Ef 2024 3o ano matrizes 2024 estado do RS

Matrizes

1. SUBSECRETARIADEDESENVOLVIMENTODAEDUCAÇÃO
DEPARTAMENTODEDESENVOLVIMENTOCURRICULARDAEDUCAÇÃO BÁSICA
MatrizesdeReferência2024
EnsinoFundamental-AnosIniciais-3ºano
ÁreadeConhecimento:Linguagens
LínguaPortuguesa
Trimestre Habilidades ObjetodeconhecimentoHabilidadesparaosTemastransversais
1º
(EF15LP01)Identificarafunçãosocialdetextosquecirculamem
camposdavidasocialdosquaisparticipacotidianamente(acasa,a
rua,acomunidade,aescola)enasmídiasimpressa,demassae
digital,reconhecendoparaqueforamproduzidos,ondecirculam,
quemosproduziueaquemsedestinam.
Reconstruçãodascondiçõesde
produçãoerecepçãodetextos
Identificaremnotíciascrisesambientaisdecorrentes
dasaçõeshumanas.
Identificarnotíciaseinformaçõesreferentesà
violênciadegênero(SemanaMariadaPenhanas
Escolas)
(EF15LP02)Estabelecerexpectativasemrelaçãoaotextoquevai
ler(pressuposiçõesantecipadorasdossentidos,daformaeda
funçãosocialdotexto),apoiando-seemseusconhecimentos
préviossobreascondiçõesdeproduçãoerecepçãodessetexto,o
gênero,osuporteeouniversotemático,bemcomosobresaliências
textuais,recursosgráficos,imagens,dadosdaprópriaobra(índice,
prefácioetc.),confirmandoantecipaçõeseinferênciasrealizadas
antesedurantealeituradetextos,checandoaadequaçãodas
hipótesesrealizadas.
Estratégiadeleitura ConhecertextosreferentesaosDireitosdaCriançae
doAdolescente(SemanadaCriançaedo
Adolescente)
Identificartemasquefalemdequestõesambientais.
Conhecerlivrosdeautoresindígenas,africanose
afro-brasileiros,valorizandonossaancestralidade
(SemanadaConsciênciaNegraeDiadosPovos
Indígenas)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
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2. (EF15LP15RS1-1)Perceberquealiteraturafazpartedomundodo
imaginárioeapresentaumadimensãolúdica,deencantamento,
assim,valorizando-os,emsuadiversidadecultural,comopatrimônio
artísticodahumanidade,demodoacontribuirparasuaformação
comoleitorliterário.
FormaçãodoleitorliterárioConhecertextosqueinstiguemaempatiaambiental,
ocuidadocomasdemaisespéciesequeestimulemo
imagináriodeummundomaisigualitárioeequitativo.
Conhecerlendasepersonagensdofolclore
sul-rio-grandense(SemanaFarroupilha)
Lerecompreender,comcertaautonomia,textos
literáriosqueabordemtemasdacultura
afro-brasileira,africanaeindígena(Semanada
ConsciênciaNegraeDiadosPovosIndígenas)
(EF15LP13)Identificarfinalidadesdainteraçãooralemdiferentes
contextoscomunicativos(solicitarinformações,apresentaropiniões,
informar,relatarexperiênciasetc.).
Relatooral/Registroformale
informal
(EF15LP18)Relacionartextocomilustraçõeseoutrosrecursos
gráficos.
Formaçãodoleitorliterário/Leitura
multissemiótica.
(EF15LP19)Recontaroralmente,comesemapoiodeimagem,
textosliterárioslidospelo
professor.
Contagemdehistória
(EF35LP13)Memorizaragrafiadepalavrasdeusofrequentenas
quaisasrelaçõesfonema-grafemasãoirregularesecomhinicial
quenãorepresentafonema.
Construçãodosistemaalfabéticoe
daortografia
(EF03LP01)Lereescreverpalavrascomcorrespondências
regularescontextuaisentregrafemasefonemas–c/qu;g/gu;r/rr;
s/ss;o(enãou)ee(enãoi)emsílabaátonaemfinaldepalavra–e
commarcasdenasalidade(til,m,n).
(EF03LP02RS-1)Lereescrevercorretamentepalavrascomsílabas
CV,V,CVC,CCV,VC,VV,CVV,identificandoqueexistemvogaisem
todasassílabas,paraqueapresentedomíniodassílabascanônicas
ecomplexas.
(EF03LP03RS-1)Lereescrevercorretamentepalavrascomos
Construçãodosistemaalfabéticoe
daortografia
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
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3. dígrafoslh,nh,ch,afimdeapropriar-sedessasconvençõesda
escrita.
(EF35LP07RS3-1)Utilizar,aoproduzirumtexto,conhecimentos
linguísticosegramaticais,taiscomoortografia,regrasbásicasde
concordâncianominaleverbal,pontuação(pontofinal,pontode
exclamação,pontodeinterrogação,vírgulasemenumerações)e
pontuaçãododiscursodireto,quandoforocaso,comgradativo
domíniodasconvençõesdaescrita.
Construçãodosistemaalfabético/
Convençõesdaescrita
Produzirtextosqueremetemàstemáticasdacultura
sul-rio-grandense,trazendoorecortedeexpressãode
gêneroeétnico-racial.(SemanaFarroupilha)
Produzirtextosqueremetemàstemáticasdos
DireitosdaCriançaedoAdolescente(Semanada
CriançaedoAdolescente)
(EF03LP08RS-1)Identificarediferenciar,emtextos,substantivose
verbosesuasfunçõesnaoração(agente,ação,objetodaação),
paraaplicar,deformaprogressiva,esseconhecimentogramatical
emsuasproduções.
(EF03LP10RS-1)Identificarquealgumaspalavrassãoderivadasde
outraseassiminferirosignificadodelas.
(EF03LP10RS-2)Perceberaformaçãodenovaspalavrascomo
acréscimodeprefixosesufixos.
Morfologia
Conhecerprefixosdepalavrasquemostremconexão
commeioambiente,comoecologia,biodegradável,
bioma,biosfera,biótico,entreoutras.(Semana
MundialdoMeioAmbiente-SemanaEstadualda
Água)
(EF03LP09)Identificar,emtextos,adjetivosesuafunçãode
atribuiçãodepropriedadesaossubstantivos.
Morfossintaxe
2º
(EF03LP07)Identificarafunçãonaleituraeusarnaescritaponto
final,pontodeinterrogação,pontodeexclamaçãoe,emdiálogos
(discursodireto),dois-pontosetravessão.
Pontuação
(EF03LP21)Produziranúnciospublicitários,textosdecampanhas
deconscientizaçãodestinadosaopúblicoinfantil,observandoos
recursosdepersuasãoutilizadosnostextospublicitáriosede
propaganda(cores,imagens,slogan,escolhadepalavras,jogode
palavras,tamanhoetipodeletras,diagramação)
Escritacolaborativa
(EF03LP25)Planejareproduzirtextosparaapresentarresultados
deobservaçõesedepesquisasemfontesdeinformações,
incluindo,quandopertinente,imagens,diagramasegráficosou
tabelassimples,considerandoasituaçãocomunicativaeo
Produçãodetextos
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
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4. tema/assuntodotexto.
(EF15LP05)Planejar,comaajudadoprofessor,otextoqueserá
produzido,considerandoasituaçãocomunicativa,osinterlocutores
(quemescreve/paraquemescreve);afinalidadeouopropósito
(escreverparaquê);acirculação(ondeotextovaicircular);o
suporte(qualéoportadordotexto);alinguagem,organizaçãoe
formadotextoeseutema,pesquisandoemmeiosimpressosou
digitais,semprequeforpreciso,informaçõesnecessáriasà
produçãodotexto,organizandoemtópicososdadoseasfontes
pesquisadas.
Planejamentodetexto
Produzirtextosqueremetemaoprotagonismodas
mulheres,trazendoorecorteétnico-raciale
socioeconômico(SemanaMariadaPenhanas
Escolas)
(EF35LP03)Identificaraideiacentraldotexto,demonstrando
compreensãoglobal.
(EF35LP03RS45-1)Identificaraideiacentraldotexto,
demonstrandocompreensãoglobal,apartirdaconstruçãode
informações,identificandooqueémaisrelevante.
Compreensão
Conhecertextosqueremetemàstemáticasdos
DireitosHumanos.
(EF15LP19RS1-1)Empregaroselementosdanarrativa(tema,
personagens,espaço,enredo,marcaslinguísticasprópriasdotipo),
recontandooralmente,comesemapoiodeimagem,textosliterários
lidospeloprofessor.
Contagemdehistórias Conhecerelementosnarrativosdasfábulas
ecológicaseidentificarossignificadosparaos
cuidadoscomomeioambienteSemanaMundialdo
MeioAmbiente
(EF35LP14)Identificaremtextoseusarnaproduçãotextual
pronomespessoais,possessivosedemonstrativos,comorecurso
coesivoanafórico.
Morfologia
(EF15LP03).Localizarinformaçõesexplícitasemtextos.
(EF15LP03RS1-1)Localizaroralmente,informaçõesexplícitasem
textos,desenvolvendoacompreensãoleitora.
Estratégiadeleitura Conhecertextosqueremetemaocombateaviolência
contraasmulheres.
Conhecertextosdetradiçãooraleescritadematriz
africanaeindígena,valorizandosuashistórias
(SemanadaConsciênciaNegraeDiadosPovos
Indígenas)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
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5. (EF15LP14RS1-1)Atribuir,emcooperaçãocomoscolegasecoma
mediaçãodoprofessor,osentidodehistóriasemquadrinhose
tirinhas,relacionandoimagensepalavraseinterpretandorecursos
gráficos(tiposdebalões,deletras,onomatopeias),paraque,
gradativamente,seapropriedalinguagemutilizadanessesgêneros.
Leituradeimagensemnarrativas
visuais
Produzirtirinhas/quadrinhosquepermitamareflexão
críticadequestõescomoopreconceito(DiaNacional
dosDireitosHumanos)
Conhecertirinhasecológicasqueinstigamreflexões
decidadaniasocioambiental.(SemanaMundialdo
MeioAmbiente)
(EF35LP23)Apreciarpoemaseoutrostextosversificados,
observandorimas,aliteraçõesediferentesmodosdedivisãodos
versos,estrofeserefrõeseseuefeitodesentido.
Apreciaçãoestética/EstiloConhecerpoemas,versosetextosqueremetemà
culturasul-rio-grandense(SemanaFarroupilha)
Reconhecerapartirdepoemas,rimasetextos
versificadostemassobrecolaboração,solidariedadee
convivência.
(EF35LP27)Lerecompreender,comcertaautonomia,textosem
versos,explorandorimas,sonsejogosdepalavras,imagens
poéticas(sentidosfigurados)erecursosvisuaisesonoros.
Escritaautônoma
(EF15LP16)Lerecompreender,emcolaboraçãocomoscolegase
comaajudadoprofessore,maistarde,demaneiraautônoma,
textosnarrativosdemaiorportecomocontos(populares,defadas,
acumulativos,deassombraçãoetc.)ecrônicas.
LeituracolaborativaeautônomaConhecerlendasdofolcloresul-rio-grandense.
Conhecertextosqueremetemàstemáticasdos
DireitosHumanos.
(EF03LP05)Identificaronúmerodesílabasdepalavras,
classificando-asemmonossílabas,dissílabas,trissílabase
polissílabas.
Segmentação de palavras/
Classificaçãodepalavraspor
númerosdesílabas.
(EF03LP16)Identificarereproduzir,emtextosinjuntivos
instrucionais(receitas,instruçõesdemontagem,digitaisou
impressos),aformataçãoprópriadessestextos(verbosimperativos,
indicaçãodepassosaserseguidos)eadiagramaçãoespecíficados
textosdessesgêneros(listadeingredientesoumateriaise
instruçõesdeexecução–"mododefazer".
(EF03LP16RS-2)Identificareadequar,quandonecessário,deforma
gradativa,alinguagemaogêneroeaotema.
Formadecomposiçãodotexto
Identificarereproduzirdeformagradativa,adequando
quandonecessário,textoscominstruçõesparaos
cuidadoscomomeioambiente.(SemanaMundialdo
MeioAmbiente)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
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6. (EF03LP20RS-1)Desenvolveracapacidadedeargumentaçãoe
identificarasespecificidadesdecartasdirigidasaveículosdamídia
impressaoudigital(cartasdoleitoroudereclamaçãoajornaisou
revistas),dentreoutrosgênerosdocampopolítico-cidadão,com
opiniõesecríticas.
Escritacolaborativa
3º
(EF35LP08RS3-1)Produzirpequenostextoscomcoerência,
evitandoredundâncias.
Construçãodosistemaalfabético/
Estabelecimentoderelações
anafóricasnareferenciaçãoe
construçãodacoesão
