Epistemologia do conhecimento cientifico

Epistemologia do conheciment atraves de uma visão filosofica

1. Epistemologia do Epistemologia do
Conhecimento Cientifico Conhecimento Cientifico
Refletido sobre a construção da Refletido sobre a construção da
historia da ciência por Drª. e historia da ciência por Drª. e
Profª. Joscely Maria BassettoProfª. Joscely Maria Bassetto

2. IntroduçãoIntrodução
A autora tem como objetivo refletir sobre a A autora tem como objetivo refletir sobre a
trajetória histórica da construção da ciência sob o trajetória histórica da construção da ciência sob o
olhar da filosofia critica.Procura enfatizar a olhar da filosofia critica.Procura enfatizar a
questão da reflexão ética e filosófica como questão da reflexão ética e filosófica como
proposta de estimular uma critica dentro das proposta de estimular uma critica dentro das
estruturas A doutora Joscely tem como objetivo estruturas A doutora Joscely tem como objetivo
refletir epistemológicas do conhecimento refletir epistemológicas do conhecimento
cientifico.cientifico.

3. A doutora afirma que cabe ao professor de A doutora afirma que cabe ao professor de
metodologia ensinar a perguntar,pois a construção da metodologia ensinar a perguntar,pois a construção da
ciência ou das ciências e sua evolução nada tem ver ciência ou das ciências e sua evolução nada tem ver
com a passividade nas regras e nos seus métodos.As com a passividade nas regras e nos seus métodos.As
novas regras e métodos suprimem no mais das vezes a novas regras e métodos suprimem no mais das vezes a
criatividade,a espontaneidade,a explosão internas que criatividade,a espontaneidade,a explosão internas que
um novo pensamento,uma nova compreensão ou nova um novo pensamento,uma nova compreensão ou nova
descoberta sobre as situações e fenômenos nos causa.descoberta sobre as situações e fenômenos nos causa.

4. Ciência ,historia e filosofiaCiência ,historia e filosofia
Na segunda etapa do trabalho Na segunda etapa do trabalho
autora faz uma retrospectiva autora faz uma retrospectiva
histórica ,onde vários povos histórica ,onde vários povos
estabeleceram diferentes formas do estabeleceram diferentes formas do
saber.Sendo no entanto os gregos saber.Sendo no entanto os gregos
os primeiros a se preocupar com as os primeiros a se preocupar com as
condições de formação do condições de formação do
conhecimento.Pois eles criaram não conhecimento.Pois eles criaram não
apenas a filosofia mas apenas a filosofia mas
sistematizaram a forma do saber.sistematizaram a forma do saber.

5. A modernidade rompe com toda estrutura A modernidade rompe com toda estrutura
teológica e epistemológica.teológica e epistemológica.
A origem da concepção ciência que usamos ate A origem da concepção ciência que usamos ate
hoje é moderna.hoje é moderna.
A epistemologia estuda a origem, a estrutura, os A epistemologia estuda a origem, a estrutura, os
métodos e a validade do conhecimento, motivo métodos e a validade do conhecimento, motivo
pelo qual também é tipicamente conhecida por pelo qual também é tipicamente conhecida por
filosofia do conhecimento .filosofia do conhecimento .

6. Segundo a professora através de Segundo a professora através de
pesquisas feitas não existe um pesquisas feitas não existe um
projeto único que englobe a projeto único que englobe a
humanidade,o que existe são muitos humanidade,o que existe são muitos
projetos de cada grupo,de cada projetos de cada grupo,de cada
cultura de cada individuo.cultura de cada individuo.

7. ConclusãoConclusão
Para a doutora a ciência se desvinculou da Para a doutora a ciência se desvinculou da
filosofia ,sem que a filosofia deixasse de filosofia ,sem que a filosofia deixasse de
discutir a ciência.Na sala de aula temos que discutir a ciência.Na sala de aula temos que
discute ,pensar,pois ao ensinar ciência é discute ,pensar,pois ao ensinar ciência é
colocado em pratica o modelo epistemológico e colocado em pratica o modelo epistemológico e
matemático da modernidade. A partir da matemático da modernidade. A partir da
utilização dos recursos e métodos da ciência,a utilização dos recursos e métodos da ciência,a
escola foi se tornando um recurso matemático escola foi se tornando um recurso matemático
e lógico,tudo é previsto ,tudo é medido,por e lógico,tudo é previsto ,tudo é medido,por
provas,se perdeu a magia no ensino ou ficou provas,se perdeu a magia no ensino ou ficou
esquecida.esquecida.
Não podemos aplicar o método ,nem ensinar as Não podemos aplicar o método ,nem ensinar as
regras sem antes estimular uma critica que regras sem antes estimular uma critica que
seja dentro de estruturastes filosóficas e seja dentro de estruturastes filosóficas e
éticas ,que venha ou surja do encontro de uma éticas ,que venha ou surja do encontro de uma
compreensão mais ampla do que a compreensão mais ampla do que a
metodologia cientifica,pois não podemos metodologia cientifica,pois não podemos
ensinar que a ciência supere o homem,mas sim ensinar que a ciência supere o homem,mas sim
que o complete.Sendo assim,a construção que o complete.Sendo assim,a construção
histórica da ciência através de um olhar histórica da ciência através de um olhar
investigativo,proporcionara um novo equilíbrio investigativo,proporcionara um novo equilíbrio
entre adaptação e a criatividade.entre adaptação e a criatividade.

8. REFERÊNCIASREFERÊNCIAS
Epistemologia e conhecimento Epistemologia e conhecimento
cientifico:Refletindo sobre a construção cientifico:Refletindo sobre a construção
histórica da ciência através de uma histórica da ciência através de uma
docência investigativa.docência investigativa.
Autora: Galera;Profª. Drª. Joscely Maria Autora: Galera;Profª. Drª. Joscely Maria
Bassetto.Bassetto.
Fonte;http:/www.ct.utfpr.edu.br/deptos/dFonte;http:/www.ct.utfpr.edu.br/deptos/d
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