Evaluasi Hasil Belajar_ Materi Penilaian Untuk Ranah Kognitif.pptx

---

1. PERTEMUAN 5 PENILAIAN RANAH KOGNITIF

2. Mahasiswa dapat menjelaskan kembali: P enilaian hasil belajar ranah kognitif P rinsip-prinsip dalam menyusun alat penilaian ranah kognitif P enilaian hasil belajar ranah kognitif

3. Prilaku Kognitif Ingatan(remember) ( C1) Kemampuan untuk mengingat atau manghapal sesuatu yang pernah dipelajari berupa fakta, istilah, prinsip, teori, proses pola struktur ( menyebutkan, mencocokan, menyatakan kembali, dn melukiskan kembali. Memahami (Understand) (C2) Kemampuan mnterjemahkan dan mengorganisasikan bahan-bahan yang diterima ke dalam bahasanya sendiri (menjelaskan, merumuskan, menyimpulkan, memberi contoh) Menerapkan (Apply) (C3) Kemampuan untuk menggunakan teori-teori, prinsip-prinsip, rumus-rumus, atau abstraksi-abstraksi dalam situasi tertentu atau dalam situasi konkrit (menghitung, menggunakan, mengoperasikan, menghasilkan) Menganalisis(Analyze) (C4) Kemampuan untuk menguraikan suatu keseluruhan atau suatu sistem hubungan dalam unsur-unsur yang membentuknya, mengidentifikansikan hubungan antara unsur-unsur dan cara unsur-unsur tersebut diorganisasikan (menguraiakan, memisah-misahkan, memerinci, mengidentifikasi dan memilih) Mengevaluasi(Evaluation) (C5) Kemampuan untuk mempertimbangkan suatu ide, situasi, nilai, metode berdasarkan suatu aturan atau kriteria tertentu (membandingkan, menilai, mempertentangkan mempertentangkan) Mencipta(Create) (C6) Kemampuan mencipta Mengeneralisasikan Merencanakan Menghasilkan

4. Prosedur Test Pre test (awal)/ placement kesiapan penempatan Seleksi Pre test Proces Test / Formatif test (proses) Tes untuk mengetahui tingkat keberhasilan pelaksanaan proses pembelajaran. Hasil tes ini dapat dijadikan masukan untuk memperbaiki strategi mengajar Diagnostic Test T es digunakan untuk mendiagnosis kesukaran-kesukaran dalam belajar termasuk kesalahan pemahaman konsep Postest /Sumatif Test (akhir) Tes untuk menentukan keberhasilan belajar atau kompetensi dasar yang dicapai oleh peserta didik.

5. Bentuk Tes Uraian ( Essay Examination ) Uraian Bebas ( Extended Response ) Uraian Terbatas ( Restricted Response ) Objektif ( objective ) True False Matching Complention Multiple choice Short Answer

6. Menyusun Test Formatif Kisi- Kisis Tes Pelajaran : ……………………………………………………………………………………………………. Semester/Kelas : ……………………………………………………………………………………………………. No SK KD Indikator Aspek Bentuk Soal No Butir Jumlah 1 1.1 a C1 Essay 1 1 C3 Essay 2 1 A1 Angket 1,2,3 3 P1 Lembar Observasi ( Skala nilai ) 1,2,3 3 b C2 Essay 3 1 C5 Essay 4 1 C6 5 1

7. Butir Soal Perintah Butir Soal Rubrik Kunci Jawaban

8. TES ( ASPEK KOGNITIF) A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat ! …… ….. ……. B. Kunci Jawaban 1. …… C. Rubrik Penilaian 4 Jika semua jawaban tepat 3 Jika sebagian besar tepat 2 Jika hanya sebagian kecil yg tepat 1 Jika semua jawaban salah Jika tidak menjawab SKOR TOTAL = Jumlah Skor yg didapat/ Jumlah skor maksimal

9. Contoh Penil a ian Soal Cerita Soal Cerita Lembar Jawaban Diketahui :…………………………………………… Ditanyakan : ………………………………………….. Jawab : …………………………………………… Kesimpulan :……………………………………………. 3. Rubrik Penilaian No Nama Pemahaman Penyusunan Strategi Pelaksanaa Strategi Kesimpulan Total Skor Akhir 1 Budi 3 3 3 3 12 100 2 Amin 2 3 2 1 8 75 Ket: 3 = Tapat 2 = Kurang Tepat 1 = Tidak Tepat SKOR AKHIR = Jumlah Skor yg Didapat/ Jumlah Skor Maksimal