(EF15LP06)Relererevisarotextoproduzidocomaajudado
professoreacolaboraçãodoscolegas,paracorrigi-loeaprimorá-lo,
fazendocortes,acréscimos,reformulações,correçõesdeortografia
epontuação.
Revisãodetextos
(EF15LP03)Localizarinformaçõesexplícitasemtextos.
(EF15LP04)Identificaroefeitodesentidoproduzidopelousode
recursosexpressivosgráfico-visuaisemtextosmultissemióticos.
Estratégiadeleitura Identificarnotíciaseinformaçõesreferentesà
violênciacontraasmulheres,trazendoorecorte
étnico-racialesocioeconômico(SemanaMariada
PenhanasEscolas)
Localizarinformaçõesemtextosreferentesàcultura
africana,afro-brasileiraeindígena.
(EF15LP05)Planejar,comaajudadoprofessor,otextoqueserá
produzido,considerandoasituaçãocomunicativa,osinterlocutores
(quemescreve/paraquemescreve);afinalidadeouopropósito
(escreverparaquê);acirculação(ondeotextovaicircular);o
suporte(qualéoportadordotexto);alinguagem,organizaçãoe
formadotextoeseutema,pesquisandoemmeiosimpressosou
digitais,semprequeforpreciso,informaçõesnecessáriasà
produçãodotexto,organizandoemtópicososdadoseasfontes
pesquisadas.
Planejamentodetexto
(EF15LP11)Reconhecercaracterísticasdaconversaçãoespontânea
presencial,respeitandoosturnosdefala,selecionandoeutilizando,
duranteaconversação,formasdetratamentoadequadas,deacordo
comasituaçãoeaposiçãodointerlocutor,deformaamelhor
Característicasdaconversação
espontânea
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
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7. interagirnavidasocialeescolar.
(EF15LP14RS3-1)Construir,emcooperaçãocomoscolegasecom
amediaçãodoprofessor,osentidodehistóriasemquadrinhose
tirinhas,relacionandoimagensepalavraseinterpretandorecursos
gráficos(tiposdebalões,deletras,onomatopeias),paraque,
gradativamente,seapropriedalinguagemutilizadanessesgêneros.
Leituradeimagensemnarrativas
visuais
(EF15LP15RS3-1)Reconhecerquealiteraturafazpartedomundo
doimaginárioeapresentaumadimensãolúdica,deencantamento,
assim,valorizando-os,emsuadiversidadecultural,como
patrimônioartísticodahumanidade,demodoacontribuirparasua
formaçãocomoleitorliterário
FormaçãodoleitorliterárioConhecertextosqueinstiguemaempatiaambiental,
ocuidadocomasdemaisespéciesequeestimulemo
imagináriodeummundomaisigualitárioeequitativo.
Conhecerlendasepersonagensdofolclore
sul-rio-grandense(SemanaFarroupilha)
Lerecompreender,comcertaautonomia,textos
literáriosqueabordemtemasdacultura
afro-brasileira,africanaeindígena(Semanada
ConsciênciaNegraeDiadosPovosIndígenas)
(EF15LP18)Relacionartextocomilustraçõeseoutrosrecursos
gráficos.
Formaçãodoleitorliterário/Leitura
multissemiótica
Conhecerlendasepersonagensdofolclore
sul-rio-grandense(SemanaFarroupilha)
Lerecompreender,comcertaautonomia,textos
literáriosqueabordemtemasdacultura
afro-brasileira,africanaeindígena(Semanada
ConsciênciaNegraeDiadosPovosIndígenas)
(EF15LP19)Recontaroralmente,comesemapoiodeimagem,
textosliterárioslidospeloprofessor.
Contagemdehistórias
(EF35LP04)Inferirinformaçõesimplícitasnostextoslidos.
(EF35LP05)Inferirosentidodepalavrasouexpressões
desconhecidasemtextos,combasenocontextodafraseoudo
texto.
(EF35LP06)Recuperarrelaçõesentrepartesdeumtexto,
Estratégiadeleitura
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
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8. identificandosubstituiçõeslexicais(desubstantivosporsinônimos)
oupronominais(usodepronomesanafóricos–pessoais,
possessivos,demonstrativos)quecontribuemparaacontinuidade
dotexto.
(EF03LP02)LereescrevercorretamentepalavrascomsílabasCV,
V,CVC,CCV,VC,VV,CVV,identificandoqueexistemvogaisem
todasassílabas.
(EF03LP03)Lereescrevercorretamentepalavrascomosdígrafos
lh,nh,ch.
Construçãodosistemaalfabéticoe
daortografia
(EF03LP24)Ler/ouvirecompreender,comautonomia,relatosde
observaçõesedepesquisasemfontesdeinformações,
considerandoasituaçãocomunicativaeotema/assuntodotexto.
CompreensãoemleituraIdentificarinformaçõesreferentesàviolênciacontra
asmulheres,trazendoorecortedeexpressãode
gênero,étnico-racialesocioeconômico(Semana
MariadaPenhanasEscolas)
(EF03LP04RS-1)Lereescreverobservandoousocorretoda
acentuaçãoeapronúnciacorreta(semousodanomenclatura
gramatical,ex.:oxítonas).
Conhecimentodasdiversasgrafias
doalfabeto/Acentuação
(EF35LP07)Utilizar,aoproduzirumtexto,conhecimentos
linguísticosegramaticais,taiscomoortografia,regrasbásicasde
concordâncianominaleverbal,pontuação(pontofinal,pontode
exclamação,pontodeinterrogação,vírgulasemenumerações)e
pontuaçãododiscursodireto,quandoforocaso.
Construçãodosistemaalfabético
Convençõesdaescrita
(EF03LP12)Lerecompreender,comautonomia,cartaspessoaise
diários,comexpressãodesentimentoseopiniões,dentreoutros
gênerosdocampodavidacotidiana,deacordocomasconvenções
dogênerocartaeconsiderandoasituaçãocomunicativaeo
tema/assuntodotexto.
CompreensãoemleituraIdentificarerefletirsobreosespaçosocupadospelas
criançaseadolescentesnasorganizaçõesfamiliares,
trazendoorecortedeexpressãodegênero,
étnico-racialesocioeconômico(SemanadaCriançae
doAdolescente)
(EF03LP16)Identificarereproduzir,emtextosinjuntivos
instrucionais(receitas,instruçõesdemontagem,digitaisou
impressos),aformataçãoprópriadessestextos(verbosimperativos,
indicaçãodepassosaserseguidos)eadiagramaçãoespecíficados
textosdessesgêneros(listadeingredientesoumateriaise
instruçõesdeexecução–"mododefazer")
Formadecomposiçãodotexto
Conhecerreceitasqueremetemàculinária
sul-rio-grandense.(SemanaFarroupilha)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
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9. (EF03LP19)Identificarediscutiropropósitodousoderecursosde
persuasão(cores,imagens,escolhadepalavras,jogodepalavras,
tamanhodeletras)emtextospublicitáriosedepropaganda,como
elementosdeconvencimento.
Compreensãoemleitura
(EF35LP25)Criarnarrativasficcionais,comcertaautonomia,
utilizandodetalhesdescritivos,sequênciasdeeventoseimagens
apropriadasparasustentarosentidodotexto,emarcadoresde
tempo,espaçoedefaladepersonagens.
Escritaautônomaecompartilhada
(EF03LP26)Identificarereproduzir,emrelatóriosdeobservaçãoe
pesquisa,aformataçãoediagramaçãoespecíficadessesgêneros
(passosoulistasdeitens,tabelas,ilustrações,gráficos,resumodos
resultados),inclusiveemsuasversõesorais.
Formadecomposiçãodostextos/
Adequaçãodotextoàsnormasde
escrita
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
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10. Arte
Trimestre Habilidades ObjetodeconhecimentoHabilidadesparaosTemastransversais
1º
(EF15AR01)Identificareapreciarformasdistintasdasartesvisuais
tradicionaisecontemporâneas,cultivandoapercepção,o
imaginário,acapacidadedesimbolizareorepertórioimagético.
Contextosepráticas(Unidade
temática:ArtesVisuais)
Conhecerasdiferentesformasdeexpressãoartística
africanas,afro-brasileiraseindígenastradicionaise
contemporâneas.
Conhecerartistasplásticosafro-brasileirose
indígenas.
(EF15AR03)Reconhecereanalisarainfluênciadedistintasmatrizes
estéticaseculturaisdasartesvisuaisnasmanifestaçõesartísticas
dasculturaslocais,regionaisenacionais.
Matrizesestéticaseculturais
(Unidadetemática:ArtesVisuais)
Identificarentreosaspectosdaculturalocaleregional
apresençadasculturasafricanaseindígenas.
(EF15AR04)Experimentardiferentesformasdeexpressãoartística
(desenho,pintura,colagem,quadrinhos,dobradura,escultura,
modelagem,instalação,vídeo,fotografia,etc.),fazendouso
sustentáveldemateriais,instrumentos,recursosetécnicas
convencionaisenãoconvencionais.
Materialidades(Unidadetemática:
ArtesVisuais) Utilizarmateriaissustentáveisexplicandoaos
estudantesosmateriaisqueestãotrabalhando.
(SemanaMundialdoMeioAmbiente)
(EF15AR05)Experimentaracriaçãoemartesvisuaisdemodo
individual,coletivoecolaborativo,explorandodiferentesespaçosda
escolaedacomunidade.
(EF15AR06)Dialogarsobreasuacriaçãoeasdoscolegas,para
alcançarsentidosplurais.
Processosdecriação(Unidade
temática:ArtesVisuais)
Identificareapreciarformasdistintasdasartes
encontradasnanatureza,observandoosespaços
naturaisdaescola.(SemanaMundialdoMeio
Ambiente)
Criar/dialogarsobretemasreferentesaosDireitosda
CriançaedoAdolescente(SemanadasCriançase
Adolescentes)
(EF15AR08)Experimentareapreciarformasdistintasde
manifestaçõesdadançapresentesemdiferentescontextos,
cultivandoapercepção,oimaginário,acapacidadedesimbolizare
orepertóriocorporal.
Contextosepráticas(Unidade
temática:Dança).
Conhecermovimentosrealizadospelosanimaise
identificarpráticasusadaspeloshumanospara
imitá-loscomotaichichuan.(EducaçãoAmbiental)
Experimentardançastradicionaisgaúchasparaa
construçãodomovimentodançado.(Semana
Farroupilha)Conhecerasdiferentesmanifestaçõesda
dançaafricanas,afro-brasileiraseindígenas.
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
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11. (EF15AR09)Estabelecerrelaçõesentreaspartesdocorpoedestas
comotodocorporalnaconstruçãodomovimentodançado.
(EF15AR10)Experimentardiferentesformasdeorientaçãono
espaço(deslocamentos,planos,direções,caminhos,etc.)eritmos
demovimento(lento,moderadoerápido)naconstruçãodo
movimentodançado.
ElementosdaLinguagem(Unidade
temática:Dança)
Reconhecerevalorizarascaracterísticasdeseu
corpoerespeitarascaracterísticasdosoutros
(criançaseadultos)comosquaisconvive,incluindoa
diversidadelocaleregional,pormeiodejogos,
brincadeiraseimagens.
Identificarimagensdocorpohumanoparadiversidade
decorpos,ocuidadoerespeitoconsigoecomo
outro.
2º
(EF15AR11)Criareimprovisarmovimentosdançadosdemodo
individual,coletivoecolaborativo,considerandoosaspectos
estruturais,dinâmicoseexpressivosdoselementosconstitutivosdo
movimento,combasenoscódigosdedança.
(EF15AR12)Discutir,comrespeitoesempreconceito,as
experiênciaspessoaisecoletivasemdançavivenciadasnaescola,
comofonteparaaconstruçãodevocabulárioserepertóriospróprios.
Processosdecriação(Unidade
temática:Dança)
Reconhecerapartirdejogos,cantigas,brincadeiras,
poemas,rimasemúsicastemasqueenvolvem
colaboração,solidariedadeeconvivência.
(EF15AR13)Identificareapreciarcriticamentediversasformase
gênerosdeexpressãomusical,reconhecendoeanalisandoosusos
easfunçõesdamúsicaemdiversoscontextosecirculação,em
especial,aquelesdavidacotidiana.
Contextosepráticas(Unidade
temática:Música)
Identificareapreciarformasegênerosdeculturados
povosindígenas,compreendendoousonodiaadia
dascomunidades.
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
11

