dia 3 Estado del Arte hipotesis 12 02 22 con ejemplos.ppt

estado del arte

1. MAESTRIA GERENCIA DE LA
CONSTRUCCIÓN –MAGECO 2019
PROGRAMA TUTORIAL
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
PARA EL DESARROLLO DE TESIS
DE GRADO
Día 3 Aula virtual, vía ZOOM

2. DIFERENCIA ENTRE PROYECTO Y TESIS DE
INVESTIGACIÓN
Proyecto de Inversión
o “Plan de
Negocios”es un
documento que
expresa, la solución de
una necesidad actual o
futura, aprovechando
los recursos
disponibles por un
grupo empresarial, y
maximizando el
rendimiento sobre la
inversión.
La tesis es una
afirmación de
veracidad
argumentada o
justificada cuya
legitimación depende
de cada ámbito y
comprobada de
manera cientifica
PROYECTO
TESIS DE
INVESTIGACIÓN
Documento que
constituye la
culminación de todo el
trabajo realizado en la
etapa de planificación
de la investigación
Una guía para los
investigadores durante el
desarrollo del trabajo =
Perfil de tesis
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

3. ESTADO DEL ARTE

4. QUE ES EL ESTADO DEL ARTE:
DeacuerdoaHernándezSampieri(2003)elEstadodelArte,eselsustento
teóricoenelcualsefundamentalainvestigación,enestepuntosedebeasentar
losAntecedentesTeóricosoTeoríaGeneralrelacionadaconelobjetodela
investigación,todoslosconocimientosrelacionadosyqueestándisponiblesal
investigador.
ElEstadodelArteeseldesarrollodeunpensamientosobreuntemaespecífico,
dondeseacumulanconocimientosqueseelijanyqueatravésdelalecturayla
escriturasecomunicanparadesarrollarunpensamiento.
SegúnGómez,Galeano,Jaramillo(2015,p.427)citadoenMejíaIbáñez(2017:
72),esun“tipodeevaluacióndescriptiva,evaluaciónseria,sistematizaday
consistente”,esteenfoquebuscarecuperarparadescribirlosinventarios
bibliográficosdelestadodeconocimientoactualdeunconcepto.
1
2
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5. ElEstadodeArte,sirveparaasumirunaposturacríticafrentealosconocimientos
existentesyloquefaltaporconocerporconocerentornoalaproblemática,proceso
queiniciaconunrigurosoinventariodelosconocimientosproducidossobreelobjeto
deinvestigaciónyapartirdeunareflexiónsobrelastendenciassellegaalaexistencia
deunestadodelarteelquenoesuniversal(Mejía:2017).
QUE ES EL ESTADO DEL ARTE:
4
Laliteraturarevisadapuederevelar,enrelaciónanuestroproblema,losiguiente:
Existenciadeunateoríacompletamentedesarrollada,conabundanteevidenciaempíricaque
seaplicaanuestroproblema.
Existenciadevariasteoríasqueseaplicananuestroproblema.
Existenciadepiezasotrozosdeteoríaconapoyoempíricoqueseaplicananuestroproblema.
Existenguíasnoestudiadaseideasvagamenterelacionadasconelproblema.

6. Importancia del Estado de Arte:
1
2
3
4
Reduce el ámbito de los hechos a estudiar
Permite conceptualizar
Resumen
Señala vacíos del conocimiento

7. Etapas que comprende la elaboración del estado del arte
1
2
3
4
Selección del repertorio documental.
Evaluación de los documentos
Extracción y recopilación de información.
Construcción del estado del arte.

8. Etapas que comprende la elaboración del estado del arte
1
2
Selección del repertorio documental.
Evaluación de los documentos
Buscar documentos que se
considere pertinentes en torno
al problema, tema y área de
investigación.
Segúneltipodefuente,esnecesarioconocerlafuentedeinformacióndedonde
proviene,quepuedeserfuentesprimariasyfuentessecundarias.
Lapertinencia,todalainformaciónautilizardebetenerrelacióndirectaconel
temaydebeenriquecer,serútilyverazparaeltrabajo
Segúnelcriteriodevariedaddeenfoque,serefiereaqueelrepertorio
bibliográficodebepresentarvariedaddeautores.
Segúnelcriteriodeactualidad,serefierealanovedadqueproporcionalafuente,
estáreferidoaquedeacuerdoalanaturalezadelproblema.

