Enfoque constructivista

Presentación donde hablo sobre el enfoque constructivista de dos Psicólogos muy importantes

1. constructivismo Edith ,Angelica,Rosa,Ulises

2. CONSTRUCTIVISMO ES LA TEORIA DEL APRENDIZAJE QUE DESTACA LA IMPORTANCIA DE LA ACCION ES DECIR DEL PROCEDER ACTIVO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

3. INTRODUCCION Ulises

4. ASIMILACION Aportes de piaget Ulises ACOMODACION

5. ESQUEMAS INTERACCION ASIMILACION SUJETO

6. Solo se puede aprender algo nuevo cuando existe algun conocimiento anterior. APRENDIZAJE MEMORISTICO TASA (Aprendizaje Significativo) Aportes de ausubel Ulises Interiorizacion o asimilacion Dos dimensiones Vertical y Horizontal

7. CONCEPCIONES PSICOLÓGICAS DEL DEL CONSTRUCTIVISMO Ulises En el campo de la psicología constructivista se posee algunas investigaciones por parte de Federic Bartlett, en donde a trabes de sus estudios determino que algunos aspectos vinculados con la memoria de cualquier persona, partía de la concepción de que recordar estaba relacionado con una reconstrucción imaginativa o construcción elaborada a partir de la misma con su experiencia anterior

8. Wertheimer realizo un experimento en el que unas luces se prendían y se apagaban en un intervalo de 60 milisegundos, no provoca que el sujeto no vea dos luces que se prenden y se apagan si no una luz que se mueve se trata de una observación construida por el observador EXPERIMENTO WERTHEIMER

9. PIAGET VYGOTSKY MAYER

10. Enfoque social del constructivo El que dicta que el conocimiento además de formarse a partir de las relaciones ambiente-yo el la suma de factores entorno social a la ecuación   L os nuevos conocimientos se forman en base a los propios esquemas de la persona   esta trasformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas que permiten enfocarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad

11.   Un sentido para el constructivista hay un mundo real, cada persona construye su propio mundo de forma absolutamente personal de acuerdo a sus experiencias.   Esta proposición filosófica constructivista implica que el conocimiento humano no se recibe en forma pasiva ni del mundo ni de nadie, sino que es procesado y construido activamente, además la función cognoscitiva esta al servicio de la vida, es una función adaptativa y por lo tanto el conocimiento permite que la persona organice su mundo excepcional y vivencial. CONCEPTO FILOSOFICO DEL CONSTRUCTIVISMO E xperiencias

12. EL MAESTRO DEBE ENSENAR Caracteristicas del maestro y estudiante constructivista Enseñarle sobre el pensar: animar a los alumnos a tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales y la eficacia en el aprendizaje . Enseñar sobre la base del pensar: quiere decir incorporar objetivos de aprendizaje relativos a las habilidades cognitivas. El constructivismo tiene como fin que el estudiante construya su propio aprendizaje. Edith

13. El papel del maestro desde la perspectiva constructiva, se orienta bajo la figura de guías de aprendizaje, en las que el participante dude de sus propias ideas y sienta la necesidad de buscar nuevas explicaciones nuevos caminos que vuelvan a satisfacer esos esquemas mentales. Caracteristicas del maestro y estudiante constructivista Edith

14. Enfoque del constructivismo en la evaluación educativa Esto permite al docente considerar los aspectos cognitivos y efectivos que los estudiantes utilizan durante el proceso de construcción de los aprendizajes Al momento de evaluar el aprendizaje, estos son los procesos que el docente tendrá presente:

15. Conclusion IMPORTANCIA ENTRE EL PROCESO ENSENANZA-APRENDIZAJE DOCENTE Y ESTUDIANTE CONSTRUCTIVISTA IMPORTANCIA DE ESTA CORRIENTE IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS

16. La actitud del estudiante hacia el aprendizaje es fundamental para lograr que éste sea de calidad - D . Ausubel