12. (EF15AR14)Percebereexploraroselementosconstitutivosda
música(altura,intensidade,timbre,melodia,ritmo,etc.),pormeiode
jogos,brincadeiras,cançõesepráticasdiversasde
composição/criação,execuçãoeapreciaçãomusical.
ElementosdaLinguagem(Unidade
temática:Música)
Reconhecerapartirdejogos,cantigas,brincadeiras,
poemas,rimasemúsicasqueenvolvamtemassobre
colaboração,solidariedadeeconvivênciautilizando
palmas,vozeexpressãocorporal.
Utilizarjogosebrincadeirasquerespeitemtodasas
espécies,cançõesquerespeitemanaturezaeos
animais.
Identificarentreosaspectosdaculturalocaleregional
apresençadasculturasafricanaseindígenas.
Conhecerasdiferentesmanifestaçõesmusicais
africanas,afro-brasileiraseindígenastradicionaise
contemporâneas.(SemanadaConsciênciaNegrae
DiadosPovosIndígenas).
Identificarentreosaspectosdaculturalocaleregional
a presença dasculturasafricanase
indígenas.(SemanadaConsciênciaNegraeDiados
PovosIndígenas).
(EF15AR16)Explorardiferentesformasderegistromusicalnão
convencional(representaçãográficadesons,partiturascriativas
etc.),bemcomoprocedimentosetécnicasderegistroemáudioe
audiovisual,ereconheceranotaçãomusicalconvencional.
Notaçãoeregistromusical
(Unidadetemática:Música)
(EF15AR17)Experimentarimprovisações,composiçõese
sonorizaçãodehistórias,entreoutros,utilizandovozes,sons
corporaise/ouinstrumentosmusicaisconvencionaisounão
convencionais,demodoindividual,coletivoecolaborativo.
Processosdecriação(Unidade
temática:Música)
Conhecerobjetosdocotidiano(copos,caixas,
madeiras,metais,plásticos,papel,etc)eidentificara
diversidadedasvibraçõessonorasassociadasaos
diferentestimbresvocaisrespeitandoasdiferenças.
Utilizarmateriaissustentáveisexplicandoaos
estudantesosmateriaisqueestãotrabalhando.
(SemanaMundialdoMeioAmbiente)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
12