9. Etapas que comprende la elaboración del estado del arte
3
4
Extracción y recopilación de información.
Construcción del estado del arte.
Luegodeseleccionarelrepertoriobibliográfico,seprocedeala
extracciónyrecopilacióndelainformaciónmedianteunalecturacrítica
einterpretativadelosmaterialesreunidos,registrandolainformaciónen
fichasdetrabajoparasuposteriorempleo.
Laconstruccióndeconocimientosapartirdelaconjunciónyreligación
desaberesdiversosydispersos,creandoconstelacionesenuna
arquitecturaqueconcibeincertidumbreeinexactituddela
representacióndelarealidad.

10. Métodos de análisis de documentos
1
2
Análisis tradicional o clásico:
Análisis formalizado:
Es la construcción mental lógica que está dirigida a revelar la esencia del
material con menor grado de subjetividad.
Revelar y evaluar características del texto, como índices de aspectos determinados
del objeto estudiado.
Revelar las causas que originan la información.
Valorar el efecto de la influencia de la información.
¿Cuál es contexto?, ¿Quién es su autor?, ¿Para qué fines se creó el documento?
¿Cuál es la confiabilidad del propio documento?
¿Qué conclusiones pueden hacerse acerca de los hechos contenidos en el documento?
¿Qué?, ¿Qué quiere destacar el comunicador? y ¿A quién se transmite la información?

11. Ejemplo de Estado del Arte:
Floresensulibro“Estrategiasdegestióndelagua”,Analizarlarelación
oferta/demandaquearrojeelmodelodeacuerdoalademandahídricadelas
diferentesactividadesquesedesarrollanenlacuenca,paraasíproponeruna
estrategiadegestióndelaguaquenosóloayudeconlaconservacióndeésta,
sinoquetambiénpermitalautilizacióndelrecursodemaneraeficienteporlos
usuarios“.(Flores2014).
Autorr
Año
titulo
Resumen y
conclusión

12. Ejemplo de Estado del Arte:
Autorr
Año
titulo
Resumen y
conclusión
Tchobanoglous & Burton, (1996) en su ensayo “tratamiento de
aguas y posterior evacuación”, refiere que la acción conlleva un
conjunto de procesos y operaciones físicas, químicas y biológicas
siendo estas necesarias para determinar alternativas para su
adecuada reutilización.
la Ingeniería de los sistemas de tratamiento y disposición de aguas
residuales ofrece una introducción pragmática al tema del
tratamiento de aguas residuales municipales lo que conlleva a un
análisis técnico en función a cada realidad. (Valdez & Vasquez,
2003)

13. Como organizo la información documental para elaborar el estado de arte?
¿Quién es su autor?, C. Carolina Mejía Téllez & Raúl Luis Mejía Ibáñez
¿Cuál es contexto ( titulo del libro): Metodología de la investigación , como realizar y presentar trabajos de
investigación
¿Qué conclusiones pueden hacerse acerca de los hechos contenidos en el documento?, contiene información sobre métodos,
herramientas , paradigmas de investigación científica.
¿Para qué fines se creó el documento?, Educativo, constituyéndose en guía para profesionales en el área de
investigación científica.
¿Cuál es la confiabilidad del propio documento?, (colocar la editorial, país, o el link de la web) ejm: Artes Gráficas
Sagitario S.R.L
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4
5

14. FUNDAMIENTO TEORICO

15. Fundamento teórico:
Eselsustentoteóricoenel
cualsefundamentala
investigación
Teoría Especifica relacionada con el objeto de la
investigación, a ser utilizada por el investigador en
la solución de su problema de investigación
Para seleccionar una teoría o escuela de
pensamiento, se debe proceder al manejo
de conceptos, los cuales son necesarios para
fundamentación del problema y pertinentes
para su solución
1 2
3
Se realizan las definiciones conceptuales que se obtienen de la literatura revisada y otras
definiciones que podemos construir o adaptar, de otras conocidas de acuerdo a las
necesidades de nuestro trabajo, sean estas provisionales o para efecto del trabajo que se
está realizando
4

