--------------DISCAPACIDAD - TEMA 3.pptx

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1. TEMA 2 GESTIÓN DE LA DISCAPACIDAD

2. GESTIÓN DE LA DISCAPACIDAD En general, el concepto de gestión es utilizado para referirse al conjunto de acciones o diligencias que permiten la realización de actividades, con un propósito definido. En tal sentido, una gestión se refiere a todos aquellos trámites, acciones, actividades, que se realizan con la finalidad de resolver una situación o materializar un proyecto o efectuar una atención. Por lo tanto, cuando hablamos de gestión de la discapacidad de las personas, nos estamos refiriendo el proceso integral de lo que se lleva a cabo para su atención, por parte de las autoridades de las entidades del Estado y de las privadas. A continuación se va a ir presentando la información concerniente o relacionada con la atención de la discapacidad de las personas.

3. Discapacidad de las personas: estimación y con atención En el caso del Perú, se estima en mas de 3,2 millones de personas consideras como discapacitadas (10,3 % de la población total) o a quienes se les tiene que garantizar los mecanismos de participación política y social de atención a las personas con discapacidad, implementando las medidas necesarias para reducir la falta de atención, contar con recursos presupuestarios y personal, a fin de asegurar atención y acceso a los servicios con oportunidad y en el lugar donde se encuentran. ¿ Cuántas personas con discapacidad hay en el Perú? La data del Registro Nacional de Personas con Discapacidad revela que a 2023, en el Perú, hay un total de 409,737 personas con discapacidad, siendo de este total, 7,880 niños y niñas de 0 a 5 años de edad

4. Discapacidad de las personas: resultados ¿Cuál es porcentaje de personas con discapacidad en el Perú? La población que sufre alguna discapacidad y que cuenta con algún seguro de salud alcanzó el 77.23% (2,479,236 personas. De este total 1,424,107 tienen el SIS Y 897,386 personas accederán al seguro social de salud)(cálculo con aproximación) ¿Cuáles son las discapacidades más frecuentes en el Perú? El estudio mostro que la discapacidad motora (dificultad parla moverse o caminar y/o para usar brazos o piernas, es la que más afecta, alcanzando 932,000 personas (59.2%), dificultad para ver (56.9%), para oír (33.9%), para entender o aprender (32.1%, para relacionarse con los demás /18.8%) y para hablar o comunicarse.

5. ¿Cuántas personas hay con discapacidad en el mundo según la OMS? Más de mil millones de personas viven en todo el mundo con alguna forma de discapacidad, de ellas casi 200 millones experimentan dificultades considerables en su funcionamiento. En los años futuros, la discapacidad será motivo de preocupación aún mayor, pues su prevalencia esta aumentando . Ello se debe a que la población esta aumentando en edad y el riesgo de discapacidad es superior entre los adultos mayores, y también al aumento de enfermedades crónicas como tales como la diabetes, las enfermedades cardiovasculares y los trastornos de salud mental En todo el mundo, las personas con discapacidad tienen peores resultado sanitarios, peores resultados académicos, una menor participación económica y unas tasas de pobreza más altas que las personas sin discapacidad.

6. Discapacidad de las personas; indiferencia En parte, ello es consecuencia de los obstáculos que entorpecen el acceso de las personas con discapacidad a servicios que muchos de nosotros consideramos obvio, en particular en salud, en educación, el empleo, el transporte o la información Lo que hay que resaltar, es que por ejemplo, subir a un transporte público, es lo más común para la población, pero que ocurre cuando una persona con discapacidad, buscr acceder a un vehículo de transporte masivo en Lima, no lo puede hacer porque hay las instalaciones , que como norma existen, están vigente, pero con un cumplimiento restringido. Si esto pasa en la capital del país, en las capitales provinciales esta situación es más sentida. Estas dificultades se exacerban en las comunidades menos favorecidas. Esto es real, ¿Porqué hay indiferencia?

7. OMS Y EL GRUPO DEL BANCO MUNDIAL Ambas entidades, proporcionan datos destinados a la formulación de políticas y programas innovadores que mejoren la vida de las personas con discapacidad y facilitar la aplicación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad de 2008 Este histórico tratado internacional reforzó nuestra convicción de que la discapacidad es una prioridad en materia de derechos humanos y de desarrollo. El informe mundial sobre la discapacidad propone medidas para todas las partes interesadas. Incluidos los gobiernos, las organizaciones de la sociedad civil y las organizaciones de personas con discapacidad para crear entornos favorables, promover rehabilitación y los servicios de apoyo , asegurar una adecuada protección social, crear políticas y programas inclusivos y aplicar normas y legislaciones nuevas. Las personas con discapacidad deben ocupar un lugar central en estos esfuerzos.