13. (EF15AR18)Reconhecereapreciarformasdistintasde
manifestaçõesdoteatropresentesemdiferentescontextos,
aprendendoavereaouvirhistóriasdramatizadasecultivandoa
percepção,oimaginário,acapacidadedesimbolizareorepertório
ficcional.
Contextosepráticas(Unidade
temática:Teatro)
Conhecereinterpretarlendasepersonagensdo
folcloresul-rio-grandense(SemanaFarroupilha)
Conhecerrepresentaçõesteatraisdeorigem
afro-brasileiraeindígena(SemanadaConsciência
NegraeDiadosPovosIndígenas)
(EF15AR19)Descobrirteatralidadesnavidacotidiana,identificando
elementosteatrais(variadasentonaçõesdevoz,diferentes
fisicalidades,diversidadedepersonagensenarrativasetc.).
ElementosdaLinguagem(Unidade
temática:Teatro)
Conhecercontose/ouhistóriasdascomunidadese/ou
familiaresparaexpressãooralecorporalobservando
adiversidadeeaempatia.(DiaNacionaldosDireitos
Humanos)
Conhecerascomemoraçõesefestividadesdeorigem
africanaeindígenadeseusterritóriosqueutilizamas
representaçõesteatrais.(SemanadaConsciência
NegraeDiadosPovosIndígenas).
3º
(EF15AR20)Experimentarotrabalhocolaborativo,coletivoeautoral
emimprovisaçõesteatraiseprocessosnarrativoscriativosem
teatro,explorandodesdeateatralidadedosgestosedasaçõesdo
cotidianoatéelementosdediferentesmatrizesestéticaseculturais.
(EF15AR21)Exercitaraimitaçãoeofazdeconta,ressignificando
objetosefatoseexperimentando-senolugardooutro,aocompore
encenaracontecimentoscênicos,pormeiodemúsicas,imagens,
textosououtrospontosdepartida,deformaintencionalereflexiva.
Processosdecriação(Unidade
temática:Teatro)
Exercitaraimitaçãoeofazdecontaobservandoo
respeitoàdiversidadeeaempatia.
(EF15AR24)Caracterizareexperimentarbrinquedos,brincadeiras,
jogos,danças,cançõesehistóriasdediferentesmatrizesestéticase
culturais.
Matrizes estéticas culturais
(Unidade temática: Artes
integradas)
Identificarbrinquedos,brincadeiras,jogos,danças,
cançõesehistóriasdematrizesafricanaseindígenas.
Experimentarotrabalhocolaborativo,coletivoe
autoralnasproduçõesrealizadas,elencandovalores,
deveresedireitos.
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
13

14. (EF15AR25)Conhecerevalorizaropatrimôniocultural,materiale
imaterial,deculturasdiversas,emespecialabrasileira,incluindo-se
suasmatrizesindígenas,africanaseeuropeias,dediferentes
épocas,favorecendoaconstruçãodevocabulárioerepertório
relativosàsdiferenteslinguagensartísticas.
Patrimôniocultural(Unidade
temática:Artesintegradas)
Conhecermuseus,galerias,instituições,artistase
artesãosquepromovamaculturadoRS(Semana
Farroupilha)
Conhecerartistasafro-brasileiroseindígenas,e
instituiçõesdesalvaguardadopatrimônioartístico
dessespovos.(SemanadaConsciênciaNegraeDia
dosPovosIndígenas).
(EF15AR26)Explorardiferentestecnologiaserecursosdigitais
(multimeios,animações,jogoseletrônicos,gravaçõesemáudioe
vídeo,fotografia,softwaresetc.)nosprocessosdecriaçãoartística.
Arteetecnologia(Unidade
temática:Artesintegradas)
Explorar,emdiferentestecnologiaserecursos,temas
queremetemaosDireitosdasMulheres(Semana
MariadaPenhanasEscolas)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
14

15. EducaçãoFísica
Trimestre Habilidades ObjetodeconhecimentoHabilidadesparaosTemastransversais
1°
(EF35EF01)Experimentarefruirbrincadeirasejogospopularesdo
Brasiledomundo,incluindoaquelesdematrizindígenaeafricana,
erecriá-los,valorizandoaimportânciadessepatrimôniohistórico
cultural.
(EF35EF01RS-1)Experimentar,recriarefruirbrincadeirasejogos
popularesdoRioGrandedoSul,deoutrasregiõesdoBrasiledo
mundo,incluindoaquelesdematrizindígenaeafricana,valorizando
aimportânciadopatrimôniohistórico-cultural.
(EF35EF02)Planejareutilizarestratégiasparapossibilitara
participaçãoseguradetodososalunosembrincadeirasejogos
popularesdoBrasiledematrizindígenaeafricana.
(EF35EF02RS-1)Elaborarediscutirestratégiasparapossibilitara
participaçãoseguradetodososalunosembrincadeirasejogos
popularesdoBrasiledematrizindígenaeafricana.
(EF35EF03)Descrever,pormeiodemúltiplaslinguagens(corporal,
oral,escrita,audiovisual),asbrincadeiraseosjogospopularesdo
Brasiledematrizindígenaeafricana,explicandosuas
característicaseaimportânciadessepatrimôniohistóricoculturalna
preservaçãodasdiferentesculturas.
(EF35EF03RS-2)Conhecerocontextohistórico,socialecultural
ondeforamcriadososjogosdetabuleiro,podendousá-loscomo
conteúdoespecífico,oportunizandootrabalhointerdisciplinar.
(EF35EF04)Recriar,individualecoletivamente,eexperimentar,na
escolaeforadela,brincadeirasejogospopularesdoBrasiledo
mundo,incluindoaquelesdematrizindígenaeafricana,edemais
práticascorporaistematizadasnaescola,adequando-asaos
Brincadeirasejogospopularesdo
Brasiledomundo
Brincadeirasejogosdematriz
indígenaeafricana
Percebereexpressardanças,cantigas,músicas
utilizandooprópriocorpo(palmas,voz,percussãoe
expressãocorporal)comrespeitoaoseucorpoeo
dosoutros.
Reconhecerevalorizarascaracterísticaselimitesde
seucorpoerespeitarascaracterísticasdosoutros.
Explorardançasebrincadeirasqueincentivema
cooperaçãoeorespeito.(dançascirculares,canções
ecológicas,músicascominstrumentossustentáveis,
etc.)
Conhecerjogosebrincadeirasquefazemparteda
culturasul-rio-grandense(SemanaFarroupilha)
Conhecerbrincadeiras,músicasedançasdeculturas
diversascomtemasdosDireitosHumanos:respeito
àsdiferenças,aconvivência,asolidariedade.(Dia
NacionaldosDireitosHumanos)
Experimentar,diferentesbrincadeirasejogosda
culturapopularpresentesnocontextocomunitárioe
regional,querespeitamosanimaiserefletir
alternativasdestasbrincadeiras,partindodeumolhar
deempatiaerespeitocomasdemaisespécies.
(SemanaMundialdoMeioAmbiente)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
15

16. espaçospúblicosdisponíveis.
(EF35EF04RS-2)Recriar,individualecoletivamente,brincadeirase
jogospopularesdoBrasiledomundoedemaispráticascorporais
tematizadasnaescola,adequando-asaosespaçospúblicos
possíveis.
2°
(EF35EF05)Experimentarefruirdiversostiposdeesportesde
campo,taco,rede/paredeeinvasão,identificandoseuselementos
comunsecriandoestratégiasindividuaisecoletivasbásicaspara
suaexecução,prezandopelotrabalhocoletivoepeloprotagonismo.
(EF35EF05RS-1)Pesquisar,experimentarefruirdiversostiposde
esportesdecampoetaco,rede/paredeeinvasão,identificando
seuselementoscomunsecriandoestratégiasindividuaisecoletivas
básicasparasuaexecução,prezandopelotrabalhocoletivoepelo
protagonismo,valorizandoasaprendizagensrelacionadasà
participaçãoeaotrabalhoemequipe.
(EF35EF06)Diferenciarosconceitosdejogoeesporte,
identificandoascaracterísticasqueosconstituemna
contemporaneidadeesuasmanifestações(profissionale
comunitária/lazer).
(EF35EF06RS-1)Reconhecerediferenciarosconceitosdejogoe
esporte,identificandoecompreendendoascaracterísticasqueos
constituemnacontemporaneidadeesuasmanifestações
(profissionalecomunitária/lazer).
Esportesdecampoetaco
Esportesderede/parede
Esportesdeinvasão
Reconhecerevalorizarascaracterísticaselimitesde
seucorpoerespeitarascaracterísticasdosoutros
Pesquisar,experimentardiversostiposdeesportes
querespeitamosanimaiseaomeioambiente.
(SemanaMundialdoMeioAmbiente)
Identificarerefletirsobreaparticipaçãodemulheres
emdiversasáreasesportivas,trazendoorecorte
étnico-racialesocioeconômico(SemanaMariada
PenhanasEscolas)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
16

17. (EF35EF07)Experimentarefruir,deformacoletiva,combinaçõesde
diferenteselementosdaginásticageral(equilíbrios,saltos,giros,
rotações,acrobacias,comesemmateriais),propondocoreografias
comdiferentestemasdocotidiano.
(EF35EF07RS-1)Identificaroselementosbásicosdaginásticaa
partirdosconhecimentospré-adquiridose/ouatravésde
observações(vídeos,apresentações).
(EF35EF07RS-2)Experimentar,fruirecriar,deformacoletiva,
combinaçõesdediferenteselementosdaginásticageral(equilíbrios,
saltos,giros,rotações,acrobacias,comesemmateriais),propondo
coreografiascomdiferentestemasdocotidiano,folcloreecultura
local.
Ginásticageral
Reconhecerevalorizarascaracterísticaselimitesde
seucorpoerespeitarascaracterísticasdosoutros
3°
(EF35EF10)Comparareidentificaroselementosconstitutivos
comunsediferentes(ritmo,espaço,gestos)emdançaspopulares
doBrasiledomundoedançasdematrizindígenaeafricana.
(EF35EF10RS-1)Pesquisar,demonstrarelocalizarasdançasmais
tradicionaisdasdiferentesregiõesbrasileiras.
(EF35EF10RS-02)Comparareidentificaroselementosconstitutivos
comunsediferentes(ritmo,espaço,gestos)emdançaspopulares
doBrasiledomundoedançasdematrizindígenaeafricana.
(EF35EF10RS-03)Utilizaradançacomorecursoparaa
interpretaçãoderitmos,incentivandoosmovimentosdocorpopara
oautoconhecimento.
DançasdoBrasiledomundo
Dançasdematrizindígenae
africana
Pesquisarpráticasdedançaseartesmarciaisque
imitamosanimais,identificandoavalorizaçãoe
respeitopelasoutrasespéciesquevivemem
equilíbriocomanatureza.
Conhecerdançascircularesedançasdospovos
indígenasnavalorizaçãodanossaancestralidadee
deculturasqueincentivemocuidadocoletivo.
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
17

