CURSO-IDADI-APOSTILA ( para compreensão do desenvolvimento humano2).pdf

IDADI ìndice de desenvolvimento aplicado

2. É IMPORTANTE CONHECER TAMBÉM

3. Aconsultaaosmanuaisdosinstrumentostambémpermiteclassificá-losemtrês
grandescategorias.Aprimeiraécaracterizadaporinstrumentosdeavaliação
diretadacriançaatravésdeobservaçãoetestes,aqualenvolvearealizaçãode
atividadescomacriançaavaliadaparacompararoseudesempenhoemrelaçãoa
amostranormativa.Emgeralsãomaislongosepossuemmaiorcapacidadede
diferenciarindivíduoscomaltas,médiasebaixahabilidades–exemplosde
instrumentosbaseadosemtarefassãoaEscalaBayleydeDesenvolvimento
Infantil(Bayley,2006)eeEscalaBattelledeDesenvolvimento(Newborg,2005).
CLASSIFICAÇÃO DE INSTRUMENTOS

4. Asegundacategoriaenglobaosinstrumentosderastreiodeníveldesenvolvimental,emgeralsão
baseadosemrelatoparental,possuindoumnúmeroreduzidodeindicadoresdecomportamento,
comumentecomenfoquenoalcancedemarcosdodesenvolvimento.Taismarcossãohabilidades,
aptidõesecomportamentosqueagemcomopontosdechecagemdodesenvolvimentotípicodas
criançasemumadeterminadaidadeemrelaçãoaogruponormativodaqualfazparte(Bellmanetal.,
2013;Pinquart,2014).Devidoaoenfoquenoalcanceaosmarcosdodesenvolvimento,taisinstrumentos
possuemmaiorcapacidadediscriminativadeindivíduoscommédiasebaixashabilidade,apresentando
normalmenteefeitodetetonaavaliaçãodecriançascomdesenvolvimentotípico.Entreosinstrumentos
derastreiododesenvolvimentoinfantilencontram-seoASQ-3(Squiresetal.,2009),oPEDS(Glascoe,
2007)eaescalaDenver(Frankenburgetal.,1992).
CLASSIFICAÇÃO DE INSTRUMENTOS

5. Aúltimacategoria,intermediáriaentreostestesescreeningsinfantis,abarcaosinventárioseasescalas
dodesenvolvimentonaprimeiraesegundainfânciabaseadosemrelatoparental.Amaiordiferençaem
relaçãoaosinstrumentosderastreioéoseumaiornúmerodeitensquepossibilitaumaavaliaçãomais
minuciosadacriança,alémdepossuirmaiorextensãoemtermosdoconstrutoavaliado,oquepermite
assimdiferenciardeformamaiseficazparticipantescomaltas,médiasebaixasníveisde
desenvolvimento.Taisinstrumentostambémtendemapossuirumacorrelaçãomaiorcomos
instrumentosbaseadosemtarefas(Goldberg,Dill,Shin,&Nguyen,2009).Algunsdosinstrumentosde
avaliaçãobaseadosnorelatoparentalmaisutilizadossãooChildDevelopmentInventoryeoVineland
AdaptiveBehaviorScale(Sparrowetal.,2005)quepossuiabrangênciaetáriamaisampla.
INSTRUMENTOS DE RASTREIO

6. IDADIpodeseraplicadoviaRELATOPARENTAL
Oinventáriotambémtemcomoprincípionorteadoraconsideraçãodosmarcosdo
desenvolvimentoinfantil–aquidefinidacomoamensuraçãodehabilidades,aptidõese
comportamentosqueagemcomopontosdechecagemdodesenvolvimentotípicodas
criançasdeumadeterminadaidadeemrelaçãoaogruponormativodaqualfazparte
(Bellmanetal.,2013;Pinquart,2014)–comoparâmetroimportanteaserconsideradona
avaliaçãododesenvolvimentodebebês,pré-escolaresecrianças.
IDADI

8. Instrumentomultidimensionaldeavaliaçãododesenvolvimentoinfantil.
1.Cognitivo
2.Socioemocional
3.ComunicaçãoeLinguagemReceptiva
4.ComunicaçãoeLinguagemExpressiva
5.MotricidadeAmpla
6.MotricidadeFina
7.ComportamentoAdaptativo
IDADI

9. OIDADIfoielaboradoparaavaliarodesenvolvimentoinfantilde
zeroaté72mesesdeidadepormeiodorelatoparental,
abrangendoosdomíniosCognitivo,Motricidade(AmplaeFina),
Comunicação eLinguagem(ReceptivaeExpressiva),
SocioemocionaleComportamentoAdaptativo.
IDADI

10. Diantedaimportânciadeavaliarodesenvolvimentoinfantil,dospoucos
instrumentosexistentesnocontextobrasileiroedaslimitaçõesdosinstrumentos
existentes,apresentetesetevecomoobjetivoconstruiroInventárioDimensional
deAvaliaçãodoDesenvolvimentoInfantil(IDADI)
IDADI

11. •Bebêsecriançasentre4e72meses(6anos)
•Autoadministrada(individualoucoletiva),comumouambosospais
ouresponsáveispelacriança.
•Podeserfeitoemformadeentrevista,casopaistenhamalguma
dificuldadedecompreensão.
•Testenãorestrito.
IDADI

12. •DomínioCognitivo(90itens)
•DomínioSocioemocional(74itens)
•DomínioComunicaçãoeLinguagemReceptiva(41itens)
•DomínioComunicaçãoeLinguagemExpressiva(50itens)
•DomínioMotricidadeAmpla(61itens)
•DomínioMotricidadeFina(41itens)
•DomínioComportamentoAdaptativo(78itens)
IDADI

13. NãoéuminstrumentoDIAGNÓSTICO
Apenas,iremosfazerumaAVALIAÇÃODO
DESENVOLVIMENTO,comissopodemosidentificar
possíveisatrasosdodesenvolvimento.
IDADI

14. NãoéuminstrumentoDIAGNÓSTICO
Apenas,iremosfazerumaAVALIAÇÃODO
DESENVOLVIMENTO,comissopodemosidentificar
possíveisatrasosdodesenvolvimento.
IDADI

15. •Deveseraplicadoemformadeautorrelatoporquemtem
contatodiretocomacriança,depreferênciaseuprincipal
cuidador.Sendouminventárioquedeveseraplicadoaocuidador,
ouseja“perguntamossobreacriança”.
•Éautoadmistrada(vocêentregaaocuidador)ouemformade
estrevista.Tambémpodeseronline.
•Podeseraplicadocoletivamente(exemplo,entregaraospaisde
umaturmadaescola)
IDADI

16. IDADI

17. IDADI

18. •Terumarelaçãodevinculoeconfiançaprofissionalcomos
respectivoscuidadores
•Calcularaidadedacriança(oriundadasubtraçãodadatade
aplicaçãodoIDADImenosaidadedenascimentodacriança)
ANTES DE APLICAR O IDADI

19. CALCULO DA IDADE DA CRIANÇA

20. Quandoacriançaforprematura(idadegestacionalmenorque37
semanas)etiveraté24mesesdeidadecronológica,estadeveser
corrigida.Calculeonúmerodesemanasfaltantesparacompletar40
semanas(consideradocomotempodegestaçãoideal)ediminuindo-as
daidadecronológica.Exemplo:criançade22mesestivernascidocom
30semanas=19,5meses.Portanto,IDADIdeveserrespondido
considerandoafaixaetáriade18-20meses.
PREMATURIDADE

21. Aplicaçãoporcadernos:oprofissionalpodesolicitarqueo
cuidadorparederesponderquandoforematingidas8
respostasconsecutivasdotipo“AindaNão”
APLICAÇÃO

22. CuidadordeveprocuraraSETAàesquerdaqueindica
aidadeatualdacriançaemmesesefinalizarna
afirmaçãomarcadacomosímbolodePAREàdireita
tambémcorrespondenteàidadeatual.
APLICAÇÃO

23. APLICAÇÃO

26. Colocar NÃO
OBSERVADO: Caso não
tenha observado algum
comportamento listado

27. SIM = 2 PONTOS
AS VEZES= 1 PONTO
NÃO = 0 PONTO
PONTUAÇÃO

28. Aofinaldecadapágina,colocarapontuação
totaldapágina.Somartodosositensdecada
domínioecolocarnoProtocolodeAvaliação
(sãocomputadosapenasitensdafaixaetáriada
criança).
RESULTADOS

32. Com base na sua pontuação, você irá consultar na tabela do IDADI os valores
a serem preenchidos
Pormotivosdedireitosautorais,nãoiremosdisponibilizarastabelasreferentesaosESCORES.Ensinamosaaplicaroinstrumento
enãocomercializamosomesmo.ÉimportantevocêcompraromanualdoIDADIjuntocomaeditoraVETOR.Elestambém
disponibilizamolicenciamentoparaaplicaçãoonline.

33. EscoreBruto:Somatóriodiretodositensespecíficosdafaixaetáriadacriança.
EscoreDesenvolvimental:Permitecomparaçãocomfaixasetáriasdistintas,
alocaçãoderesultadosnascurvasdo
desenvolvimentoe,emcasodeaplicaçõesrepetidas,permitedeterminaro
padrãodecrescimentodashabilidadesda
criança.(tabelas6.1a6.7).
EscorePadronizadoeZ:Sãoobtidoscombasenasmédiasedesvio-padrãodos
gruposnormativos.
RESULTADOS

34. PRESTA ATENÇÃO

35. PRESTA ATENÇÃO
Vamossuporquenasuaavaliação,suacriançatementre18à20
meses,nashabilidadessocioemocionaisosomatóriototalfoi16.
Nomanual,vocêvaiprocurarpor16emEscoreproduto,
observarosvaloresdeEscoredesenvolvimentaleetc.

36. OU SEJA: AVALIAÇÃO QUANTITATIVA
Posteriormente,paraqueoprofissionalpossaterumavisão
gráficadodesenvolvimentodacriançaassimcomoefetuar
comparaçõesentreosdiferentesdomínios,deveráregistraros
valoresdosEscoresPadronizadosnoPerfildosEscores
PadronizadosdeDesenvolvimento

37. RESULTADOS
Seacriançamarcoumenosde70pontos(segundoastabelasdomanual)
teríamosumapossívelhipótesediagnósticadeumatrasodo
desenvolvimento.