8. ¿Cómo son los obstáculos discapacitantes ? Tanto la CDPD como la CIF subrayan el papel que desempeña el entorno para facilitar o restringir la participación de las personas con discapacidad. El Informe aporta pruebas sustanciales de los obstáculos a que que se enfrentan, como los siguientes: Políticas y normas insuficientes. La formulación de políticas no siempre tiene en cuenta las necesidades de las personas , o bien no se hacen cumplir las políticas educativas inclusivas, una revisión de 28 países que participaron en la iniciativa Vía Rápida de Educación para todos, se comprobó que 18 de ellos, proporcionaban muy poca información sobre las estrategias propuestas para incluir a los niños con discapacidad en las escuelas o no mencionaban la absoluta falta de atención. Un déficit habitual en las políticas educativas es la falta de incentivos económico y de otro tipo orientdo a que los niños discapacitados acudan a la escuela.

9. ¿Cómo son los obstáculos discapacitantes ? Actitudes negativas. Las creencias y perjuicios, constituyen obstáculos para la educación, el empleo, la atención de salud y la participación social. Por ejemplo las actitudes de los maestros, administradores escolares, otros niños o incluso familiares, influyen o dificultan la inclusión de los niños, en las escuelas convencionales. Los conceptos erróneos de los empleadores de que las personas con discapacidad son menos productivos. Junto con el desconocimiento de los ajustes disponibles para llegar a acuerdos, limitan las oportunidades de empleo. Prestación insuficiente de servicios. Las personas con discapacidad son particularmente vulnerables a las deficiencias que presentan los servicios, tales como: la atención en los servicios de salud, la rehabilitación y la asistencia y apoyo

10. ¿Cómo son los obstáculos discapacitantes ? Problemas con la prestación de servicios. La nula coordinación de los servicios, la dotación insuficiente de personal y una escasa competencia puede afectar a la calidad, accesibilidad e idoneidad de los servicios para las personas con discapacidad Según los datos de la Encuesta Mundial de Salud el 51%de países, las personas con discapacidad tenían más del doble de probabilidades de considerar que los proveedores de asistencia carecían de la competencia adecuada para atender las necesidades, Muchos cuidadores están mal remunerados y tienen una formación insuficiente. La atención de por sí es compleja, dado que la persona con discapacidad, pueden tener varias y estas variar en intensidad (severas, leves, etc.)

11. ¿Cómo son los obstáculos discapacitantes ? Formación insuficiente. . Los recursos asignados a poner en práctica políticas y planes son a menudos insuficientes. La falta de financiación efectiva es un obstáculo importante para la sostenibilidad de los servicios, sea cual sea el nivel de ingresos del país. Por ejemplo, en los países de ingresos altos entre el 20 y el 40% de las personas con discapacidad no tienen cubiertas sus necesidades de asistencia para las actividades cotidianas. Falta de accesibilidad. muchos edificios (incluidos) los lugares públicos y sistema de transportes y de información no son accesibles a todas las personas. La falta de acceso al transporte es un motivo habitual que desalienta a las personas con discapacidad a buscar trabajo o le impide acceder a la tención de salud. La persona con discapacidad, tienen tasas significativamente más baja de uso de tecnología de información y comunicación, hoy tan básicos.

12. ¿Cómo son los obstáculos discapacitantes ? Falta de consulta y participación. Muchas personas con discapacidad están excluidas de la toma de decisiones en cuestiones que afectan directamente a su vida. Por ejemplo, donde las personas con discapacidad no pueden decidir y controlar como se les prestapoyo en sus hogares. Falta de datos y pruebas. La falta de datos riigurosos y confiables sobre la discapacidad y la falta de pruebas objetivas sobre los programas que funcionan pueden dificultar la comprensión e impedir que se adopten medidas con oportunidad. Conocer el número de personas con discapacidad y sus circunstancias puede mejorar los esfuerzos para eliminar dificultades discapacitante y proporcionar servicios que permita la participación de la persona con discapacidad. Por ejemplo, para facilitar la identificación de intervenciones ambientales, debe estudiarse los entornos

13. ¿Cómo esta afectada la vida de las personas con discapacidad? Los obstáculos discapacitantes contribuyen a las desventajas que experimentan las personas con discapacidad: Peores resultados sanitarios: hay pruebas crecientes de que las personas con discapacidad tienen peores niveles de salud que la población general. Dependiendo del grupo de contexto, las personas con discapacidad pueden experimentar vulnerabilidad a enfermedades secundarias prevenibles, comorbilidades y trastornos relacionados con la edad. Algunos estudios también han indicado que las personas con discapacidad tienen tasas mas elevadas de comportamiento de riesgo, como el hábito de fumar, una dieta deficiente e inactividad física. Las personas con discapacidad también corren un mayor riesgo de estar expuesto a violencia

