Deteksi Dini Pada Perkembanga kognitif Anak Usia Dini

Presentasi ini membahas pentingnya deteksi tumbuh kembang anak usia dini sebagai langkah awal untuk memastikan anak tumbuh optimal sesuai tahap usianya. Materi menjelaskan aspek-aspek perkembangan seperti fisik, kognitif, bahasa, sosial, dan emosional, serta peran guru PAUD dan orang tua dalam melakukan pemantauan dan stimulasi dini secara tepat.

1. DeteksiDiniPada
Perkembanga
kognitifAUD

2. mengapadeteksi
dinipenting?!
Lebihdari200jutaanakdinegaraberkembangberisikotidakmencapai
potensimaksimalnya.Deteksidinimembantuidentifikasi
keterlambatandanintervensitepatwaktu.

3. apaitukognitif?
1.kemampuanberpikir
2.pengenalankonsep.
3.interaksisosial

4. TeoriJeanPiaget
Anakbelajarberpikirlewattahapanusia.
Pikirananakberkembangbertahap,tidakbisalangsungsepertiorang
dewasa
Fokusnya:Bagaimanaanakberpikirberubahseiringusia.

5. TeoriLevVygotsky
Anak belajar berpikir lewat interaksi sosial (ngobrol, bermain, diajari
orangdewasa).
Anakbutuhbantuanoranglainuntukbelajarhalbaru →inidisebutZona
ProksimalPerkembangan(ZPD).
Fokusnya:Anakbelajarlewatbantuanoranglaindanbudayasekitar.

6. TeoriAlbertBandura
Anakbelajardenganmengamatidanmeniruoranglain(misalnya
orangtua,guru,teman).
Kalaumelihatoranglainberhasil,anakbisaikutpercayadiri(self-
efficacy).
Fokusnya:Anakbelajardarimelihatdanmeniru.

7. Pikirananaksepertikomputer:menerimainfo,menyimpan,lalu
menggunakannya.
Perkembangankognitiftergantungkemampuanmenghafal,memperhatikan,
danmemecahkanmasalah.
Fokusnya:Bagaimanaotakmemprosesinformasi.
TeoriProsesInformasi

8. contohdaridefenisi
kognitif
anakmemilihsesuatu
ketikadihadapkan
lebih
darisatupilihah.

9. contohdaridefenisi
kognitif
anakberpikirdengan
melakukanperhitungan
sederhana

10. Dimanaletakkognitif??

11. prosesbertumbuhnya
kognitif

12. otakmenerimamasukan
1.mata
2.telinga
laludiprosesdiotak.
otakmenerimainformasi
menyimpan,laludengan
perlahanmemperlajari
informasitersebut,sampai
pahamcarabereaksi
dengantepat.
prosesberkembang
kognitif

13. Yangdideteksi:
responsuara,mengenaliwajah,memahamiobjekpermanen.
Adegan/Kegiatan:
bermaincilukba,memanggilnamaanak,menggoyangmainan
bunyi.
Yangdilatih:
perhatian,memoriawal,pengenalanobjek.
usia0-1tahun
mengenalduniasekitar

15. Yangdideteksi:
menunjukbenda,mengikutiperintahsederhana,menyusunbalok.
Adegan/Kegiatan:
mintaanaktunjuk“manabola?”,menyusunbalok,ambilkansendok.
Yangdilatih:
kemampuanbahasaawal,pemahamaninstruksi,pemecahanmasalah
sederhana.
usia1-2tahun
“MenjelajahdanMengenalNama
Benda”

17. Yangdideteksi:
menyebutnamahewan,warna,mulaimerangkaikalimatpendek.
Adegan/Kegiatan:
maintebaksuarahewan,susunpuzzlesederhana,ajakanakmenceritakangambar.
Yangdilatih:
kosakata,kemanapunklarifikasi(hewan/warna),danmenambahmemorikerja
usia2-3tahun
Bahasamelesatdanmulai
berlogika

19. Yangdideteksi:
bermaindrama(dokter-dokternya,masak-masak)
Adegan/Kegiatan:
mintaanakbermainperanbisamengunakanBonekaatau
apapunsebagaialatperaga
Yangdilatih:
imajinasikreatif,kemampuanbertanyadanmenjawab,pemahamansebabakibat.
usia3-4tahun
imajinasidansosialisasi

21. Yangdideteksi:
berhitungsederhana,mengenalpola,mulaimenghubungkanperistiwa
Adegan/Kegiatan:
Menghitungmainan,menggambarrumah,danmaintebak-tebak
Yangdilatih:
matematikaawal,kemampuanberpikirlogis,kreatif,
pemahamankonsepwaktuatautempat .
usia4-5tahun
logikadasardankreatif

23. Kesimpulan&AksiNyata
deteksidiniperkembangankognitifanakusiadiniadalah
kuncikeberhasilannyatumbuhkembangoptimal