CURSO DE LINGUISTICA TEMA 3 LINGUISTICA 3

Linguistica

1. CURSO: LINGÜÍSTICA
Unidad 1: Fundamentos Teóricos de
la Lingüística
Tema 3: Corrientes Lingüísticas –
Parte II

2. 3
Índice
1.3.1Cognitivismo
1.3.2Categorización
1.3.3Experiencialismo

3. 4
Capacidades
•Escapazdedistinguirlasdiferenciasycontribucionesdelasdiversascorrientesteóricas
dentrodelalingüística.

4. 5
Introducción
Enestasesiónestudiaremoslacorrientelingüísticaque
surgióenlasegundamitadhastafinalesdelsigloXX:el
cognitivismo,juntoconsuspostuladosyprincipales
exponentes.
Además,observaremoscómosusteoríasyprácticasson
aplicablesenlacarreradeTraduccióneInterpretación
ampliandoasínuestromarcodeejecución.

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1.3.1. Cognitivismo
IbarretxeyValenzuela(2012)señalanquelalingüística
cognitivaesunmovimientolingüísticoqueconcibeel
lenguajecomounfenómenointegradodentrodelas
capacidadescognitivashumanasquesurgióenla
segundamitaddelsigloXX,precisamente,entrelas
décadasde1960a1980.
Enellas,ungrupodeestudiososcomenzóaopinar
queintentarexplicarellenguajesinhacerreferenciaa
fenómenosdelsignificadoeraalgoforzado.

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1.3.1. Cognitivismo
Unodelosprimeroslibrosquesignificóesta
revoluciónlingüísticafue“Metáphorsweliveby”
(Metáforasdelavidacotidiana),asícomo
“Foundationsofcognitivegrammar”deLangacker,
peroelarranquedefinitivodeestacorrientelingüística
sedioen1989enDuisburgo(Alemania)alcelebrarel
primercongresointernacionaldelingüística.

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1.3.2. Categorización
UnadelasbasesdelaLCesla
categorizacióno“Teoríadelosprototipos”,
desarrolladaen1973porRoschpero
detalladaen1987porLakoff.
Esconsideradacomounahabilidadcognitiva
básicaeimprescindiblequeconsisteen
agruparlosdistintosobjetosdelmundo
segúnsusparecidosodiferencias.

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1.3.2. Categorización
Unprototipoeselelementodeuna
categoríaquecompartemásatributos,es
decir,quelascategoríasseformanporla
interseccióndeunaovariaspropiedades
típicasquetiendenacoincidir.

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1.3.3. Experiencialismo
DentrodelaLC,seconocecomo
experiencialismoalrealismocorporeo,es
decir,quesubrayalaimportanciadelcuerpo
humanoenlacomprensióndelos
conceptos,desdelomáspalpablealomás
intangible,loquehacequeestotambiénsea
conocidocomonaturalezacorpóreao
corporeizacióndellenguajeporqueinvolucre
alcuerpoparaganarconocimientoporla
experiencia.

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1.3.3. Experiencialismo
LakoffyJohnsondefiendenquetantoel
lenguajecomoelpensamientoestánligados
yseestructurandeacuerdoconla
experienciacorpórea (embodied
experience).Así,laexperienciaperceptualy
espacialeslabaseparalacategorizacióndel
mundodemaneraqueestascategorías(que
pertenecenadominiosconcretos)sehacen
correspondercondominiosmásabstractos
comolosdelaemoción,eltiempoola
estructura.

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Ejercicios
Verdadero Falso
La experiencia no aporta en el aprendizaje del lenguaje.
El lenguaje está relacionado con los demás procesos cognitivos.
Noam Chomsky es referente de la lingüística cognitiva.
Selecciona verdadero o falso según corresponda.
El cognitivismo surgió en la segunda mitad del siglo XX.

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Conclusiones
•Paralalingüísticacognitivaellenguajeesunfenómenointegradodentrodelascapacidades
cognitivashumanas.
•Comofuturostraductores,esimportantetenerencuentaelstudiodelsignificadoque
contmeplalalingüísticacognitivepuesnosayudaaunamejorcomprensión.
•Lacategorizaciónoteoríadeprototiposesunahabilidadcognitivabásicaqueagrupalos
distintosobjetosdelmundosegúnsusparecidosodiferencias.
•Elexperiencialismoeslabaseparalacategorizacióndelmundo,esdecir,queessoportedel
estudiodelsignificado.

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Referencias bibliográficas
•Cuenca,M.yHilferty,J.(1999)Introducciónalalingüísticacognitiva.Madrid:Ed.ArielS.A.
•Fajardo,L.(2007)Lalingüísticacognitiva:principiosfundamentales.Recuperadode:
https://www.redalyc.org/pdf/3222/322230194007.pdf
•Ibarretxe-Antuñano,I.yValenzuela,J.(2012)Lingüísticacognitiva.Madrid:Antropos.
•Luque,J.(2004)Cogniciónycategorización:unaperspectivasincrónicayevolutiva.
Recuperadode:http://elies.rediris.es/elies21/CAPITULO3.pdf
•Morales, E. (2000) Semántica. Recuperado de:
https://www.researchgate.net/publication/340579554_Introduccion_a_la_Semantica