14. ¿Cómo esta afectada la vida de las personas con discapacidad? Peores resultados académicos: los niñoscon discapacidad tienen menos probabilidades que sus homólogos no discapacitados de ingresar a la escuela, permanecer en ella y superar los cursos sucesivos. El fracaso escolar se observa en todos los grupos de edad y tanto en los países de ingresos altos como bajos, pero con un patrón más acusado en los países más pobres. Menor participación económica: las personas con discapacidad tienen más probabilidades de estar desempleadas y generalmente ganan menos cuando trabajan . Los datos mundiales de la Encuesta Mundial de Salud indican que las tasas de empleo son menores entre los varones y mujeres discapacitadas (53% y 20% respectivamente)

15. ¿Cómo esta afectada la vida de las personas con discapacidad? Tasas más alta de pobreza: en consecuencia las personas con discapacidad presentan tasas más altas de pobreza que las personas sin discapacidad En promedio las personas con discapacidad y las familiar con un miembro con discapacidad tienen mayores tasas de privaciones –como inseguridad alimenticia, condiciones deficiente de vivienda, falta de acceso a agua potable y salubridad, y acceso deficiente a atención a salud y poseen menos bienes que las personas y familias sin una discapacidad-. Como se aprecia el espectro de pobreza se acentúa cuando salimos de las zonas urbanas y miramos las zonas rurales, donde casi no llegan las acciones que se proyectan a las personas con discapacidad.

16. ¿Cómo esta afectando la vida de las personas con discapacidad? Mayor dependencia y participación limitada: el recurso a soluciones de institucionalización, la falta de vida comunitaria y unos servicios deficientes, aíslan a una persona con discapacidad y les hacen dependientes de otros. No se le incentiva a la acción creativa a ir construyendo en forma progresiva, su independencia, por sí solos. Debemos tener en cuenta, que la mayor parte del apoyo, procede de familiares o redes sociales. Pero recurrir exclusivamente al apoyo informal, puede tener consecuencias adversas para los cuidadores como tensión psicológica y emocional, aislamiento y pérdida de oportunidades socioeconómicas

17. ¿Cómo abordar los obstáculos y desigualdades? A continuación se sintetizan las mejores pruebas cientifícas de como superar los obstáculos a los que se enfrentan las personas con discapacidad en: salud, rehabilitación, apoyo y asistencia, entorno, educación y empleo. Abordar los obstáculos a la atención de salud: lograr que todos los niveles de los sistemas de salud, sean más inclusivos y que los programas de salud pública sean accesibles a las personas con discapacidad permitirá reducir las desigualdades y las necesidades en salud. En contextos sanitarios convencionales, se han utilizado múltiples estrategias para superar los obstáculos físicos, de comunicación y de información como: introducir modificaciones estructurales en las instalaciones, utilizar equipos con características de diseño universal, comunicar información en formatos apropiados, realizar ajustes en los sistemas de contratación y emplear módulos alternativos de prestación de servicios

18. ¿Cómo abordar los obstáculos y desigualdades? Abordar los obstáculos de rehabilitación: la rehabilitación es una buena inversión porque genera capacidad humana Deberá incorporarse en la legislación general sobre salud, empleo, educación, servicios sociales, y también en leyes específicas para las personas con discapacidad. Las respuestas en materia de políticas deberá hacer hincapié en las intervenciones tempranas, las ventajas de la rehabilitación de la rehabilitación será promover el financiamiento de las personas con múltiples problemas de salud y las prestación de servicios lo más cerca posible de donde vive la gente. Las innovaciones de la tecnología, presentan una oportunidad de inclusión de las personas con discapacidad.

19. ¿Cómo abordar los obstáculos y desigualdades? Abordar los obstáculos de apoyo y asistencia: facilitar la transición a la vida comunitaria, proporcionar una serie de servicios de apoyo y asistencia y respaldar a los cuidadores informales, promoverán la autonomía y permitir que las personas con discapacidad y sus familiares participen en actividades económicas y sociales Crear entornos favorables: eliminar los obstáculos en los espacios públicos, transportes, información y comunicación, hará posible que las personas con discapacidad participen en la educación, empleo y vida social, reduciendo así su aislamiento y dependencia. En todos los dominios, los requisitos fundamentales para abordar la accesibilidad y reducir las actitudes negativas, son las normas de acceso a: la cooperación entre los sectores públicos y privado, una organización líder responsable de la ejecución, la formación en accesibilidad, el diseño universal para los planificadores, arquitectos, ingenieros y diseñadores, la participación de los usuarios y la educación pública y privada.

