EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN PASO A PASO

EXPLICA LOS PASOS A SEGUIR PARA EL DE SARROLLO DE UN PROYECTO DE GRADO DE TERCER NIVEL

1. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Anteriormente mencionamos que la investigación sigue un proceso ordenado y sistemático. Es común en los estudiantes no saber por donde empezar a desarrollar su tesis o proyecto de grado. Para facilitar esta tarea se recomienda seguir los siguientes pasos. Ing. Ricardo Guevara

2. Pasos generales de un proceso de investigación. 1. Percepción de la dificultad lo que constituye el problema. 2. Identificación de la dificultad esto es el análisis del problema. 3. Encontrar una posible respuesta: formular una hipótesis. 4. Comprobar la hipótesis o sea hallar la solución. 5. Verificación de la hipótesis. Ing. Ricardo Guevara

3. EL PROBLEMA Ing. Ricardo Guevara

4. Dijimos antes que el proceso de la investigación no es difícil pero sí se necesita seguir pacientemente un determinado orden; pues bien, en eso consiste la investigación. El primer paso o fase de la investigación es el descubrimiento de un problema que necesita una solución. Ing. Ricardo Guevara

5. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Problema es el conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la marcha de un proceso normal, lo que puede crear una situación angustiosa para una persona o un grupo de personas, lo que incita a la búsqueda de la solución adecuada correspondiente. Todo problema comprende algunos elementos o datos conocidos y otro u otros desconocidos, llamados incógnitas. Ing. Ricardo Guevara

6. Resolver un problema es encontrar los elementos desconocidos valiéndose de la relación que tienen con los elementos conocidos. Ing. Ricardo Guevara

7. SELECCIÓN DEL PROBLEMA Uno de los pasos más difíciles para los principiantes o estudiantes es la selección del problema, y es natural, porque ellos tienen por delante una exigencia: realizar la investigación pero no resolver un problema que sea de interés mundial ya que esto seria sumamente extenso. Ing. Ricardo Guevara

8. El primer trabajo de investigación de un estudiante, dice J.W. Best, es por lo común una exigencia impuesta por un plantel educativo (de segunda educación o superior) para poder graduarse en cuyo caso la motivación no será el deseo de resolver ese problema, sino la necesidad de satisfacer esa exigencia para poder graduarse. Ing. Ricardo Guevara

9. La exigencia del problema depende del nivel de educación del que el estudiante vaya a graduarse. Mientras más claro e interesante se vea al problema, hallará con mayor facilidad las actividades que deben cumplirse dentro de cada etapa. Ing. Ricardo Guevara

10. FUENTES PARA HALLAR LOS PROBLEMAS Hay varias fuentes para los problemas delas cuales vamos a enunciar las más cercanas y frecuentes: El estudiante puede hallar solución a problemas o necesidades que tuvo durante su educación. Ing. Ricardo Guevara

11. Otra fuente para hallar los problemas es la comunidad en la que vive, donde encontrará problemas de todo género: económicos, administrativos, de producción, de trabajo Ing. Ricardo Guevara

12. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA El problema debe ser la descripción detallada de la dificultad encontrada. Para formular el problema podemos utilizar el árbol del problema. Ing. Ricardo Guevara

13. Ing. Ricardo Guevara

14. Es una técnica que se emplea para identificar un problema central, sus causas y sus efectos lo cual se intenta solucionar mediante la intervención de un proyecto. La técnica “árbol del problema” se nutre del método “lluvia de ideas” por parte de las personas convocadas a participar en la elaboración del diagnóstico. Ing. Ricardo Guevara

15. ELABORACIÓN DEL ÁRBOL DEL PROBLEMA Para elaborar un árbol del problema se debe hacer lo siguiente: ►Formular en pocas palabras el problema. ►Anotar las causas del problema. ►Anotar los efectos provocados por el problema central. ►Elaborar un esquema que muestre las relaciones de causas a efectos en forma de un árbol. Ing. Ricardo Guevara