16. Ejemplo de fundamentos teórico:
Enelaño2016laciudaddeLaPazhapasadoporunacrisisdedéficitdeagua,consideradacomolamás
importanteenlosúltimos10años,araízdeestehechoelgobiernonacionalhapriorizadolaconstrucciónde
trespresasdegranmagnitudenlacuencaaltadelríoChoqueyapu,aprovechandoquelasaguasdeldeshielo
sondeexcelentecalidad.
Entreelaño2017y2019seharealizadoeldiseñofinalylaconstruccióndeestastrespresasque
comenzaránsusoperacionesenesteaño2019.Eldiseñorealizadodeestaspresashasidoencargadoa
diferentesempresasquehanrealizadoelmismodeacuerdoasualcanceytérminosdereferencia,cada
presasehadiseñadoporseparado.
LapresaPampalaramaesdegravedad(Hormigónsimple)ylasotrasdospresasChacaltayayAlpaquitason
deenrocado(enrocadoconnúcleodearcilla),laspresasChacaltayayPampalarmayaestánenoperación
almacenandoagua,latercerapresaAlpaquitaseráconcluidaenelmesdeJunioyentraráenoperacióna
partirdelmesdeagostodeesteaño
Historia entorno al objeto de investigación

17. Ejemplo de fundamentos teórico:
Conceptos:
MODELOS DE CONTROL DE INUNDACIONES
Unmodeloesunarepresentaciónmatemáticadelarealidad,enestecasodelcontrolde
inundaciones.
Enelmundo,lasinundacionessonconsideradascomoeldesastrenaturalmásdañinoypeligroso
(Gouben,2006),SegúnlosdatosdelaUnitedNationsEducational,ScientificandCultural
organization(UNESCO,2002),delosdesastresquesepresentanenelorberelacionadosconel
agua,50%correspondenainundaciones,porencimadehambrunas,sequíasyepidemias.
Cuantificarelriesgoporinundacionesesunatareacomplejaporlasvariablesinvolucradasysu
estadoevolutivo.
Se recomienda 3 autores por concepto entorno al problema de
investigación, objetivo e hipotesis

18. FORMULACIÓN DE LA
HIPOTESIS

19. Que es una hipótesis?
Una proposición tentativa acerca de las
relaciones entre dos o más variables que se
apoyan en conocimientos organizados y
sistematizados.
Una proposición la cual requiere ser
probada o desaprobada, mediante la
verificación empírica y/o teórica.
Una solución anticipada a un problema de
investigación, fundamentada en los antecedentes
teóricos existentes sobre el problema.
Lashipótesisnonecesariamente
sonverdaderas;puedenono
serlo,son explicaciones
tentativas,deestamanerase
establecequeunahipótesises
diferentedeunaafirmaciónde
hecho.
1
2
3
4

20. Dificultades en la formulación de las hipótesis
Ausencia o falta de conocimientos de un encuadre
teórico.
1
Falta de aptitud para utilizar el encuadre teórico
o lógico.
2
Desconocimiento de las técnicas adecuadas de investigación para la
redacción de una correcta hipótesis.
4

21. Requisitos para redactar la hipótesis
1.Identificarlasvariablesaestudiar
1.Establecerrelacionesentrevariables,sean
estascausalesocorrelaciónales
1.Mantenerconsistenciaentrehechose
hipótesis
1.Lasvariablesdebenserconceptualmenteclaras
yoperacionalizables
1.Tenerreferenciasempíricas(NoJuicios
morales)
1
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5

22. ¿Cuántas hipótesis y variables se deben formular?
En todas las
investigacionesson
diferentes, unas
contienenungran
númerodehipótesisy
variables, otras
solamenteunaodos,
dependiendodelestudio
arealizar.
Enestesentidoel
investigador debe
enunciarsushipótesisy
variablesqueasucriterio
necesariasparaguiarsu
estudio,sinolvidarque
todosellosdebanser
demostrables.
Todo depende del
planteamiento del
problema
La calidad de una
investigación no
esta relacionada
con el número de
hipótesis que
contenga
Deben ser las
necesarias, ni una más
ni una menos.

