Elementos del Proyecto EIC en Venezuela

Se presenta elementos caracteristicos de la elaboración del Proyecto Educativo Institucional en Venezuela

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO DE DESARROLLO POR LA CALIDAD EDUCATIVA BRION
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN.
CONSIDERACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL FORMATO DEL PEIC 2023-2024
SECCION ELEMENTOS DESCRIPCION ESTÁ
PRESENTE
OBSERVACIÓN
SI NO
PORTADA Membrete Republica… MPPE, CDCE
Miranda, CDCE Brión, Unidad
territorial, logo de la institución
Titulo Debe escribirse preferiblemente
como una frase que no exceda
de las 20 palabras
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL
PLANTEL
Nombre del Plantel
Dirección,
dependencia, código
(DEA, estadístico,
otro) niveles, turno,
RIF, email, redes
sociales
institucionales
(Facebook,
Instagram, TikTok,
whatsapp, telegram,

2. twitter)
ENFOQUE DEL PEIC Propósito Describe lo que se desea lograr,
con las acciones a desarrollar
Misión Se centra en el objetivo para el
presente, siendo inmediata,
precisa y especifica.
Visión Es más global, porque es una
declaración de las aspiraciones
futuras a largo plazo.
Valores Colectivos Proporcionan al equipo un
propósito claro.
Perfil del EgresadoConjunto de aprendizajes,
actitudes, capacidades y valores
que se esperen formen parte
integral del estudiante.
Perfil del Personal
Institucional
Un profesional con
formación en valores,
conocimientos y competencias,
y en la utilización de buenas
prácticas en la enseñanza de las
disciplinas y responsabilidades
a su cargo
MARCO ORIENTADOR 4 Líneas Estratégicas
MPPE
Gestión territorial, gestión
curricular, organización de la
gestión escolar, cada familia
una escuela por la calidad
educativa.

3. 4 Líneas de Acción
CDCE Miranda
Gestión escolar, gestión
territorial, gestión e innovación
escolar, gestión pedagógica,
Plan Victoria
Bicentenario
10 vértices (10 macro
estrategias)
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO Cartografía
Educativa
Caracterización
institucional y
comunitaria
Reseña histórica de la
institución y la comunidad,
organigrama, caracterización
del personal de la institución
(responsables de planes,
programas, comités, vocerías,
comisiones, UPETAL),
diagnostico estudiantil, análisis
de la estructura física del
plantel, red comunitaria (centros
de salud, deportivos,
recreativos, culturales,
religiosos, consejos comunales,
comunas, unidades de
producción, comercios, bienes y
servicios, otros )
Jornada de
Autoevaluación
institucional
Se refleja el resultado de la
sistematización

4. Matriz FLOR Fortalezas, logros,
oportunidades y retos.
RESUTADOS DE LA FASE
DIAGNÓSTICA
Campo problemático Descripción de los hallazgos
sistematizados durante la fase
diagnostica.
Nudos Críticos Priorizar las debilidades
encontradas
Líneas de
Investigación
Seleccionar una o más líneas (se
recomienda que no exceda de
dos)
PLAN DE ACCIÓN Propósito Establecer con claridad la
intención de las acciones a
ejecutar.
Dimensiones Pedagógico, administrativo-
organizativo, comunitario, socio
productivo.
VALORACIÓN DEL PEIC Alcances, logros y
avances
Por cada dimensión del plan de
acción