16. Al momento de formular el problema se debe tener en cuenta lo siguiente: No debe redactarse como negación o falta de algo . Ejemplo: ►No existe un generador local de energía ►Falta de programas de educación inicial. El problema debe redactarse en esos casos de la siguiente manera: ►Limitada provisión de energía durante el día en el DMQ. ►Bajo rendimiento de los niños y niñas en los primeros años de educación primaria en la provincia de Esmeraldas. Ing. Ricardo Guevara

17. Ing. Ricardo Guevara

18. OBJETIVOS Ing. Ricardo Guevara

19. El objetivo es donde el investigador expresa cuales son los propósitos que guían su trabajo. Es importante aclarar que éstos señalan las metas y procesos así como las acciones que deberán efectuarse en la investigación, tales como: Resolver un problema Encontrar una explicación Buscar información Diseñar instrumentos Ing. Ricardo Guevara

20. En la redacción de los objetivos se emplean verbos en modo infinitivo. Deben mostrar una secuencia lógica, estar relacionados con las variables de estudio . Al final de la investigación los objetivos deben ser identificados con los resultados y la conclusiones. Dentro del proyecto de grado tenemos dos tipos de objetivos: ►OBJETIVO GENERAL. ►OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Ing. Ricardo Guevara

21. OBJETIVO GENERAL Enuncia la acción que se espera lograr con la investigación, es decir el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en el proyecto a realizar . EJEMPLO: “Analizar la operación e implementar un Sistema de Encendido Sin Distribuidor (DIS) aplicados en Motores de Combustión Interna para el laboratorio de Autotrónica.” Ing. Ricardo Guevara

22. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Indican acciones concretas que, en conjunto, permiten el cumplimiento del objetivo general. El número de objetivos dependerá de la profundidad y el alcance de la investigación. Ing. Ricardo Guevara

23. EJEMPLO: Analizar las funciones de las chispas de evento y desperdicio. Analizar las variantes del sistema de encendido sin distribuidor. Determinar la operación de los disparadores de los circuitos primarios de encendidos utilizados en los motores gasolina. Utilizar instrumentos de medición y comprobación para realizar un .diagnostico técnico y práctico de los diversos sistemas de encendido. Seleccionar elementos eléctricos, electrónicos y mecánicos para construir el módulo de pruebas. Obtener información concerniente al tema. Ing. Ricardo Guevara

24. GUÍA PARA FORMULAR UN OBJETIVO Un objetivo bien formulado es aquel que logra comunicar lo que intenta realizar el investigador es decir lo que pretende hacer y obtener como resultado. Los objetivos deben señalar acciones relacionadas con las observaciones y descripciones de situaciones que el investigador este en capacidad de realizar y que no se salgan de sus posibilidades reales Ing. Ricardo Guevara

25. CRITERIOS PARA FORMULAR UN OBJETIVO Debe estar relacionado o ser congruente con el problema formulado. En su relación deben revelar que son observables y medibles. Debe estar expresado en verbo infinitivo. El uso de aquellos verbos que indican acción y que permiten su verificación los mas utilizados son: Identificar, determinar, establecer, distinguir medir , cuantificar, analizar, calcular, evaluar, diseñar, precisar, describir, explicar, comparar, relacionar., estimar, probar etc. Ing. Ricardo Guevara

26. Es preciso que este enfocado a un solo aspecto del problema y es claro porque su intencionalidad no ofrece duda. Deben seguir un orden lógico. Nota: El número de objetivos no esta definido dependerá del investigador, y del problema formulado. Ing. Ricardo Guevara

27. HIPÓTESIS Ing. Ricardo Guevara

28. Viene de la voz griega hipothesis que significa suposición, y en este sentido la utilizó ya Platón como un enunciado que precede a otros, constituyendo su fundamento. También Newton la utilizó como un supuesto apropiado para explicar fenómenos; pero sin que constituya la única explicación válida y posible Ing. Ricardo Guevara

