El concepto

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS LOGICA PARALELO 8

2. INTENGRANTES : Quimbita Reyes Marcela Stefania Revelo Yánez Angélica Patricia Sánchez Gutiérrez Steve Jay Taco Espinoza Karla Estefania Tandazo Pineda Jorge Luis Verdezoto Merchan Diana Thalia Tema: EL CONCEPTO

3. INTRODUCCIÓN

4. Aristóteles- el padre de la lógica- distinguió tres operaciones fundamentales que nos permiten conocer. La primera es la aprehensión, a la que se llega por medio del intelecto y que produce el concepto. La segunda es el juicio, gracias al cual relacionamos y estructuramos los conceptos, y la tercera es el razonamiento o raciocinio que estructura juicios para obtener una conclusión. Así, pues, el conocer es como una marcha o un proceso en el cual el concepto es el punto de partida y el elemento más simple y primordial del pensamiento. El Concepto es una herramienta que nos permite llegar al conocimiento, con el objetivo de comprender las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno, por tanto el concepto llega a ser una herramienta de valor incalculable para llegar al conocimiento; sin duda podemos aseverar que es una manera de ayudar a los lectores a que “aprendan como aprender”, de una manera más profunda, significativa y sin duda mas acertada.

5. OBJETIVO GENERAL:

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

7. Del latín  conceptus , el término concepto  se refiere a la idea que forma el entendimiento. Se trata de un  pensamiento que es expresado mediante palabras. El concepto es el elemento lógico que representa al objeto en el plano del pensamiento mediante referencias mentales a sus notas esenciales. Los conceptos son, pues, los elementos con que construimos nuestros pensamientos, es decir el concepto es, no el objeto, si no el contenido intencional del objeto. CUADERNO DEFINICION DEL CONCEPTO

8. Podemos afirmar también que el concepto o idea es esa relación unificada en la mente, de las características esenciales de un objeto.  Forma: Esférica. • Medidas: Una circunferencia de entre 68 y 70 centímetros Peso : Entre 410 y 450 gramos . • Material: Cuero u otro material apropiado. BALÓN DE FUTBOL

9. Los conceptos, que carecen de todo contenido representativo, se forman sobre la base de imágenes y de representaciones que, en último análisis, no son más que vestigios vagos de sensaciones y representaciones individuales. Un concepto es igual al conjunto de sus señales características. Con esto llegamos a la definición del concepto, que se expresa en un juicio, en el cual el sujeto es el concepto mismo, y el predicado el carácter o los caracteres que constituyen su contenido. De esto se infiere que la definición del concepto es una verdadera ecuación y, por lo tanto, el concepto por desarrollar debe poder equipararse al concepto desarrollado en sus diversas señales. Al decir que es una ecuación queremos significar que la definición debe ser recíproca.

10. Fue frecuente en la filosofía antigua, especialmente desde Platón y Aristóteles, tratar lo que luego se ha llamado concepto como un universal que define o determina la naturaleza de una entidad.

11. CARACTERISTICAS DEL CONCEPTO

12. CASA

13. Todo concepto es:

14. CLASIFICACION DEL CONCEPTO Por su extensión Pro su comprensión Por su perfección Por su relación. Los conceptos suelen clasificarse a partir de cuatro criterios fundamentales:

15. SEGÚN SU EXTENSIÓN Veremos dos subclasificaciones:

16. Conceptos genéricos o supraordenados . Son aquellos que con respecto a otros conceptos tienen mayor extensión y menos contenido

17. Conceptos Coordinados Son los conceptos que dependen en igual grado de un concepto común al cual están subordinados. Se trata, por consiguiente, de conceptos de especie, que pertenecen a un mismo género. Así, los conceptos “metal” y “metaloide” son conceptos coordinados que se hallan subordinados en igual grado al concepto genérico de “mineral”. Si observamos los elementos constituidos de una ciencia cualquiera de conceptos coordinados y subordinados entre si, de un modo sistemático, que encuentra su expresión mas clara en el cuadro sinóptico.

18. Conceptos específicos y subordinados. Son aquellos que, precisamente, se subordinan con respecto a los de mayor extensión o supraordenados, y no son más que lo que hemos denominado “genero” y “especie”, los cuales están constituidos en otros que los abarcan. Estos son más extensos y constituye la especie

19. Estos conceptos se distinguen, unos de otros, en virtud de una característica llamada DIFERENCIA ESPECIFICA. De esta manera, el concepto subordinado “triangulo” se diferencia de los otros conceptos coordinados (cuadrilátero y pentágono) por su característica de tener tres lados.

20. POLIGONOS (concepto supraordenado) Triangulo Cuadrilátero Pentágono (conceptos subordinados) Son coordinados entre si Diferencias específicas triángulo -------------- 3 lados cuadrilátero- ----------- 4 lados pentágono- ------------- 5 lados POLIGONOS

21. B) Otra clasificación que complementa a la anterior, ya que también se basa en la extensión, distingue los siguientes tipos: Conceptos universales Son aquellos conceptos que se aplican a rosos los componentes de una misma especie. Estos conceptos tienen una máxima extensión y utilizan la palabra “todos” que se denomina “cuantificador universal”. Sin embargo, no es necesario que se diga.

22. Conceptos particulares Son aquellos conceptos que se re fi eren a algunos elementos o individuos. Aquí es necesario utilizar la palabra “algunos”, que nos sirve para acotar a un grupo de objetos o seres.  

23. Conceptos singulares o individuales   Como su nombre lo indica, este tipo de conceptos se refiere a un ser o individuo concreto o singular .

24. Conceptos colectivos Son aquellos conceptos que se aplican a un grupo homogéneo de individuos .

25. SEGÚN SU COMPRENSION Como vimos, además de presentar una extensión, el concepto reviste un contenido, conformado por las notas o características que posee. Pues bien, atendiendo al contenido o comprensión los conceptos suelen clasificarse de la siguiente forma :

26. Los conceptos que contienen una sola característica. ¿Cuáles podrán ser éstos ? En realidad sólo habría un concepto de este tipo: el concepto de ser (también llamado “ente” o “cosa"), cuya característica es tener o poder ser . Conceptos Simples “perro” “gato” Ejemplos Cuyas características es tener o poder ser

27. Son aquellos conceptos que se forman a partir de otros conceptos, los cuales se unen sin un nexo necesario. Conceptos Complejos Puedes observar que la unión de estos conceptos no obedece a una relación necesaria , tal parece que se ha juntado en forma mas o menos arbitraria. E j e m p l o s

28. Son aquellos conceptos cuyo contenido no se refiere a un sujeto o cosa concreta. Este tipo de conceptos no pueden representarse por un objetivo sensible, tal es el caso de cualidades o atributos aplicables a los seres. Conceptos Abstractos Ejemplos Pues no pueden ser representados por un objeto sensible.    

29. A diferencia de los conceptos abstractos, los concretos expresan un contenido, haciendo referencia a un sujeto que lo posee o sustenta. Conceptos Concretos Expresa un contenido y hace referencia a un sujeto que lo posee.  

30.     Conceptos abstractos Conceptos concretos Bondad Prudencia Sabiduría Inteligencia Blancura Cariño   Bondadoso Prudente Sabio Inteligente Blanco Cariñoso El siguiente cuadro te ayudara a distinguir los conceptos abstractos de los concretos:

31. Según este criterio de perfección o capacidad que tiene cada sujeto de adecuar los conceptos con su significación objetiva real, estos se clasifican en: CLAROS OCULTOS DISTINTOS SE CLASIFICAN EN: SEGÚN SU PERFECCION

32. CONCEPTOS CLAROS Son aquellos que podemos distinguir con precisi ó n con respecto a otros que pudieran ser parecidos. EJEMPLO: Cuando sabemos distinguir entre “filosofía” y “religión”, entre un “cuento” y una “novela”.

33. CONCEPTOS OCULTOS Contrariamente a los conceptos claros, los conceptos oscuros son aquellos que no sabemos distinguir en forma adecuada con respecto a otros similares. EJEMPLO: Conceptos como “los hoyos negros”, “las enfermedades”, y otros que solo los especialistas conocen en forma clara o precisa.

34. CONCEPTOS DISTINTOS Son aquellos conceptos que además de conocer su forma exacta también conoce sus características básicas o esenciales, para lograr tener un conocimiento complejo. “Las ideas distintas (detalladas) solo son adquiridas por los especialistas en la materia. No es lo mismo saber definir el corazón (idea exacta) que conocerlo con todos sus detalles como lo conoce un cardiólogo (idea distinta). EJEMPLO:

35. SE DIVIDE EN DOS: IDENTICOS DIVERSOS QUE A SU VEZ SE CLASIFICA EN: SEGÚN SU RELACION

36. CONCEPTOS IDENTICOS Son aquellos que tienen iguales notas constitutivas, Debe entenderse, pues, identidad es un sentido relativo, en que solo la mayor parte de las señales de los conceptos han de ser comunes. Conceptos “robo” y “hurto”, en que la diferencia estriba, según el código penal, en que el hurto es la apropiación ilegitima de lo ajeno, mientras que el robo es la misma apropiación ilegitima pero con fuerza en las cosas o con violencia física en las personas, por ejemplo, hombre=animal racional . EJEMPLO:

37. CONCEPTOS DIVERSOS Los que significan cosas diversas, pero así como no existen dos conceptos absolutamente idénticos, tampoco existen dos conceptos absolutamente heterogéneos, puesto que siempre hay entre ellos alguna señal común. Hay, además, otras dos formas de identidad: la equipolencia y la reciprocidad. Son equipolentes o equivalentes aquellos conceptos que con diversas notas señalan el mismo objeto. Así, el “héroe de los Andes” y el “libertador del Perú” son conceptos equipolentes porque denotan a la misma persona San Martin.

38. SUBDIVISIONES DE CONCEPTOS DIVERSOS: Cuando uno de los conceptos es la negación pura y simple del otro. Como “blanco” y “no blanco”. Son contradictorios si uno de ellos no solo expresa diversa de la del otro EJEMPLO: CONCEPTOS CONTRADICTORIOS

39. Son los que, estando incluidos bajo un mismo genero, expresan notas opuestas, son considerados, no como negativos exclusivamente, sino como los extremos de una serie de cualidades que pertenecen al mismo genero. Los conceptos “triste” y “alegre, para estados temperamentales; la “actividad” y la “pereza”, pera la cualidad moral de la acción; “derrochador” y “avariento”, con relación al amor al dinero. EJEMPLO: CONCEPTOS CONTRARIOS

40. Pueden atribuirse a la vez a un mismo sujeto, por ejemplo, hombre negro . e incompatibles (lo contrario). Son los que expresan la carencia de una perfección en un sujeto capaz de poseerla. CONCEPTOS PRIVATIVOS CONCEPTOS CONTRARIOS

41. Los que no se conciben sino refiriéndose el uno al otro . EJEMPLO: Padre -Hijo Tío –Sobrino Madre - Hija CONCEPTOS CORRELATIVOS O RELATIVOS

42. SUSTANTIVOS ADJETIVOS ADVERBIALES Y DE ACCION Es decir, relativos a cosas. Son independientes y no necesitan completarse por otros conceptos. Es decir, relativos a cualidades Estos dos se diferencian según que hagan o no independientes los objetos a que se refieren ya sea tomándolos en reposo o en acción, o bien extendidos en el tiempo. OTRAS CLASIFICACIONES DEL CONCEPTO CONCEPTO DE OBJETOS Algunos lógicos modernos, particularmente Pfänder , clasifican los conceptos tomando en cuenta los objetivos a que se refieren o bien la función que desempeñan

43. Estos dependen de la naturaleza de las relaciones que postulan. Así tendremos el concepto “por”, “y”, “contra”, “con”, etc. Todas estas palabras tienen un significado. Si decimos “dilatación por calor”, el concepto “por” establece no solo una relación entre dilatación y calor, sino que esta relación es objetiva además de indicar causalidad. Estos ejercen diversas funciones lógicas, como la de indicar, ligar, destacar, interrogar, afirmar, desear, rogar, aconsejar, ordenar, ampliar, limitar, conceder, privar y discutir. Todos estos conceptos sustantivos para formar conceptos independientes. CONCEPTOS RACIONANTES CONCEPTOS FUNCIONALES PUROS

44. Relación de subordinación La comprensión del subordinante es menor que el del subordinado. “ Polígono la comprensión del subordinante es menor que el del subordinado. “ Cuadrado” tiene mayor comprensión que “polígono”, porque, agrega a todas las características de “polígono” la de tener cuatro lados.   Subordinante S ubordinado RELACION ENTRE CONCEPTOS

45. L a relación entre todas las especies subordinadas a un género que les es común constituye una relación de coordinación. Los conceptos específicos de “sub-teniente”, “teniente”, “mayor” S ubordinados al concepto genérico “oficial del ejército” son coordinados entre sí. Relación de coordinación

46. EJEMPLO Noche Día Causa Efecto S on dependientes aquellos conceptos cuyos objetos tienen entre sí dependencia esencial. D e manera que un concepto supone necesariamente el otro Relación de dependencia

47. A specto cuantitativo del concepto que nos indica el número o cantidad de objetos que comprenden o abarcan. El concepto perro se refiere a cada especie que podamos encontrar. El concepto perro Golden retrievers, se refiere específicamente a esa raza o clase de perros. En cambio PROPIEDADES LOGICAS DEL CONCEPTO EXTENSION

48. Ejemplo E l concepto “hombre” comprende o se refiere a todos los hombres E l concepto “hombre americano” se refiere solamente a algunos hombres, los que han nacido en el Continente Americano .

