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1. DIARIOS DE CAMPO

2. DEFINICIÓN El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.

3. CARACTERISTICAS El diario de campo tiene cuatro características importantes: Este desarrolla la capacidad de observación generando así un pensamiento reflexivo. En la enseñanza da inicio de un proceso de investigación-reflexión. Es funcional ya que nos sirve como medio evaluativo de un contexto. Facilita la toma de decisiones .

4. PARA QUE SIRVE Reflexión y Autoconciencia:   Permite al docente analizar sus acciones, entender las dinámicas del aula y generar un diálogo interno para crecer como profesional.  Mejora Pedagógica:   Ayuda a identificar problemas en las clases, cuestionar las rutinas y enriquecer las prácticas pedagógicas para que sean más efectivas.  Fomento de la Investigación:   Posibilita que el docente asuma una postura de investigador en su propia aula, generando conocimiento a partir de la observación y el análisis de lo que sucede en clase.  Desarrollo de Competencias:   Fomenta el desarrollo de habilidades de observación, análisis, y la capacidad de vincular teoría y práctica

5. COMO SE ELABORA Un diario de campo es un cuaderno utilizado por etnógrafos e investigadores para investigar la sociedad de acuerdo al contexto en el que se encuentra. Pasos: - Realice una observación general. - Escriba el día y la hora del momento de la observación. - Escriba todo lo que observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc ). - Describa las impresiones que estos elementos le causa. - Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones. - Diferencie entre los elementos específicos de estudio y los elementos generales

6. ¿Qué incluir en un diario de campo? Un diario de campo debe tener al menos dos partes:  1. Notas de Campo (Descripciones): Datos Generales:  Fecha, hora, lugar (sala de clases, cancha, etc.), y el objetivo de la observación.  Descripciones Objetivas:  Detallar lo que se observa de forma precisa: las actividades que se realizan, el comportamiento de los estudiantes, el uso de materiales, el lenguaje utilizado, etc.  Contexto:  Registrar las condiciones ambientales, la interacción entre los alumnos y el docente, y cualquier otro detalle relevante. 

7. 2. Reflexiones y Análisis (Interpretaciones): Impresiones:  Anotar las primeras impresiones que generan los elementos observados.  Interpretaciones Personales:  Incorporar la mirada del docente, sus opiniones, sus dudas y la forma en que conecta lo observado con sus conocimientos previos.  Análisis de lo Acaecido:  Interpretar los sucesos registrados, buscando las causas y las razones de los comportamientos o situaciones observadas.  Conclusiones y Propuestas:  Plantear conclusiones basadas en el análisis y sugerir posibles cambios o estrategias de mejora para la próxima clase

8. TRABAJO ESCRITO REALIZAR DOS DIARIOS DE CAMPOS SOBRE LA PRACTICA DE OBSERVACION. DE LO OBSERVADO SACAR 3 PROBLEMATICAS DARLES POSIBLES SOLUCIONES SOCIALIZACION