18. (EF35EF13)Experimentar,fruirerecriardiferenteslutaspresentes
nocontextocomunitárioeregionalelutasdematrizindígenae
africana.
(EF35EF14)Planejareutilizarestratégiasbásicasdaslutasdo
contextocomunitárioeregionalelutasdematrizindígenaeafricana
experimentadas,respeitandoocolegacomooponenteeasnormas
desegurança.
(EF35EF14RS-1)Conhecerahistóriadaslutasemseusdiferentes
aspectos(origem,finalidade,modificações).
(EF35EF14RS-3)Identificarashabilidadesmotorasnecessárias
paraaprática(chutar,socar,segurar).
(EF35EF15)Identificarascaracterísticasdaslutasdocontexto
comunitárioeregionalelutasdematrizindígenaeafricana,
reconhecendoasdiferençasentrelutasebrigaseentrelutaseas
demaispráticascorporais.
(EF35EF15RS-1)Identificarevalorizarascaracterísticasdaslutas
docontextocomunitárioeregionalelutasdematrizindígenae
africana,reconhecendoasdiferençasentrelutasebrigaseentre
lutaseasdemaispráticascorporaiseculturais.
Lutasdocontextocomunitárioe
regional
Lutasdematrizindígenaeafricana
Identificarerefletirsobretemáticasreferentesà
violênciaelutas/esporte.(DiaNacionaldosDireitos
Humanos)
Reconhecerevalorizarascaracterísticaselimitesde
seucorpoerespeitarascaracterísticasdosoutros
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
18

19. ÁreadeConhecimento:Matemática
Matemática
Trimestre Habilidades ObjetodeconhecimentoHabilidadesparaosTemastransversais
1º
(EF03MA01RS-1)Reconhecerasequêncianuméricaescritaefalada
utilizandoestratégiasdiversasdecomparaçãodequantidadesatéa
ordemdeunidadedemilharidentificandopareseímpares,
antecessoresucessor,ordemcrescenteedecrescente.
(EF03MA01RS-2)Observareexpressarquantidadesrespeitando
ordenseclassesnuméricascomapoiodematerialmanipulávelem
situaçõescotidianas.
Leitura,escrita,comparaçãoe
ordenaçãodenúmerosnaturaisde
quatroordens.
(EF03MA02RS-1)Explorarecompreenderqueosistemade
numeraçãodecimalestáorganizadoembase10,realizandotrocasde
umaordemparaoutracomapoiodemateriaisestruturados,entre
eles,materialdourado.
(EF03MA02RS-2)Ler,escrevereinterpretarnúmerosconsiderandoo
valordasordenseclassesatéaordemdaunidadedemilhar.
Composiçãoedecomposiçãode
númerosnaturais
Ler,escreverinterpretandonúmerosdeanimaisem
extinçãoeosanimaisqueestãoemrisco.(Semana
MundialdoMeioAmbiente)
(EF03MA03RS-1)Explorar,discutirecompreenderfatosbásicosda
adiçãoemultiplicaçãoemdiferentessituaçõescotidianasedesalade
aulaexplorandoasrelaçõesentreeleseutilizandoocálculomentale
escrito.
(EF03MA04)Estabelecerarelaçãoentrenúmerosnaturaisepontos
daretanuméricaparautilizá-lanaordenaçãodosnúmerosnaturaise
tambémnaconstruçãodefatosdaadiçãoedasubtração,
relacionando-oscomdeslocamentosparaadireitaouparaa
esquerda.
Construçãodefatosfundamentais
da adição,subtração e
multiplicação
Retanumérica
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
19

20. (EF03MA05)Utilizardiferentesprocedimentosdecálculomentale
escritopararesolverproblemassignificativosenvolvendoadiçãoe
subtraçãocomnúmerosnaturais.
(EF03MA05RS-1)Conhecereexplorarasideiasesignificadosda
adiçãoesubtração,bemcomoseusfatosbásicosaplicandoem
diferentesprocedimentosdecálculo-mentalouescrito,exatoou
aproximadoemsituaçõescotidianas.
Procedimentosdecálculo(mental
eescrito)comnúmerosnaturais:
adiçãoesubtração.
(EF03MA06)Resolvereelaborarproblemasdeadiçãoesubtração
comossignificadosdejuntar,acrescentar,separar,retirar,comparare
completarquantidades,utilizandodiferentesestratégiasdecálculo
exatoouaproximado,incluindocálculomental.
Problemasenvolvendosignificados
daadiçãoedasubtração:juntar,
acrescentar,separar,retirar,
comparar e completar
quantidades.
(EF03MA10)Identificarregularidadesemsequênciasordenadasde
númerosnaturais,resultantesdarealizaçãodeadiçõesousubtrações
sucessivas,porummesmonúmero,descreverumaregrade
formaçãodasequênciaedeterminarelementosfaltantesou
seguintes.
Identificaçãoedescriçãode
regularidadesemsequências
numéricasrecursivas
(EF03MA11)Compreenderaideiadeigualdadeparaescrever
diferentessentençasdeadiçõesoudesubtraçõesdedoisnúmeros
naturaisqueresultemnamesmasomaoudiferença.
(EF03MA11RS-1)Observar,explorarecompreenderasideiasde
equivalêncianaigualdade(2+3=5,então5=2+3)eigualdadedas
diferençasousomas(20-10=10e40-30=10;então20-10=40-
30;damesmaformaparaaadição)aplicando-asemsituações
diversascomousemapoiodematerialmanipulável.
Relaçãodeigualdade
2º
(EF03MA06RS-2)Discutireexpressarossignificadosdaadiçãoe
subtraçãoemdiferentessituaçõescomousemapoiodematerial
manipulável.
Problemasenvolvendosignificados
daadiçãoedasubtração:juntar,
acrescentar,separar,retirar,
compararecompletarquantidades
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
20

21. (EF03MA12RS-1)Observar,explorarereconheceramovimentação
depessoasouobjetosnoespaçocombaseempontosdereferência
emdiferentessituaçõespropostas.
(EF03MA12RS-02)Elaborareconstruirmaquetes,parasimulare
descreverdeslocamentos.
Localizaçãoemovimentação:
representaçãodeobjetosepontos
dereferência
Experimentarocorpocomomedida,reconhecendoe
valorizandosuascaracterísticas,refletindosobrea
diversidadefísico-corporal
Construirmaquetessustentáveis,identificandoos
materiaisutilizadoseseusmeiosdeaçãonomeio
ambiente.
Elaborareconstruirmaquetesqueremetamà
temáticadecomunidadesafricanaseindígenas.
(SemanadaConsciênciaNegraeDiadosPovos
Indígenas).
(EF03MA07)Resolvereelaborarproblemasdemultiplicação(por2,
3,4,5e10)comossignificadosdeadiçãodeparcelasiguaise
elementosapresentadosemdisposiçãoretangular,utilizando
diferentesestratégiasdecálculoeregistros.
(EF03MA07RS-2)Empregaremdiversassituaçõesaadiçãode
parcelasiguaiscomoumdossignificadosdamultiplicação.
(EF03MA08)Resolvereelaborarproblemasdedivisãodeumnúmero
naturalporoutro(até10),comrestozeroecomrestodiferentede
zero,comossignificadosderepartiçãoequitativaedemedida,por
meiodeestratégiaseregistrospessoais.
Problemasenvolvendodiferentes
significadosdamultiplicaçãoeda
divisão:adiçãodeparcelasiguais,
configuraçãoretangular,repartição
empartesiguaisemedida.
(EF03MA03RS-1)Explorar,discutirecompreenderfatosbásicosda
adiçãoemultiplicaçãoemdiferentessituaçõescotidianasedesalade
aulaexplorandoasrelaçõesentreeleseutilizandoocálculomentale
escrito.
Construçãodefatosfundamentais
da adição,subtração e
multiplicaçãoRetanumérica
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
21