49. AL COMPARAR O bservamos que el primero de ellos- el concepto “hombre ”-tiene una mayor extensión que el concepto “hombre ” tiene una mayor extensión que el concepto “hombre americano”. A esta propiedad lógica llamada extensión también se le conoce como denotación, porque se refiere precisamente a los objetos o entes que el concepto denota o comprende.

50. Concepto Contenido esencial Contenidos accidentales       Hombre animal racional joven     viejo     sabio     ignorante     blanco     moreno E l concepto tiene una comprensión, o aspecto cualitativo que consiste en todas las otras propiedades o características que contiene. A l concepto “hombre” se le pueden adjudicar un sinnúmero de propiedades o contenidos, algunos esenciales otros accidentales: COMPRENSION

51. Relación de la Comprensión y la Extensión Es una relación “inversamente proporcional”, lo cual significa que si a un concepto le aumentamos el contenido tendrá menor extensión, y viceversa, si a un concepto le damos mayor extensión se reduce su contenido Mayor contenido menor extensión Mayor extensión menor contenido

52. La comprensión de los conceptos nos permite tener una mayor significación y concreción de los mismos, es como si fuéramos enfocando cada vez una mejor lente para tener una imagen menos abstracta y borrosa de las cosas También es posible ordenar los conceptos según una jerarquía fundada en su extensión. El concepto superior en extensión se llama género con relación al concepto inferior, y este se llama especie con relación al primero Animal Vertebrado Perro

53. PIRAMIDE DE HAMILTON. menor extensión y comprensión Mayor comprensión y extensión A un lógico inglés llamado Hamilton, se le ocurrió ilustrar esta relación “inversamente proporcional” M ediante una doble pirámide en la cual el vértice indica la menor extensión y comprensión.

54. EJEMPLO

55. y sus raíces están formadas por los conceptos individuales de mínima extensión y máximo contenido En este esquema, que se asemeja un árbol en cuya cima está el concepto más amplio de todos y cuyas ramas son otros conceptos de menor extensión que se subordinan a la extensión ARBOL DE PORFIRIO.

56. El género expresa el conjunto de muchos individuos que tienen cierta relación Especie es el concepto que se subordina a un género Figura Geométrica Color Triángulo Blanco

57. EXPRESION DEL CONCEPTO

58. Para mayor claridad y comprensión, conviene distinguir entre concepto, término y palabra

59. Y

60. División de los términos Podemos establecer una doble división, atendiendo a las palabras con que se expresan y al significado. Según el primer criterio, los términos pueden ser: Simples : se expresan con una sola palabra “mesa” Complejos : se expresan con varias palabras: “mesa de hierro”

61. Según el segundo criterio, los términos pueden ser: Unívocos : aquellos que pueden ser atribuidos a diversos sujetos por la misma razón, cuando se usan en sentido idéntico en relación con diferentes sujetos Equívocos : Son los que se aplican a las cosas en sentido totalmente diferente Análogos : Son los que expresan conceptos diferentes, pero que tienen alguna relación Animal León Sano

62. A veces un mismo concepto puede ser expresado por dos o más palabras distintas que reciben el nombre de sinónimas Cuando las mismas palabras sirven para expresar distintos conceptos se llaman homónimas, estas palabras se denominan términos equívocos, porque pueden conducir a error si no se especifica su sentido. Alegría Sonreír Contento Gozo Idioma Habla Lengua Casa (de vivienda) Casa ( del verbo casar)

63. La Palabra Mediante el la palabra, el concepto, una vez formado, se fija y conserva. Además, el lenguaje permite que los conceptos sean transmitidos a nuestros semejantes El concepto es espiritual, abstracto, intemporal e inespacial. El concepto perdura (“las ideas no mueren”) La palabra es sensible, concreta, sujeta la tiempo y al espacio. La palabra sufre transformaciones a través de la historia humana. Pero hay diferencias entre el concepto y su palabra.

64. Palabra PURA conjunto de sonidos signos visuales Sirven de soporte al pensamiento, y para transmitirlo cuando hablamos con los demás considerada En si misma es

65. …Hello.. ? Tanto es así que una palabra cuyo significado ignoramos, como ocurre con los vocablos de una lengua desconocida que escuchamos, no nos aporta ninguna idea. Es para nosotros puro sonido y ruido No hay que identificar, la palabra con el pensamiento porque podemos tener pensamientos sin palabras y sin representaciones. C omo nos ocurre cuando poseemos la idea y nos falta la palabra para expresarla. ?¿

66. En tales casos, hay pensamiento, pero este es vago e impreciso. CAZA CASA Además, una misma palabra puede tener diversas significaciones, lo que da lugar a errores y equívocos ..