20. ¿Cómo abordar los obstáculos y desigualdades? Abordar los obstáculos a la educación: la incorporación de los niños con discapacidad en las escuelas convencionales promueve la terminación universal de que la educación primaria, es rentable y contribuye a la eliminación de la discriminación Incorporar a los niños con discapacidad en el sistema educativo exige cambios en el propio sistema y en las escuelas. El éxito de los sistemas educativos inclusivos depende en gran medida del compromiso del país, para adoptar una legislación apropiada, proporcionar una orientación normativa clara, elaborar un plan de acción nacional, establecer infraestructura y crear capacidad de ejecución y asegurar una financiación a largo plazo. Lograr que los niños con discapacidad puedan tener el mismo nivel educativo que sus homólogos no discapacitados.

21. ¿Cómo abordar los obstáculos y las desigualdades? Abordar los obstáculos de empleo: las leyes contra la discriminación ofrecen un punto de partida para promover la inclusión de las personas con discapacidad en el mundo laboral. En los países donde la legislación exige a los empleadores que realicen adaptaciones razonables, como facilitar acceso a los procedimientos de selección y contratación, adaptar el entorno de trabajo, modificar los horarios laborales y proporcionar tecnologías auxiliares, estas adaptaciones pueden reducir la discriminación en el empleo. Los programas convencionales de protección social deberán incluir a las personas con discapacidad, al tiempo que promoverán su reincorporación al mundo laboral. El empleo de las personas con discapacidad es una tarea pendiente de lasempresas .

22. Recomendaciones para avanzar en la gestión de las discapacidades Aunque muchos países han empezado a adoptar medidas para mejorar la vida de las personas con discapacidad, es mucho lo que queda por hacer. Dado a que muchos de los obstáculos a que se enfrentan las personas con discapacidad son evitables y que pueden superarse las desventajas asociadas a la discapacidad. Para poner en práctica las recomendaciones que se van a señalar, corresponde: Ponerlas en prácticas , requiere la implicación de diferentes sectores: salud, protección social, educación, transporte, vivienda y de diferentes agentes (de gobierno, de privados, de la sociedad civil, etc. Es esencial, que los países adopten las medidas recomendadas a sus contextos específicos. Si el país no cuenta con recursos financieros para sus programas de discapacidad puede recurrir a la Cooperación Internacional.

23. Recomendaciones para avanzar en la inclusión de las personas con discapacidad

24. Recomendaciones sobre la inclusión de personas con discapacidad Posibilitar el acceso a todos los sistemas y servicios convencionales. Es básico que las personas con discapacidad puedan acceder a los servicios Invertir en programas y servicios específicos para las personas con discapacidad. Adoptar una estrategia y un plan de acción nacionales sobre discapacidad. Establecer con anticipación las acciones a desarrollar en los años siguientes Asegurar la participación de las personas con discapacidad. Involucrar a los grupos sociales, para que participen Mejorar la capacidad de recursos humanos. La capacitación del personal que atiende esindispensable .

25. Recomendaciones sobre inclusión de personas con discapacidad Proporcionar financiación suficiente y mejorar la asequibilidad. Por un lado la financiación debe esta asegurada y de otro, establecer las condiciones para acceder al financimiento y atender los requisitos Fomentar la sensibilización pública y la comprensión de la discapacidad. Contar con la colaboración de todos los grupos sociales, facilita las acciones y fomenta la participación Mejorar la recopilación de datos sobre discapacidad. Organizar la información sobre todo para ubicar a las personas con discapacidad Reforzar y apoyar la investigación sobre discapacidad. Para tomar decisiones se requiere información procesada y analizada.

26. EJEMPLOS SOBRE LAS RECOMENDACIONES: los gobiernos pueden: Examinar y revisar las leyes y políticas existentes para cerciorarse de que sean coherentes, examinar y revisar los mecanismos de cumplimiento y aplicación coercitiva Examinar las políticas, sistemas y servicios convencionales y específicos para la discapacidad , con el fin de identificar lagunas y obstáculos y planificar la adopción de medidas para superarlos Formula una estrategia y un plan de acción nacionales sobre discapacidad, estableciendo líneas claras de responsabilidad de los distintos sectores y mecanismos de coordinación , vigilancia y notificación entre ellos. Reglamentar la prestación de servicios, introduciendo normas y vigilar y asegurar su cumplimiento.