qué ?, Cuándo ?, Cómo ?, etc La pregunta o problema identifica lo que quieres averiguar . Escribe el problema en forma de pregunta . Ejemplos : Por qué la falta de actividad produce una alteración articular? Por qué es necesario aplicar la Terapia acuática en pacientes con artroscopia de rodilla? Cuál es el efecto de no realizar fisioterapia después de una intervención quirúrgica? También pueden ser de la forma… Cómo afecta __________ a_______? Cuál es el efecto de_______ en________? Por qué ? y ¿ qué pasaría si …? Deben ser verificable : Por ejemplo : Son los estudiantes de terapía más bonitos que los estudiantes de nutrición ? NO ES UNA PREGUNTA QUE SE PUEDA COMPROBAR.

8. B úsqueda de literatura IMPORTANTEEEEEEEEEE Buscar en la literatura si existe una contestación a la (s) pregunta (s). Tambi én incluye la búsqueda de información que sustente por qué nos hacemos esa pregunta y cuáles son las posibles contestaciones a esa pregunta.

9. Hipótesis/Predicción Una hipótesis debe ser una predicción sobre la investigación, una posible respuesta a la pregunta. La hipótesis está sujeta a comprobación científica. La predicción es medible y debe ser correcta si la hipótesis es válida. a) Responde a la observación y a la pregunta. b) Debe continuar la estructura: “Si… entonces…” c) Si...variable independiente, entonces….variable dependiente Ejemplo. Si la aplicación de la terapia acuática es utilizada para fortalecimiento y estabilización, entonces tendrá como beneficio a la disminución del tiempo de recuperación de los pacientes con artroscopia de rodilla …

10. Observar no es lo mismo que formular hipótesis No se puede probar una hipótesis, sino confirmarla o refutarla Entender la diferencia entre correlación y una relación causal. Si confirma su hipótesis, encontramos una correlación (una relación entre dos variables). Si otras personas también confirman la hipótesis, la correlación es más fuerte. Pero sólo porque existe una correlación no significa necesariamente que una variable cause la otra. Importante

11. Experimentos Es un estudio metodológico o un procedimiento para comprobar la validez de la hipótesis. Cómo vas a comprobar tu hipótesis?  Diseña un experimento! … estudio observacional Debe incluir: materiales e instrucciones paso a paso. El experimento debe tener varias repeticiones para eliminar sesgos.

12. Grupo Control x Grupo experimental El control proporciona una comparaci ón estándar en un experimento. Grupo que no se expone a la variable, se usa para comparar. El grupo experimental es el grupo en que la variable experimental cambia. Grupo expuesto a la variable. Canto, a la izquierda, es un mono Rhesus ( Macaca mulatta ) de 27 años sometido a restricción calórica, mientras que Owen, 29, a la derecha, del grupo control, muestra signos de envejecimiento. | Foto: Jeff Miller, Universidad de Madison, Wisconsin, EEUU

13. Variables Ejemplo: Si la aplicación de la terapia acuática es utilizada para fortalecimiento y estabilización, entonces tendrá como beneficio a la disminución del tiempo de recuperación de los pacientes con artroscopia de rodilla … “Cómo el estrés afecta la frecuencia cardiaca en los seres humanos.” La variable independiente es el estrés y la variable dependiente es el ritmo cardíaco Hay varios tipos de variables* Es la característica de interés se mide en cada elemento de la muestra o la población.

14. Resultados/Discusión Los resultados son los hallazgos obtenidos. Interpretación de los resultados. Ej. Análisis estadístico. Los hallazgos deben ser reproducibles.

15. Conclusión/ Recomendaciones Indica los resultados. Explica porque se dan estos resultados. Apoyan tus resultados y datos la hipótesis inicial? Por qué? Cómo puedes mejorar tus datos? Qué harías de manera diferente si pudieses repetir el experimento?

16. Limitaciones del m étodo científico No puede ser utilizado para describir o explicar situaciones abstractas. Amor, odio, belleza Puedes medir el odio o el amor? (cantidad cuantificable) Puedes medir la belleza (cantidad de belleza cuantificable)

17. ESQUEMA: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ELECCIÓN DEL TEMA DELIMITACIÓN DEL TEMA PROBLEMA OBJETIVOS MARCO TEÓRICO METODOLOGÍA PLANTEAMIENTO IDENTIFICACIÓN ALCANCE Y LÍMITES RECURSOS REVISIÓN DEL CONOCIMIENTO GENERALES FORMULACIÓN DESCRIPCIÓN ANTECEDENTES ESPECÍFICOS DEFINICIÓN CONCEPTUAL HIPÓTESIS VARIABLES CODIFICACIÓN TABULACIÓN POBLACIÓN Y MUESTRA RECOLECCIÓN DE DATOS PROCESAMIENTO DE DATOS ENTREGA DE INFORME/PLAN/PROYECTO

18. Ejercicio 4 Buscar una tesis de la maestría en redes de comunicaciones en la biblioteca de la PUCE, la que más le guste Identificar: las hipótesis (si hay), las preguntas, el tipo de investigación, las variables y las conclusiones. Hacer una exposición con todos esos cuestionamientos y una justificación del porque escogió esa tesis. Próxima clase exponer máximo 5 minutos

19. Tipos de métodos científicos Analítico Sintético Inductivo Deductivo El uso de uno u otro método depende de muchos factores: La naturaleza del objeto; Los recursos disponibles; El nivel del alcance del estudio.

20. Analítico Descomponiéndo los elementos para observar las causas y los efectos. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Conocimiento a cerca del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender su comportamiento y establecer nuevas teorías.   Analizar = desintegrar, descomponer un todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos, así como las relaciones entre si.

21. Sintético Proceso de razonamiento, método Comprensión de la esencia de lo que ya conocemos, de los aspectos y relaciones Una hipótesis vincula dos o más conceptos, pero organiza de una forma determinada Los conceptos desnutrición y accidentes de trabajo al vincularse pueden proponer como una hipótesis: a medida que aumenta la desnutrición de los obreros, se incrementa la tasa de accidentes de trabajo. Síntesis = reconstruir, volver a integrar las partes para avanzar en el conocimiento.

22. Deductivo Permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares  conclusión Deductivo = descender. Base de la lógica Racionalistas: Descartes, Spinoza y Leibniz  solamente la razón puede conducir al conocimiento verdadero A partir de ciertas premisas se derivan conclusiones: Ejemplo Todos los hombres son mortales, Sócrates es hombre Luego, Sócrates es mortal . General Particular Conclusión Aplica  física y matemáticas cuyos principios pueden expresarse como leyes.

23. Inductivo Movimiento del pensamiento  hechos particulares a afirmaciones de carácter general (Empirista) Pasar de observaciones o experimentos al planteamiento de hipótesis, leyes y teorías Generaliza los resultados  conocimiento de una comprensión más profunda en síntesis racionales (hipótesis, leyes, teorías).   Ejemplo: Descartes y Spinoza son mortales … Sócrates es mortal, Entonces Descartes y Spinoza son hombres Luego los hombres son mortales … General Particular Conclusión

24. Deductivo Si todas las premisas son verdaderas, la conclusión debe ser verdadera La conclusión contiene información que estaba en las premisas Inductivo Si todas las premisas son verdaderas, la conclusión es probablemente cierta, pero no es necesariamente cierta La conclusión contiene información que no estaba en las premisas Lakatos e Marconi (2007)