22. (EF03MA09)Associaroquocientedeumadivisãocomrestozerode
umnúmeronaturalpor2,3,4,5e10àsideiasdemetade,terça,
quarta,quintaedécimapartes.
(EF03MA09RS-1)Observar,explorarecompreenderaideiadefração
(partedeuminteiro)comoumquocienteutilizando-aemdiversas
situaçõespropostas.
(EF03MA09RS-2)Reconheceresintetizarconclusõesdetermos
específicoscomometade,terça,quarta,quintaedécimapartes,
resolvendosituaçõescomapoiodamalhaquadriculada.
Significadosdemetade,terça
parte,quartaparte,quintapartee
décimaparte
(EF03MA19)Estimar,medirecompararcomprimentos,utilizando
unidadesdemedidanãopadronizadasepadronizadasmaisusuais
(metro,centímetroemilímetro)ediversosinstrumentosdemedida.
Medidas de comprimento
(unidadesnãoconvencionaise
convencionais): registro,
instrumentos de medida,
estimativasecomparações
(EF03MA15)Classificarecompararfigurasplanas(triângulo,
quadrado,retângulo,trapézioeparalelogramo)emrelaçãoaseus
lados(quantidade,posiçõesrelativasecomprimento)evértices.
Figuras geométricasplanas
(triângulo,quadrado,retângulo,
trapézio e paralelogramo):
reconhecimentoeanálisede
características
Dialogaredebatersobreequidadeediversidadena
cultuadospovoseculturas.africanaeindígena
(EF03MA13)Associarfigurasgeométricasespaciais(cubo,bloco
retangular,pirâmide,cone,cilindroeesfera)aobjetosdomundofísico
enomearessasfiguras.
(EF03MA13RS-1)Compararenomeargeometricamenteasfiguras
espaciaisidentificandocaracterísticas,relacionandoobjetosdo
mundofísicoeexpressandosuasconclusõesverbalmenteoupor
escrito.
Figurasgeométricasespaciais
(cubo,blocoretangular,pirâmide,
cone,cilindro e esfera):
reconhecimento,análisede
característicaseplanificações
Reconhecer,nomearecompararfiguras(círculo,
quadrado,retânguloetriângulo)relacionando-ascom
objetosdocotidianoecomadiversidadedecorpos.
Reconhecerfigurasgeométricasespaciaisem
desenhoserepresentaçõesartísticasafricanas,
afro-brasileiraseindígenas.
(EF03MA14)Descrevercaracterísticasdealgumasfiguras
geométricasespaciais(prismasretos,pirâmides,cilindros,cones),
relacionando-ascomsuasplanificações.
Figurasgeométricasespaciais
(cubo,blocoretangular,pirâmide,
cone,cilindro e esfera):
reconhecimento,análisede
característicaseplanificações
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
22

23. 3º
(EF03MA16)Reconhecerfigurascongruentes,usandosobreposição
edesenhosemmalhasquadriculadasoutriangulares,incluindoouso
detecnologiasdigitais.
Congruência de figuras
geométricasplanas
(EF03MA17RS-1)Explorardiferentessituaçõesdemedição,
identificandoeexpressandoaunidadedemedidamaisadequada
paracadagrandeza.
(EF03MA18RS-1)Explorareconhecerosignificadodemedir,
utilizandodiferentesinstrumentosparaessaatividadeemsituações
cotidianas.
Significadodemedidaede
unidadedemedida
(EF03MA22RS-1)Compreender,lereutilizarasdiferentesnotações
pararegistrodehorasindicandoaduraçãodeumacontecimentoe
identificandohoraseminutos.
Medidasdetempo:leituradehoras
emrelógiosdigitaiseanalógicos,
duração de eventos e
reconhecimentoderelaçõesentre
unidadesdemedidadetempo
(EF03MA24RS-1)Explorareexpressarastrocasecomparações
entrecédulasemoedasdosistemamonetáriobrasileiro,aplicando-as
naresoluçãodeproblemas.
Sistemamonetáriobrasileiro:
estabelecimentodeequivalências
deummesmovalornautilização
dediferentescédulasemoedas
(EF03MA26RS-1)Extraireutilizardadosexpressosemgráficosde
barrasoucolunasetabelasdeduplaentrada,identificandoas
relaçõesexistentesentreosvalores,comunicando-asdeformaoral.
Leitura, interpretação e
representaçãodedadosem
tabelasdeduplaentradaegráficos
debarras
(EF03MA21)Comparar,visualmenteouporsuperposição,áreasde
facesdeobjetos,defigurasplanasoudedesenhos.
Comparaçãodeáreaspor
superposição
Identificarimagensdocorpohumanopara
diversidadedecorpos,ocuidadoerespeitoconsigoe
comooutro
(EF03MA23)Lerhorasemrelógiosdigitaiseemrelógiosanalógicose
reconhecerarelaçãoentrehoraseminutoseentreminutoe
segundos.
Medidasdetempo:leituradehoras
emrelógiosdigitaiseanalógicos,
duração de eventos e
reconhecimentoderelaçõesentre
unidadesdemedidadetempo
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
23

24. (EF03MA24)Resolvereelaborarproblemasqueenvolvama
comparaçãoeaequivalênciadevaloresmonetáriosdosistema
brasileiroemsituaçõesdecompra,vendaetroca.
Sistemamonetáriobrasileiro:
estabelecimentodeequivalências
deummesmovalornautilização
dediferentescédulasemoedas
Relacionarcomtemasreferentesàdesigualdade
socioeconômicanoBrasil.
Identificarasdiferentesformasdeeconomiaafricana,
afro-brasileiraeindígenas,paraoreconhecimentode
cédulas,moedasediferentesformasdepagamentoe
trocas.
(EF03MA25)Identificar,emeventosfamiliaresaleatórios,todosos
resultadospossíveis,estimandoosquetêmmaioresoumenores
chancesdeocorrência.
Análisedaideiadeacasoem
situaçõesdocotidiano:espaço
amostral
(EF03MA26)Resolverproblemascujosdadosestãoapresentadosem
tabelasdeduplaentrada,gráficosdebarrasoudecolunas.
(EF03MA27)Ler,interpretarecomparardadosapresentadosem
tabelasdeduplaentrada,gráficosdebarrasoudecolunas,
envolvendoresultadosdepesquisassignificativas,utilizandotermos
comomaioremenorfrequência,apropriando-sedessetipode
linguagemparacompreenderaspectosdarealidadesociocultural
significativos.
Leitura, interpretação e
representaçãodedadosem
tabelasdeduplaentradaegráficos
debarras
(EF03MA28)Realizarpesquisaenvolvendovariáveiscategóricasem
umuniversodeaté50elementos,organizarosdadoscoletados
utilizandolistas,tabelassimplesoudeduplaentradaerepresentá-los
emgráficosdecolunassimples,comesemusodetecnologias
digitais.
Coleta, classificação e
representaçãodedadosreferentes
avariáveiscategóricas,pormeio
detabelasegráficos
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
24

25. ÁreadeConhecimento:CiênciasdaNatureza
Ciências
Trimestre Habilidades ObjetodeconhecimentoHabilidadesparaosTemastransversais
1º
(EF03CI01)Produzirdiferentessonsapartirdavibraçãodevariados
objetoseidentificarvariáveisqueinfluemnessefenômeno.
(EF03CI01RS-1)Demonstrar,atravésdeexperimentos,ossons
produzidosemdiferentesmateriais.
(EF03CI01RS-2)Analisarossonsproduzidospelosobjetosde
diferentesmateriais.
(EF03CI02)Experimentarerelataroqueocorrecomapassagemda
luzatravésdeobjetostransparentes(copos,janelasdevidro,lentes,
prismas,águaetc.),nocontatocomsuperfíciespolidas(espelhos)e
naintersecçãocomobjetosopacos(paredes,pratos,pessoase
outrosobjetoseusocotidiano).
(EF03CI02RS-3)Demonstrar,atravésdeexperimentos,asalterações
provocadaspelapassagemdaluz.
(EF03CI02RS-4)Demonstraroefeitodoarco-írisemdiferentes
meios,água,prismaelentes.
(EF03CI03)Discutirhábitosnecessáriosparaamanutençãodasaúde
auditivaevisualconsiderandoascondiçõesdoambienteemtermos
desomeluz.
Produçãodesom
Efeitosdaluznosmateriais
Saúdeauditivaevisual
Percebereexpressarcantigasemúsicasutilizandoo
própriocorpo(palmas,voz,percussãoeexpressão
corporal)comrespeitoaoseucorpoeodosoutros.
Analisarosdiferentessonsproduzidospelosanimais
compreendendosonseemoçõescomodoremedo.
Conhecermúsicasdeorigemafricanaseindígenas
acompanhadasporobjetosdediferentesmateriais
queproduzamsonsqueincidamnosmodosde
cantar.(SemanadaConsciênciaNegraeDiados
PovosIndígenas).
Conhecerobjetosdocotidiano(copos,caixas,
madeiras,metais,plásticos,papel,etc)eidentificara
diversidadedasvibraçõessonorasassociadasaos
diferentestimbresvocaisrespeitandoasdiferenças.
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
25

26. 2º
(EF03CI04)Identificarcaracterísticassobreomododevida(oque
comem,comosereproduzem,comosedeslocametc.)dosanimais
maiscomunsnoambientepróximo.
(EF03CI04RS-1)Observar,atravésdesituaçõesdocotidianolocal,os
animaisencontrados.
(EF03CI04RS-2)Identificarosanimaisencontradosnocotidiano.
(EF03CI04RS-3)Descreverascaracterísticasdosanimaisdavivência
dosalunoseseusmodosdevida.
(EF03CI04RS-4)Classificarosanimaisquantosuaalimentação
(carnívoros,herbívorosetc.).
(EF03CI04RS-5)Identificarasformasdereproduçãoqueocorrem
entreosanimais.
(EF03CI05)Descreverecomunicarasalteraçõesqueocorremdesde
onascimentoemanimaisdediferentesmeiosterrestresouaquáticos,
inclusiveohomem.
(EF03CI05RS-2)Identificarosanimaisquetemseuhabitataquáticoe
terrestre.
(EF03CI06)Compararalgunsanimaiseorganizargruposcombase
emcaracterísticasexternascomuns(presençadepenas,pelos,
escamas,bico,garras,antenas,patasetc.).
Característicasedesenvolvimento
dosanimais
Identificarasaçõesantrópicaseastransformações
dosespaçosnaturaisdosecossistemas.
Identificareobservaradiversidadedosmodosde
vida,dasplantas,dosanimaisedossereshumanos
respeitandoostemposeaimportânciadocuidado.
Descreverascaracterísticasdosanimaiseas
interferênciashumanasnestascaracterísticas.
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
26