29. SIGNIFICADO EN EL LENGUAJE COMÚN: Cuando se oye que una persona, en su conversación o en su discurso, usa conceptos o juicios sin mayor fundamento, se dice que todo ello no pasa de ser sino algo hipotético, es decir que no tiene base para esas aseveraciones; que es solo producto de la imaginación; esto quiere decir, que no tiene ningún valor Ing. Ricardo Guevara

30. SIGNIFICADO EN EL LENGUAJE CIENTÍFICO : Es una aseveración o juicio que está basado en el razonamiento deductivo, por lo tanto, en la lógica, y que solo falta ser comprobado. Ing. Ricardo Guevara

31. Condiciones de una Hipótesis La hipótesis debe ser conceptualmente clara, sin ambigüedades. En investigación científica solo cabe el lenguaje directo, claro y preciso. Ing. Ricardo Guevara

32. No hallarse en contradicción con ningún dato de la ciencia o principio científico. Debe estar relacionada con el contexto general del problema. Ha de explicar, mejor que cualquier otra suposición, los fenómenos y los hechos a que se refiere. Ing. Ricardo Guevara

33. Debe sujetarse a la realidad objetiva, desligándose de cierto afecto paternalista que suele sentirse por las ideas propias. Debe ser factible de comprobación. Debe ser lógicamente demostrable. Ing. Ricardo Guevara

34. En el momento de definir un problema de investigación se activa el pensamiento hipotético, deductivo o inductivo, aunque su expresión concreta tiene un lugar específico en el proyecto de investigación. Ing. Ricardo Guevara

35. Ing. Ricardo Guevara A partir de dicho pensamiento se elaboran conjeturas sobre el fenómeno observado, formuladas como proposiciones tentativas de las relaciones entre variables, susceptibles de ser investigadas a través de un proceso metodológico. Cada hipótesis referida en la investigación obliga a la presentación de un proceso metodológico que le dé respuesta; esto significa que el número de hipótesis señala la amplitud y complejidad de la investigación. (Se recomienda delimitar el estudio a una hipótesis de investigación).

36. La hipótesis es parte de la planeación de la investigación que, en su carácter de respuesta-guía, exige la confrontación de la información que la confirme o la rechace. La falta de comprobación de la hipótesis —después de haber realizado la investigación— no significa que ésta haya sido infructuosa, ya que abre la posibilidad de mostrar nuevas vías de estudio y seguir otras líneas de investigación. Ing. Ricardo Guevara

37. En la formulación de la hipótesis deben cuidarse los siguientes aspectos: a) Que corresponda a la pregunta de investigación b) Que se refiera a la realidad investigada c) Que esté redactada en términos comprensibles, precisos y concretos d) Que explicite la relación causa-efecto entre las variables e) Que sugiera los procedimientos para probarla f) Que muestre las unidades de análisis Ing. Ricardo Guevara FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS

38. Hipótesis general: Es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relación que existe entre las variables. Hipótesis específica: Es específica aquella hipótesis que se deriva de la general, estas tratan de concretizar a la hipótesis general y hace explícitas las orientaciones concebidas para resolver la investigación. Ing. Ricardo Guevara Clasificación de la hipótesis

39. Hipótesis estadística: La hipótesis estadística es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa a las hipótesis operacionales en forma de ecuaciones matemáticas. Ing. Ricardo Guevara

40. Formularse en términos claros, es decir, emplear palabras precisas que no den lugar a múltiples interpretaciones. La claridad con que se formulen es fundamental, debido a que constituyen una guía para la investigación. Tener un referente empírico, ello hace que pueda ser comprobable. Una hipótesis sin referente empírico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia. Ing. Ricardo Guevara Requisitos para la elaboración de hipótesis: