Definición de Aprendizaje cooperativo modelo ChanGo

Definición de Aprendizaje cooperativo modelo ChanGo

1. Aprendizaje cooperativo

2. ¿Hoyveremos?
•Definición general de
aprendizaje cooperativo
•Objetivos
•Beneficios
•Tipos

3. “Nuncadudesdequeunpequeño
grupodepersonasreflexivasy
comprometidas puedencambiarel
mundo;dehecho,esloúnicoqueloha
logrado”.
Margaret Mead

4. ¿QuéesAprendizajecooperativo?
Santosetal.(2009:291)Esunenfoquepedagógicoenelquelos
alumnospuedentrabajarjuntoshaciaellogrodeunameta
compartidaenelmismoprocesodeaprendizaje”.Portanto,cada
estudiantenoseresponsabilizadeformaúnicayexclusivadesu
aprendizaje,sinotambiéndeldelosotrosmiembrosdelgrupo.
SegúnMuñozetal.(2016:139),“elaprendizajecooperativoesun
enfoquepedagógicodondelosestudiantestrabajanenpequeños
gruposheterogéneosparaconseguirunametacomún”.
Enestamismalínea,Lobato(1998)entiendeelACcomo
unenfoqueinteractivoqueimplicaquelosestudiantes
aprendanunosdeotros.

5. Ensíntesis
Elaprendizajecooperativoesunaestrategia
pedagógicaeinteractivaquebuscaquelaspersonas
aprendanatrabajarjuntasenpequeñosgrupos
heterogéneosconelfindequetodosaportenenel
alcancedeunlogro,unobjetivoounametacomún
yaprendanlosunosdelosotros;estoimplicaque
cadamiembroesresponsabledelaprendizajedesus
compañeros.

6. ¿Cuáles son los objetivos?
●Fortalecerlascompetenciasyhabilidadesdelosylas
estudiantesatravésdeestrategiasdetrabajocooperativo.
●Fomentarelinteraprendizajeylacorresponsabilidadporel
aprendizajedelotro.
●Ayudareneldesarrollodelasdestrezasconcriteriode
desempeño,conlaparticipaciónactivadecadaunoenlos
equiposdetrabajo.

7. RETO1:!Vamosacrearunaanalogía
conunequipodeportivo!
●Se forman grupos de cuatro personas
●A cada grupo se le da un rol y este debe pensar y explicar ¿cuál
es el rol y la importancia de ese miembro?, ¿qué sucede si este
no cumple con su cometido?
●Cada grupo expone sus respuestas y en la pizarra se va
completando el cuadro grupal.

8. Beneficios del aprendizaje cooperativo
La empatía
La ayuda
mutua
La
participación
El asumir
responsabilidades
La conciencia
sobre los
propios errores
La
autorregulación
del aprendizaje
Hablemos de
cada uno
El AC fomenta y
promueve
valores

9. Beneficios del aprendizaje cooperativo
La cooperación permite trabajar juntos para
alcanzar objetivos comunes. En una situación
cooperativa, los individuos procuran obtener
resultados que sean beneficiosos para ellos mismos
y para todos los demás miembros del grupo.
Permite resolver problemas de manera colectiva
con el aporte de cada uno de los miembros del
equipo.
Beneficio1

10. Beneficio 2
Contribuye al desarrollo de
habilidades sociales, la inclusividad y
la atención a la diversidad de los y
las estudiantes.
Promueve la sana interacción, la
convivencia y la inclusión.

11. Beneficio3
Al contar con el apoyo del resto del
grupo, los estudiantes se sienten
más motivados para resolver las
tareas.
A si mismo podrán tener una
corrección inmediata a un error
cometido pues “un grupo de
cabezas piensan mejor que una”

12. Beneficio4
Desarrollo de actitudes positivas
como el compromiso y la
proactividad, es decir que
toman activamente el control y
deciden qué hacer en cada
momento.
¡Aprenden a aprender!

13. Beneficio5
La calidad y resultados de las
actividades es mayor que si se
hicieran de forma individual.
Esto se debe a la interacción y
retroalimentacióncontinua de los
pares.

14. Beneficio6
Los conceptos se dominan con más
soltura y esto implica la adquisición
de más conocimientos.
Los y las estudiantes adquieren
mejores hábitos de aprendizaje
(comenzar, desarrollar y terminar una
actividad ) ya que está más
centrado en la tarea.

15. Beneficio7
Beneficia en el ámbito
emocional y personal de los y las
estudiantes ya que verbalizan
pensamientos y reflexionan
sobre ellos.

16. RETO2:Lalíneainfinita
●Se divide el grupo de participantes en dos grupos
●Se ubican en un punto de inicio
●La idea es que todos los participantes aporten de igual manera.
●Cada grupo tiene un minuto para conseguir la mayor cantidad
de objetos que crean que le sirven para construir algo
extraordinario.
●El grupo debe ponerse de acuerdo en cuántos objetos debe
conseguir cada uno.
●A la señal cada grupo debe formar con todos los objetos una
tira o línea. También puede utilizar objetos personales y ropa.
●Posteriormente se analizará cuál fue la línea más larga.
En un círculo de la palabra conversar brevemente sobre la
importancia del aporte de cada miembro para alcanzar el
objetivo y sobre la importancia del proceso.
En esta actividad no hay ganadores ni perdedores, ya que nunca
se anunció que era una competencia .

17. Comprende tres tipos de
grupos de aprendizaje
según su duración en el
tiempo:
Tiposdeaprendizajecooperativo

18. Gruposformales:
Funcionanduranteunperíodo
quevadeunahoraavarias
semanasdeclase.Enestos
grupos,losestudiantestrabajan
juntosparalograrobjetivos
comunes,asegurándosedeque
ellosmismosysuscompañeros
degrupocompletenlatareade
aprendizajeasignada.

19. Grupos informales:
Duranunospocosminutoshasta
unahoradeclase.Eldocente
formaestosgruposdurantepor
ejemplounaclasemagistral,
unademostración,unapelículao
unvídeo.Laactividadsuele
consistirenunacharlaodiálogos
detresacincominutosentrelos
alumnosantesydespuésdeuna
clase.

20. Grupo base:
Funcionandurantetodoelaño
lectivoysongruposconmiembros
permanentes, cuyo principal
objetivoes:Posibilitarquesus
integrantessebrindenunosa
otroselapoyo,laayuda,el
alientoyelrespaldoquecada
unodeellosnecesitaparatener
unbuenrendimientoescolar.

21. Formarytrabajaren grupos
formales,informalesybase,lesirve
aldocenteparaasegurarsedeque
losalumnosefectúeneltrabajo
intelectualdeorganizar,explicar,
resumireintegrarelmaterialalas
estructurasconceptualesexistentes
durantelasactividades,amásde
entender como funciona la
dinámicahumanadesentimientos
yemociones.
¡Importantísimo!

22. Elaborado y corregido por Paola Flores Ludeña
RevisadoporLigiaElenaGonzález
Revisado, corregido y aprobado por Yan Arévalo Rico
10de noviembre de 2023