27. 3º
(EF03CI07)IdentificarcaracterísticasdaTerra(comoseuformato
esférico,apresençadeágua,soloetc.),combasenaobservação,
manipulaçãoecomparaçãodediferentesformasderepresentaçãodo
planeta(mapas,globos,fotografiasetc.).
(EF03CI08)Observar,identificareregistrarosperíodosdiários(dia
e/ounoite)emqueoSol,demaisestrelas,Luaeplanetasestão
visíveisnocéu.
(EF03CI09)Comparardiferentesamostrasdesolodoentornoda
escolacombaseemcaracterísticascomocor,textura,cheiro,
tamanhodaspartículas,permeabilidadeetc.
(EF03CI10)Identificarosdiferentesusosdosolo(plantaçãoe
extraçãodemateriais,dentreoutraspossibilidades),reconhecendoa
importânciadosoloparaaagriculturaeparaavida.
CaracterísticasdaTerra
Observaçãodocéu
Usosdosolo
IdentificaraTerracomoumorganismovivo,
apresentandoaimportânciadaagroecologiaea
permacultura.(SemanaMundialdoMeioAmbiente)
Conhecererefletirsobreoprotagonismodas
mulheresastrônomaseastronautas,trazendoo
recortedeexpressãodegênero,étnico-raciale
socioeconômico.(SemanaMariadaPenhanas
Escolas)
Reconheceraimportânciadoacessoàterracomo
baseparaaproduçãodealimentos,moradiae
desenvolvimento(DiaNacionaldosDireitos
Humanos)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
27

28. ÁreadeConhecimento:CiênciasHumanas
História
Trimestre Habilidades ObjetodeconhecimentoHabilidadesparaosTemastransversais
1º
(EF03HI01)Identificarosgrupospopulacionaisqueformamacidade,
omunicípioearegião,asrelaçõesestabelecidasentreeleseos
eventosquemarcamaformaçãodacidade,comofenômenos
migratórios(vidarural/vidaurbana),desmatamentos,estabelecimento
degrandesempresasetc.
(EF03HI01RS-1)Identificarascontribuiçõesdosdistintosgrupos
sociaisnaconstruçãodacomunidadelocal,emdiferentestempose
espaços.
(EF03HI01RS-2)Reconhecerahistóriaeaimportânciadospovos
nativos,imigrantesemigrantesqueformaramsuacidade.
(EF03HI01RS-3)Conhecerahistóriadacidade,suavocação
econômica,emancipação,locaisdeimportânciahistórica,turística,
culturalenatural.
(EF03HI02)Selecionar,pormeiodaconsultadefontesdediferentes
naturezas,eregistraracontecimentosocorridosaolongodotempona
cidadeouregiãoemquevive.
(EF03HI03)Identificarecompararpontosdevistaemrelaçãoa
eventossignificativosdolocalemquevive,aspectosrelacionadosa
condiçõessociaiseàpresençadediferentesgrupossociaise
culturais,comespecialdestaqueparaasculturasafricanas,indígenas
edemigrantes.
(EF03HI03RS-1)Conheceracontribuiçãodasdiferentesetniasque
constituíramaformaçãosocioespacialdoRioGrandedoSul.
O“Eu”,o“Outro”eosdiferentes
grupossociaiseétnicosque
compõemacidadeeos
municípios:osdesafiossociais,
culturaiseambientaisdolugar
ondevive.
Reconheceradiversidadeeorespeitocomo
fundamentosdosDireitosHumanos,enfatizandoa
questãodosimigranteserefugiados(DiaNacionaldos
DireitosHumanos)
Identificarascontribuiçõesdosafricanos,
afro-brasileiroseindígenas,emdiferentestempose
espaços.
Reconheceraimportânciadospovosnativosem
relaçãoaoscuidadoscomomeioambiente,
valorizaçãodaterraeasdemaisespécies.(Semana
MundialdoMeioAmbiente)
Reconhecerascontribuiçõesdosafricanos,
afro-brasileiroseindígenas,naconstruçãodesua
cidade,noEstadodoRSeBrasil
Identificareconhecermuseus,galerias,instituições,
arquivoslocaiseregionais(SemanaFarroupilha)
Conhecererefletirsobreoprotagonismodas
mulheresnaconstituiçãodaformaçãoespacialdoRS,
trazendoorecorteétnico-racialesocioeconômico
(SemanaMariadaPenhanasEscolas)
Conheceroconceitodeespecismo,reconhecendoo
valoraoutrasespécies(SemanaMundialdoMeio
Ambiente)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
28

29. (EF03HI03RS-2)Observarcriticamenteseháalgumtipode
discriminaçãoouracismoemsuacomunidade,auxiliandopara
difundirumaculturadeinclusãosocialederespeitoàsdiversidades
étnicaseculturais.
2º
(EF03HI05)Identificarosmarcoshistóricosdolugaremquevivee
compreenderseussignificados.
(EF03HI06)Identificarosregistrosdememórianacidade(nomesde
ruas,monumentos,edifícios,etc.),discutindooscritériosque
explicamaescolhadessesnomes.
Aproduçãodosmarcosda
memória:oslugaresdememória
(ruas, praças, escolas,
monumentos,museus,etc.)
Identificarerefletiroprotagonismodasmulheresnos
marcoshistóricosdolugaremquevive,trazendoo
recorteétnico-racialesocioeconômico(SemanaMaria
daPenhanasEscolas)
Identificarosmarcoshistóricos,materialeimaterialdo
lugaremqueviveecompreenderosdiferentes
significados produzidos pelos africanos,
afro-brasileiroseindígenas.
(EF03HI07)Identificarsemelhançasediferençasexistentesentre
comunidadesdesuacidadeouregião,edescreveropapeldos
diferentesgrupossociaisqueasformam.
(EF03HI07RS-1)Observarsemelhançasediferençasentre
localidadesdediferentesformaçõesétnicaseculturais,observandoa
arquitetura,aeconomia,aarte,aculinária,aindumentária,entre
outroselementossignificativos.
Aproduçãodosmarcosda
memória:oslugaresdememória
(ruas, praças, escolas,
monumentos,museus,etc.)Conheceralimentosereceitasqueremetemà
culináriasul-rio-grandense.(SemanaFarroupilha)
(EF03HI08)Identificarmodosdevidanacidadeenocampono
presente,comparando-oscomosdopassado.
Aproduçãodosmarcosda
memória:acidadeeocampo,
aproximaçõesediferenças
Conhecerosmodosdevidadascomunidades
tradicionaisquilombolaseindígenasnopresente,
comparando-oscomosdopassado.
3º
(EF03HI09)Mapearosespaçospúblicosnolugaremquevive(ruas,
praças,escolas,hospitais,prédiosdaPrefeituraedaCâmarade
Vereadoresetc.)eidentificarsuasfunções.
(EF03HI10RS-1)Diferenciarespaçospúblicoseprivadosdeseu
bairroecidade,desenvolvendosentimentodepertencimentoede
cuidadoparacomeles.
(EF03HI10RS-2)Identificar-secomosujeitoindividualecoletivo,por
meiododesenvolvimentodoconceitodecidadania.
Acidade,seusespaçospúblicos
eprivadosesuasáreasde
conservaçãoambiental
Relacionarosdiversosambienteseopertencimento
paraocuidadoemrelaçãoaestes.
Identificar-secomosujeitoindividualecoletivo,
compreendendoacoletividadeeocuidadocomo
meioambiente,cuidadocomosanimaisdetodasas
espécies.
Compreenderqueosmaisdiversosambientes
refletemnossasaçõesdecidadania.
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
29

30. (EF03HI04)Identificarospatrimônioshistóricoseculturaisdesua
cidadeouregiãoediscutirasrazõesculturais,sociaisepolíticaspara
queassimsejamconsiderados.
Ospatrimônioshistóricose
culturaisdacidadee/oudo
municípioemquevive.
Identificareconhecermuseus,galerias,instituições,
arquivoslocaiseregionais.
Identificarosmarcoshistóricos,materialeimaterialdo
lugaremqueviveecompreenderosdiferentes
significados produzidos pelos africanos,
afro-brasileiroseindígenas.
(EF03HI11)Identificardiferençasentreformasdetrabalhorealizadas
nacidadeenocampo,considerandotambémousodatecnologia
nessesdiferentescontextos.
(EF03HI12)Compararasrelaçõesdetrabalhoelazerdopresente
comasdeoutrostemposeespaços,analisandomudançase
permanências.
Acidadeesuasatividades:
trabalho,culturaelazer
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
30

