DIAGNÓSTICO CCNN SEGUNDO GRADO MAURO.docx

PRUEBAS DIAGNOSTICO

1. DIAGNÓSTICO. - PLANIFICACIÓN DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución:LOS QUITUS Nombre del
docente:
Esther Andi Fecha:
Grado/Curso
: Segundo
OBJETIVO: Evaluar los conocimientos previos y las habilidades de los estudiantes de segundo grado, mediante actividades con rubricas de registro, para identificar el nivel
de aprendizaje de los estudiantes y la toma de decisiones.
ESTANDAR INDICADOR
PRIORIZACION
DE D.C.D.
RECURSOS
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
INSTRUMENTO
-plantas
-papel bon
-revistas
-tijeras
-pinturas
-Ficha de
observación
Actividad lúdica: Exploración de las
plantas del entorno escolar.
-Realiza una caminata por
el bosque o jardín y
observa las diferentes
plantas.
-Describe las características de
cada planta: forma, tamaño,
color y textura.
-Dibuje y coloree la planta
pequeñas, medianas y grandes.
-Busco, recorto y pego una
planta.
Técnica: Observación
E.CN.1.1. Comprender que los
seres vivos poseen
características, necesidades y
hábitats específicos que los
distingue de la materia inerte y
que existe normas de cuidado y
respeto hacia ellos.
I.CN.1.1.1. Identifica
las características
(crecer, reproducirse,
responder a
estímulos),
necesidades
(alimento,
aire, agua), hábitat e
importancia de los
seres vivos (ser
humano,
animales domésticos
y silvestres,
plantas cultivadas y
silvestres) de su
entorno
inmediato.
CN.1.3.16. Explorar
sobre las
características
de las plantas de
un bosque o jardín
y de un lago
o acuario,
relacionar las
características
de las plantas con
el
medio en el que
viven y
comunicarlo
en forma gráfica.
Instrumento: Rúbrica de
observación

2. CN.1.3.2. Explorar
y describir las
características y
necesidades
de los seres vivos,
desde sus
propias
experiencias.
-Tarjetas
-Maski
-Pinturas
-Hoja de
trabajo
Actividad lúdica: Juegos de roles
-Asigna roles a los niños:
animales, plantas, humanos
mediante tarjetas y simule sus
características y
comportamientos.
-Formular preguntas: ¿Qué
necesitan las plantas para
poder vivir? ¿Qué alimentos
consumen los animales? ¿Qué
necesitan el ser humano para
crecer fuerte y saludable?, etc.
-Selecciono y pinto las
imágenes sobre las
necesidades de cada ser vivo
mediante una ficha de trabajo.
Técnica: Observación
- Instrumento: Rúbrica de
observación.
- Ficha de trabajo. N1
E.CN.1.2. Establece medidas
para mantener una vida
saludable a partir de la relación
que establece entre las partes
principales de sus cuerpos, los
órganos de los sentidos, y su
funcionamiento y la necesidad
de practicar hábitos y prevenir
enfermedades.
I.CN.1.2.3. Comunica
de forma oral la
importancia de los
órganos de los
sentidos
para obtener
información sensorial
(escuchar, hablar,
sentir, ver, oler)
de su vida diaria.
CN.1.3.14.
Observar, en
forma
guiada, las
funciones de los
sentidos, hacer
preguntas y dar
respuestas sobre la
importancia
que tienen los
sentidos para la
obtención de
información del
entorno.
-Objetos y
sustancias: pan,
perfume, flores,
limones, maraca,
piedras, hielo,
mentol.
-Pañuelo
- Hoja de trabajo.
Actividad lúdica: Juego de adivinanzas
-Prepara una serie de objetos o
sustancias con diferentes
características.
-Vendar los ojos de los
estudiantes y pedir a los niños
que utilicen sus sentidos para
adivinar que objeto o sustancia
es
-Discutir sobre la importancia
de sentido de cuerpo humano
de la vida diaria.
-Entregar una hoja de trabajo y
unir con línea los sentidos del
Técnica: Observación
- Instrumento: Rúbrica de
observación

3. cuerpo humano con su
característica.
E.CN.1.5. Distingue las
características y cambios que
se producen en los elementos y
en el tiempo atmosférico de un
paisaje y los efectos que estos
cambios generan en los seres
vivíos.
I.CN.1.5.2. Explica
las características
del tiempo
atmosférico (lluvia,
viento,
nubes, variación de
temperatura), sus
cambios y efectos
en su localidad.
CN.1.3.12.
Observar, en
forma guiada, y
describir las
características y
los cambios del
tiempo
atmosférico
local, medir los
cambios,
mediante
instrumentos de
fácil manejo y
registrarlos con
símbolos.
-tarjetas
-pinturas
-papel bon
Actividades lúdicas: Dibujo el
tiempo
-Presento tarjetas sobre el
tiempo, utilizando
símbolos meteorológicos
-Observar y describir las
características del clima
de la localidad.
-Identifico el actual
tiempo atmosférico de la
localidad.
-Pedir que dibujen el
tiempo atmosférico y
pintar.
Técnica: Observación
- Instrumento: Rúbrica de
observación
Ficha de trabajo N1

4. Ficha N2