Diversificación_Curricular_Profesional.pptx

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1. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Asignatura: Didáctica II Docente: Rolando Díaz Pérez Estudiantes: Sebastian Valentino Melendez Iñapi Cardozo Pacaya Manuel Ananias Jhonny Lewinson Rojas Tamabi Tracy Flores Cachique Liz Rubiela Mori Laulate Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Iquitos - Perú, 2025

2. Definición General Proceso mediante el cual la institución educativa adecua y enriquece el currículo nacional considerando el contexto socioeconómico y cultural. Es una estrategia pedagógica transformadora que promueve una educación inclusiva y democrática .

3. Importancia Educativa • Garantiza educación pertinente y de calidad . • Vincula aprendizajes con la vida cotidiana . • Fomenta ciudadanía intercultural y democrática .

4. Características Principales • Contextualización del currículo. • Flexibilidad y creatividad en la adaptación. • Participación activa de la comunidad educativa.

5. Objetivos Estratégicos • Garantizar pertinencia del currículo . • Favorecer aprendizajes significativos . • Desarrollar competencias para resolver problemas reales .

6. Marco Normativo Ley General de Educación N° 28044. Reglamento de la Ley General de Educación . Manual de Diversificación Curricular (MINEDU, 2016).

7. Actores Clave • Directivos: Lideran el proceso. • Docentes: Elaboran y aplican la programación diversificada. • Comunidad educativa: Participa activamente.

8. Principios Orientadores • Interculturalidad. • Flexibilidad. • Pertinencia educativa.

9. Niveles de Concreción • Nivel macro: Diseño Curricular Nacional. • Nivel meso: Diversificación regional/local. • Nivel micro: Programación de aula.

10. Proceso Metodológico 1. Diagnóstico participativo. 2. Identificación de necesidades. 3. Priorización de competencias. 4. Evaluación y mejora continua.

11. Ventajas y Limitaciones Ventajas: Aprendizajes relevantes, identidad cultural fortalecida. Limitaciones: Requiere tiempo, formación y recursos adecuados.

12. Desafíos Contemporáneos Evitar el formalismo burocrático y fomentar prácticas transformadoras. Formar docentes críticos y reflexivos para una educación contextualizada.

13. Conclusión General La diversificación curricular representa un proceso estratégico que garantiza la equidad, pertinencia y calidad educativa. Su implementación demanda participación activa, diagnóstico riguroso y compromiso docente. Favorece una educación inclusiva, contextualizada y transformadora.