23. Como se clasifican las hipótesis?

24. Hipótesis de investigación
Estashipótesispermitenresponderenformaampliayverbalalasdudascontenidasen
elproblema,tambiénpuedendefinirsecomoproposicionestentativasacercadelas
posiblesrelacionesentredosomásvariables,cuandosonvariastambiénsedenominan
hipótesisdetrabajo(Mejía,2017)

25. Hipótesis descriptivas
Estashipótesissonutilizadaseninvestigacionesdescriptivas,aunque
tambiénseformulanenformamásgeneral,enrazóndequeesdifícilhacer
estimacionesconciertaprecisiónrespectoafenómenosdel
comportamientohumano(Mejía,2017).
Ejemplo:
Lasexpectativasdeingresomensualdetrabajadoresdelsectorpúblicooscilan
entre300y500bolivianos.

26. Hipótesis correlaciónales
Esimportanteestablecerqueenlacorrelaciónnohablamosdevariables
independientesydependientes,ocualsoloseconsideraenhipótesiscausales.
Lashipótesiscorrelaciónales,especificanlasrelacionesnocausalesdedosomás
variables,tambiénestablecenasociaciónentredosvariables.
Ejemplo:
Laatracciónfísica,lasdemostracionesdeafecto,lasimilitudenvaloresyla
satisfacciónenelnoviazgo,seencuentranvinculadasentresí.

27. Hipótesis de causalidad:
Afirmanlarelaciónentredosomásvariablesyademásproponenun
sentidodeentendimientoentreellos,estashipótesisestablecenrelaciónde
causa–efecto,dentrodeestetipodehipótesisseencuentranlas:
Hipótesiscausalesbivariadas
Hipótesiscausalesmultivariadas.

28. Hipótesis de causalidad vibariadas
Planteaunarelaciónentreunavariableindependienteyunavariabledependiente,es
deciresunarelacióndecausa=>efecto.
Ejemplo:ladesintegraciónfamiliardelospadresprovocabaja
autoestimaenloshijos.

29. Hipótesis de causalidad multivariadas
Planteanunarelaciónentrevariasvariablesindependientesyunavariable
dependienteounaindependienteyvariasdependientes,oviceversa.

30. Hipótesis de causalidad multivariadas

31. Hipótesis Nula
Las hipótesis nulas simbolizadas como Ho
Son los reversos de la hipótesis de investigación, sirven para refutar o negar lo que
afirma lo que afirma la hipótesis de investigación.
Ejemplo:
SiHI.Lapercepcióndelasimilitudenreligión,valores,ycreencias
provocamayoratractivofísico.
Ho:Lapercepcióndelasimilitudenreligión,valores,ycreenciasno
provocamayoratractivofísico(esdecirniegalarelacióncausal).

32. Hipótesis Alternativas
Puede formularse este tipo de hipótesis sólo cuando el objeto de estudio y las
variables definidas permiten estas posibilidades adicionales.
Las hipótesis alternativas, constituyen otras hipótesis de investigación adicionales a
las hipótesis de investigación originales.
La hipótesis alternativa se simboliza H
a
Ejemplo:
SiH
i.Lasillaesroja.
H
aLasillanoesroja.
EntonceslaH
aLasillaesazul.

33. Hipótesis Estadísticas
Son la transformación de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en
símbolos estadísticos. Etc.).
Se pueden formular solamente cuando los datos del estudio que se van a
recolectar y analizar para aprobar o desaprobar las hipótesis son cuantitativos,
(números, porcentajes, promedios, etc.) o se va a utilizar métodos de análisis
estadísticos

34. LAS VARIABLES

35. Las variables
La variable es la propiedad que puede variar (adquirir varios valores) y
cuya modificación es susceptible de medirse.
Una característica que puede ser medida y controlada
susceptible de ser observada.
Una característica de un objeto de investigación
susceptible de ser medida: Edad, sexo, velocidad, etc.
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36. Las variables