31. Geografia
Trimestre Habilidades ObjetodeconhecimentoHabilidadesparaosTemastransversais
1º
(EF03GE01)Identificarecompararaspectosculturaisdosgrupos
sociaisdeseuslugaresdevivência,sejanacidade,sejanocampo.
(EF03GE01RS-2)Reconhecersuaidentidadepessoaledeoutras
crianças,inferindopossibilidadesquantoasuascondiçõessociaise
manifestaçõesculturais.
(EF03GE01RS-3)Compreendermanifestaçõesculturaiscomo
construçãodeidentidadescoletivas.
(EF03GE02)Identificar,emseuslugaresdevivência,marcasde
contribuiçãoculturaleeconômicadegruposdediferentesorigens.
(EF03GE02RS-3)Compreenderasociedadesobopontodevistada
diversidade,reconhecendoascontribuiçõesdosdiferentesgrupos
sociais,respeitando-osemsuasparticularidades.
(EF03GE03)Reconhecerosdiferentesmodosdevidadepovose
comunidadestradicionaisemdistintoslugares.
(EF03GE03RS-2)ConhecercomunidadestradicionaisdoRio
GrandedoSul(indígenas,quilombolas,comunidadestradicionaisda
pampaentreoutros)edoBrasil(ciganos,cipozeiros,caatingueiros,
sertanejos,seringueiros,marisqueiros,ilhéus,pantaneiros,
catadores,entreoutros).
(EF03GE03RS-5)Perceberapobrezaeadesigualdadecomoum
fenômenomundial,identificandocomosemanifestamnoterritório
gaúchoenacional,easformasqueassumememterritórios
ocupadosporcomunidadestradicionais.
Acidadeeocampo:aproximações
ediferenças
Identificaroespaçodecriançaseadolescentesna
organizaçãofamiliar,escolarecomunitária,trazendoo
recortedeexpressãodegênero,étnico-raciale
socioeconômico(SemanadaCriançaedo
Adolescente)
Identificarmanifestaçõesculturaisquenãoagridamo
meioambienteequenãocausemsofrimentoaos
animais.
Conhecerasdiversidadesnomododevidadecada
um.
Reconheceradiversidadeeorespeitocomo
fundamentosdosDireitosHumanos.
Conheceroconceitodemigraçãoambiental.
Conhecer/dialogarcompessoasegruposqueatuam
nacomunidade(ONG's,associaçõesdebairro,postos
desaúde,etc.)erepresentemcomunidades
tradicionais(DiaNacionaldosDireitosHumanos).
Identificareconheceroprotagonismodasmulheres
nascomunidadestradicionaisdoRS(SemanaMaria
daPenhanasEscolas).
Identificareconhecerapresençaeatuaçãode
criançaseadolescentesnascomunidadestradicionais
doRS,trazendoorecortedeexpressãodegênero
(SemanadaCriançaedoAdolescente)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
31

32. IdentificarnascomunidadestradicionaisdoRio
GrandedoSul(indígenas,quilombolas)edoBrasil
(ciganos,cipozeiros,caatingueiros,sertanejos,
seringueiros,marisqueiros,ilhéus,pantaneiros,
catadores,entreoutros)ecompararsuas
aproximaçõesediferenças.
(EF03GE04)Explicarcomoosprocessosnaturaisehistóricosatuam
naproduçãoenamudançadaspaisagensnaturaiseantrópicasnos
seuslugaresdevivência,comparando-osaoutroslugares.
(EF03GE04RS-1)IdentificarasprincipaisformaçõesnaturaisdoRio
GrandedoSuledecadaregiãobrasileira,analisandoasprincipais
ocorrênciaseimpactosdaaçãohumanasobreelas.
(EF03GE04RS-2)Reconhecerarelaçãoentresociedadeenatureza,
compreendendo-aapartirdaanálisedoespaçoondevive,em
diferentestemposhistóricos.
(EF03GE04RS-3)Debaterformasdeatuaçãoedecontribuição
humanaparaapreservaçãodosespaçosdevivência.
Paisagensnaturaiseantrópicas
emtransformação
Identificarquaisosimpactosqueasprincipais
formaçõesnaturaisdoRioGrandedoSuledecada
regiãobrasileira,esuastransformações,têmsobreas
comunidadesquilombolaseindígenas.
Reconhecernossainterdependênciacomanatureza,
nosreconhecendocomopartedela,numavisão
ecossistêmica.(SemanaMundialdoMeioAmbiente)
Relacionarosdiversosambienteseopertencimento
paraocuidadoemrelaçãoaestes.
Conhecerosdiferentesusosesignificadosdarelação
entresociedadeenaturezaparaascomunidades
tradicionaisafricanase
indígenasnoBrasil,especialmenteemseuterritório.
2º
(EF03GE05)Identificaralimentos,mineraiseoutrosprodutos
cultivadoseextraídosdanatureza,comparandoasatividadesde
trabalhoemdiferenteslugares.
(EF03GE05RS-2)Reconhecerotrabalho,emsuasmaisdiversas
manifestações,comoelementopreponderantenosprocessosde
transformaçãodaspaisagensedesobrevivência.
Matéria-primaeindústria
Identificaroconsumocomaexploraçãode
trabalhadores,trazendoorecortedeexpressãode
gênero,étnico-racial,socioeconômicoeetário(Dia
NacionaldosDireitosHumanos)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
32

33. (EF03GE08)Relacionaraproduçãodelixodomésticooudaescola
aosproblemascausadospeloconsumoexcessivoeconstruir
propostasparaoconsumoconsciente,considerandoaampliaçãode
hábitosderedução,reúsoereciclagem/descartedemateriais
consumidosemcasa,naescolae/ounoentorno.
(EF03GE08RS-4)Identificarcuidadoscomasaúdeeobem-estar
pessoalecoletivorelacionadosàmedidascomoseparaçãodolixo,
coletaseletivaeserviçoscomotratamentodeáguaeesgoto.
Produção,circulaçãoeconsumo
3º
(EF03GE09)Investigarosusosdosrecursosnaturais,comdestaque
paraosusosdaáguaematividadescotidianas(alimentação,
higiene,cultivodeplantasetc.),ediscutirosproblemasambientais
provocadosporessesusos.
(EF03GE11)Compararimpactosdasatividadeseconômicas
urbanaseruraissobreoambientefísiconatural,assimcomoos
riscosprovenientesdousodeferramentasemáquinas.
(EF03GE10)Identificaroscuidadosnecessáriosparautilizaçãoda
águanaagriculturaenageraçãodeenergiademodoagarantira
manutençãodoprovimentodeáguapotável.
Impactosdasatividadeshumanas
Identificarosimpactoshumanosnomeioambientee
emrelaçãoaosanimais.Discutiralternativasdestes
impactos.
Identificaroacessoàáguapotávelcomoum
fundamentodosDireitosHumanos(DiaNacionaldos
DireitosHumanos).
Conhecerasdiferentesconcepçõeseformasde
produçãoedetrabalho,entreespaçosurbanose
ruraisdospovosafricanos,afro-brasileiroeindígena.
(EF03GE07)Reconhecereelaborarlegendascomsímbolosde
diversostiposderepresentaçõesemdiferentesescalas
cartográficas.
(EF03GE06)Identificareinterpretarimagensbidimensionaise
tridimensionaisemdiferentestiposderepresentaçãocartográfica.
Representaçõescartográficas
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
33

34. ÁreadeConhecimento:EnsinoReligioso
EnsinoReligioso
Trimestre Habilidades ObjetodeconhecimentoHabilidadesparaosTemastransversais
1º
(EF03ER01)Identificarerespeitarosdiferentesespaçoseterritórios
religiososdediferentestradiçõesemovimentosreligiosos.
(EF03ER01RS01)Identificarerespeitarosespaçoseterritórios
religiosos,comolocaisdepráticasecelebraçõesdasdiferentes
TradiçõesReligiosasquecompõemacomunidadeescolar.
(EF03ER02)Caracterizarosespaçoseterritóriosreligiososcomo
locaisderealizaçãodaspráticascelebrativas.
Espaçoseterritóriosreligiosos.
Exploraraigualdadeeorespeitodeatividadesnos
variadosespaçosterritoriaisenasdiversasculturas,
fundamentandoorespeitoeaigualdadeentreos
diferentesespaçosepovos.
2º
(EF03ER03)Identificarerespeitarpráticascelebrativas(cerimônias,
orações,festividades,peregrinações,entreoutras)dediferentes
tradiçõesreligiosas.
(EF03ER03RS-01)Identificarerespeitarpráticascelebrativas
(cerimônias,orações,festividades,peregrinações,entreoutras)das
diferentesTradiçõesreligiosasexistentesnacomunidade.
(EF03ER04)Caracterizaraspráticascelebrativascomoparte
integrantedoconjuntodasmanifestaçõesreligiosasdediferentes
culturasesociedades.
(EF03ER04RS-01)Caracterizaraspráticascelebrativascomoparte
integrantedoconjuntodasmanifestaçõesreligiosas,apartirdas
vivênciasdecadaum.
Práticascelebrativas
Conhecerbrincadeiras,músicasedançasdeculturas
diversascomtemasdosdireitoshumanos:respeitoàs
diferenças,aconvivência,asolidariedade.(Dia
NacionaldosDireitosHumanos)
Identificarpráticasecerimôniasqueestãoem
equilíbriocomomeioambiente.
Identificartradiçõesreligiosasondeosanimaissão
respeitados.
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
34

35. 3º
(EF03ER05)Reconhecerasindumentárias(roupas,acessórios,
símbolos,pinturascorporais)utilizadasemdiferentesmanifestações
etradiçõesreligiosas.
(EF03ER5RS-01)Reconhecerecompararasindumentárias
utilizadaspeloslíderesemembrosreligiososdasdiferentes
manifestaçõeseTradiçõesReligiosas,presentesnasaladeaula,
conferindorespeitoaosquefazemusodelas.
(EF03ER06)Caracterizarasindumentáriascomoelementos
integrantesdasidentidadesreligiosas.
Indumentáriasreligiosas
Identificarerefletirsobreoprotagonismodas
mulheresentrelíderesemembrosreligiososdas
diferentesmanifestaçõesetradiçõesreligiosas,
trazendoorecorteétnico-racialesocioeconômico
(SemanaMariadaPenhanasEscolas)
MatrizesdeReferência2024-EnsinoFundamental-3ºano
35