Cultura tecnológica

1. Universidad “Dr. Rafael Belloso Chacín” Decanato de Investigación Y Postgrado Maestría Informática Educativa Cultura tecnológica en la formación docente Lcda. Verónica Ramos CI 15.889.630 Maracaibo, Mayo, 2010

2. Cultura Tecnológica Según Egurza (2004), se entiende por Cultura Tecnológica como un amplio espectro que abarca teoría, práctica, conocimientos y habilidades . Encontrándose con los conocimientos relacionados con el espacio construido en el que el hombre desarrolla sus actividades con los objetos que forman parte del mismo . Sin embargo, Quintanilla (2005), acota que la  cultura tecnológica de un grupo social es el conjunto de representaciones, valores y pautas de comportamiento compartidos por los miembros del grupo  en  los  procesos  de  interacción  y  comunicación  en los que se involucran sistemas tecnológicos. Por lo tanto, dicha cultura tecnológica se basa en como la información representacional, práctica y valorativa que comparten los miembros del grupo son potencialmente relevantes para la creación, producción, posesión o utilización de tecnologías o sistemas tecnológicos capaces de resolver problemas prácticos de determinado tipo constituyendo   un   factor  esencial  para  el  desarrollo  tecnológico de un país, ya que una sociedad con vasta cultura tecnológica ayudará a contribuir así actitudes   positivas  hacia  las   innovaciones  tecnológicas. 

3. Cultura Tecnológica Dimensiones CULTURAL Transmite con sentido crítico la cultura tecnológica. Este aspecto de la alfabetización tecnológica gira en torno a los conceptos, valores y procedimientos que caracterizan a nuestra civilización tecnológica. Es decir, distribuir los “saberes técnicos” que nuestra cultura ha desarrollado a lo largo de los siglos. PRÁCTICA D esarrolla las capacidades para abordar problemas concretos; sea, para poder construir modelos teóricos eficaces para la toma de decisiones en la vida cotidiana; o manejar los métodos y los conceptos necesarios para imaginar y organizar una respuesta (tangible o intangible) a situaciones problemáticas.

4. Cultura tecnológica en la formación docente   En la formación Docente las formas, modelos que se pretenden redefinir forman parte de las funciones y la práctica docente de miles de maestros en los distintos niveles del sistema educativo, esto con el fin, de mejorar significativamente los procesos de formación de los estudiantes. Como se muestra en la figura la Educación va de la mano con la actuación de la cultura.

5. Cultura tecnológica en la formación docente Las principales Características que se deben tener en cuenta para la Formación Docente son las siguientes: Establecer condiciones para que el individuo pueda construir de manera individual y colectiva sus propios aprendizajes. Requiere del establecimiento de normas y reglas. Desarrollar diversas formas de razonamiento y pensamiento.  Construir y solucionar problemas de manera individual y colectiva.  El desarrollo de ciertas competencias socio-cognitivas básicas como: el aprender a aprender, el aprender a comunicarse, el aprender a colaborar y participar con otros, tanto dentro como fuera del sistema tecnológico. Los procesos de evaluación y certificación de los procesos que se efectúan al interior del sistema tecnológico.

6. BIBLIOGRAFÍA Quintanilla, Miguel. (2005). Tecnología: Un enfoque filosófico. Fondo de Cultura Económica. México. http ://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:-5A6xuQSFLgJ:www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/49.doc+Cultura+Tecnol%C3%B3gica+en+la+Formaci%C3%B3n+Docente.&cd=3&hl=es&ct=clnk&gl=ve http://cab.cnea.gov.ar/gaet/FormDocente.pdf http://www.rieoei.org/deloslectores/Lucero.PDF