37. Las variables
La variable es la propiedad que puede variar (adquirir varios valores) y
cuya modificación es susceptible de medirse.
Una característica que puede ser medida y controlada
susceptible de ser observada.
Una característica de un objeto de investigación
susceptible de ser medida: Edad, sexo, velocidad, etc.
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De acuerdo a Mejía Ibáñez (2017: 97) las variables se clasifican
de acuerdo a diferentes criterios y puedan ser consideradas, es
decir:
4
De acuerdo a la función que cumplen dentro de las hipótesis, estas se clasifican
en tres:
1.Independiente,
2.Dependiente,
3.e interviniente.
5

38. Variable independiente
Es aquella que afecta o determina el comportamiento de otras variables, estas
variables son las causas que producen un efecto.
Son las que condicionan, explican o determinan la presencia de otro
fenómeno, también son susceptibles de ser manipuladas por el
investigador.
Ejemplo:
Cada uno de los ingredientes de preparación del Plato de comida de su
preferencia.
1
2

39. Variable dependiente
1
2
Eselfactorobservadoymedidaparadeterminarelefectodelavariable
independiente.
Eslaconductaofenómenoquerequieredeexplicación,eselefecto
queproducenlasvariablesindependientes.
Ejemplo:
Elsabordelplatodealimentoscalidaddelplatode
alimentos.

40. Variable Interviniente
1 Laaccióndelavariableindependientesemodificaensuintensidado
dirección.
Enrelaciónalejemploanterior:
Ejemplo:
Eltipodeperolautilizarseadebarroodealuminio.
Eltipodecombustibleutilizado,(gasoleña)
Alturasobreelniveldelmardedondeprocedenlosingredientes.

41. Conceptualización de la variable
1Laconceptualizacióndelavariable,permitedefinireltérminoovariableconotras
variables,sonexplicacionesdediccionariosodelibrosespecializadosycuando
describenlaesenciaolascaracterísticasrealesdeunobjetoofenómenoselas
denominadefinicionesreales.
Esimportanteconceptualizarlavariableantesdesermedida,locualconsisteen
elestablecimientodelosrasgosesencialesdelobjetoofenómenoquevaría,
segúnsusdiferenciasrespectoaotros,apartirdeposicionesteóricasadoptadas.
2
3
Usartérminoscientíficosotécnicosdeacuerdoalobjetodeinvestigación.
Ejemplo:
Poder:esinfluirmásenlosdemás,queloqueéstosinfluyenenunomismo.
Paraorientarlostrabajosdeinvestigaciónsetomacomoejemplodefiniciónoperacionalu
operacionalizacióndelavariable.
Abarcarlascualidadesnecesariasysuficientesparaqueladefiniciónnosea
amplianireducida.Evitartautología,norepetirenladefiniciónelmismo
concepto.
4

42. Operacionalización de variables
1
Consisteenlainterpretacióndelasvariablesentérminosempíricos,quesean
observadasymedidas,buscandoindicadoresquerevelanlapresenciaderasgos
delobjetoquenopuedanserestudiadosdirectamente.
Sedebedescomponerlavariableconceptualen:
oDimensión:queagrupaunconjuntodeindicadores,constituyeuna
primeradivisióndelconcepto,pasointermedio,eslabónnecesariopara
llegaraprecisarlosindicadores.
oIndicadores:sonrasgosdecadadimensiónqueserándirectamente
perceptibles,observablesymesurables,permitiendolareferencia
empíricadirecta.
2
Esapartirdelestablecimientodelosindicadoresqueelinvestigador,puede
elaborarlabúsquedarecopilacióndedatosatravésdelasentrevistas,
observación,encuestas,etc.
3

43. Operacionalización de variables

44. Operacionalización de variables
Variable Definición Dimensión Indicador Herramientas
Variable Dependiente:
- Controldelarrastrede
sedimentos
Las corrientes de agua tienen la capacidad
de transportar materia sólida en
suspensión y de generar sedimentos por
sus propias características o a través de la
erosión de los cauces.
Infraestructura
hidráulica
Volúmenes de
arrastreTn/Km2-año
-Estudio hidrológico
-Análisis metodología
USLE Y MUSLE
Variable independiente:
- modelo de diseño de
la obra
- Hidráulica
Se entiende por obra hidráulica o
infraestructura hidráulica a una
construcción, en el campo de la ingeniería
civil, donde el elemento dominante tiene
que ver con el agua.
Se puede decir que las obras hidráulicas
constituyen un conjunto de estructuras
construidas con el objeto de manejar el
agua, cualquiera que sea su origen, con
fines de aprovechamiento o de defensa.
Hidraulica Volúmenes de
sedimentación
Capacidad de
retención.
-Modelo hidráulico.
Variable interviniente:
- basada en plazoletas
de sedimentación.
Las plazoletas de sedimentación tienen
como finalidad principal retener
sedimentos y laminar las puntas de
avenidas. No obstante, los sedimentos
retenidos en ellos contribuyen una fuente
de información muy valiosa para poder
cuantificar la erosión de sus cuencas
vertientes y estimar tasas.
Volúmenes de
control
Mampostería de
piedra.
Gaviones.
Hormigón Armado.
-Modelo hidráulico
eficiente

45. Variable Definición Dimensión Indicador Herramientas
Variable Dependiente:
Optimizaciónderecursoshumano,
costosytiempo
Optimizacionde recursos
Optimizacionde costos
Optimizacionde tiempo
Administrativa
-Horas de trabajo
-Rendimiento/dia
-Productos alcanzado
-Costos de construcción
por m2
-Cantidad de multas ante
retrasos de avance obre
-Precios unitarios
Cantidades producidas
-Tiempoestablecido de
contrato
-Relevamentode campo
--Entrevistas, encuestas a
los trabajos, técnica
-Estados financieros
-Flujos de caja
-Balance
-cuaderno,
--Registro biométrico
Variable independiente:
Sistemaadministrativo
Sistemaadministrativo
Administrativa -Cantidad de recursos
humanos
-Costos
-Tiempodestinado al
cumplimiento de contrato
-Estadisticas
-Contratode la Empresa
Variable interviniente:
- Sistemas del triangulo del
éxito
Sistemade triangulo del exito Gerencial
-Cumplimiento de
contratos
-Cantidadde Recursos
humanos especializados
No de contratos firmados
con retrasos
No de Retrasos
No de contrato con
multas
Entrevistasal Dptode
Recursos Humanso
Revisar planillas salariales
Base de datos de contratos
-Registros de contratos con
multas
-Cronogramas por
cumplimientos
Tema: optimización de recursos, costos y tiempo en Empresas Constructoras
Caso : Empresa VIMSERCON
Objetivo General: Desarrollar un sistemas para la optimización de recursos, costos y tiempo en Empresas
Constructoras
HIPOTESIS: El sistemas administrativodel triangulo del éxito, desarrollado orienta la optimización de recursos humanos,
costos y tiempo de la Empresa Constructora VINSERCON

46. Variable Definición Dimensión Indicador Herramientas
Variable Dependiente:
rápida acción ante contingencia y
emergencias ambientales
Poner definición:
Accionante contingencias
Rapidaacciones ante emergencias
ambientales
ambiental
-tiposde contingencias
-Frecuencias de
contingencias
-No de establecimientos
de salud existente
-
-Noticias de periódico
-Visitas in situ
-Situacióneconómica
-Estadisticas
Variable independiente:
diseño de infraestructura de salud
Ponerdefinición de la variable
Infraestructura
Costo m2
Superficieconstruida
Tiempo de
implementación
-Preciosde mercados
-Análisis de costos
-Plazos estipulados según
contrato
Variable interviniente:
materiales prefabricos
Ponerdefinición de la variable
Tecnologiasde
construcción
Tipode material
prefabricado
Costo m2 de materiales
prefabricados
Tiempo de instalación del
material
Servicios basicos
Analisisde materiales
Analisisde precios
Software PRESCON
MS PROYECT
Tema: MODELO DE INFRAESTRUCTURA HOSPITALARIA PARA ATENDER CONTINGENCIA
Caso: DptoStaCruz, Beni y pando
Objetivo General: Desarrollar una diseño de infraestructura de salud, de Módulo hospitalario para una rápida acción
de contingencia
HIPOTESIS: El diseño de infraestructura de salud desarrollado basado en materiales prefabricos, para módulos
hospitalarios, permite generar una rápida acción ante contingencia y emergencias ambientales, en zonas tropicales