Evaluation

मनोविज्ञान एवं शिक्षा के क्षेत्र में मूल्यांकन महत्वपूर्ण प्रक्रिया है। बिना मूल्यांकन के शिक्षा तथा मनोविज्ञान ही नहीं अपितु मनुष्य का समग्र जीवन ही व्यर्थ है। मूल्यांकन निरंतर तथा विस्तृत रूप से चलने वाली प्रक्रिया है। जिसमे किसी मापन की उपयोगिता के सम्बन्ध में निर्णय लिया जाता है अथवा मापन का परिणामों को मूल्य प्रदान किया जाता है। मूल्यांकन के अंतर्गत किसी वस्तु, घटना, या व्यक्ति से सम्बंधित किसी पक्ष का मूल्य निर्धारित किया जाता है। अत मूल्यांकन द्वारा परिमाणात्मक तथा गुणात्मक दोनों प्रकार की सूचनाएँ प्राप्त होती हैं।

मूल्यांकन= मापन (परिमाणात्मक सूचना) + मूल्य निर्धारण (गुणात्मक सूचना)
का समापन तब होता है जब आकलन के पश्चात् अधिगम में सुधार हेतु प्रयत्न किये जाते हैं।

1. Subject: Assessment of Learning अधिगम का आकलन Online Lecture Series during CORONA Lockdown Presented By: Dr. Sampark Acharya Asst. Professor Rajasthan Shiksha Mahavidyalaya Samrat Ji Ka Baag , Pandit Ramji Lal Shastri Marg. Sitaram Bazar , Brahmpuri , Jaipur, Rajasthan, India- 302020 Website: www.rsmjaipur.com, Email: [email protected] B.Ed. Part-II, University of Rajasthan, India And Other Indian Universities Topic: Evaluation मूल्यांकन

2. Assessment of Learning अधिगम का आकलन Evaluation (मूल्यांकन) मनोविज्ञान एवं शिक्षा के क्षेत्र में मूल्यांकन महत्वपूर्ण प्रक्रिया है। बिना मूल्यांकन के शिक्षा तथा मनोविज्ञान ही नहीं अपितु मनुष्य का समग्र जीवन ही व्यर्थ है। मूल्यांकन निरंतर तथा विस्तृत रूप से चलने वाली प्रक्रिया है । जिसमे किसी मापन की उपयोगिता के सम्बन्ध में निर्णय लिया जाता है अथवा मापन का परिणामों को मूल्य प्रदान किया जाता है। मूल्यांकन के अंतर्गत किसी वस्तु, घटना, या व्यक्ति से सम्बंधित किसी पक्ष का मूल्य निर्धारित किया जाता है। अत मूल्यांकन द्वारा परिमाणात्मक तथा गुणात्मक दोनों प्रकार की सूचनाएँ प्राप्त होती हैं । मूल्यांकन= मापन (परिमाणात्मक सूचना) + मूल्य निर्धारण (गुणात्मक सूचना) Assessment is an important process in psychology and education. Without evaluation, not only education and psychology, but the entire life of man is meaningless. Assessment is a continuous and extensive process. In which a decision is made regarding the usefulness of a measurement or the result of a measurement are given value. Evaluation determines the value of a party related to an item, event, or person. Hence both quantitative and qualitative information is obtained by evaluation. Evaluation = Measurement (Quantitative Information) + Valuation (Qualitative Information)

3. Assessment of Learning अधिगम का आकलन Evaluation (मूल्यांकन से आशय) मूल्यांकन से आशय मापन के साथ-साथ मूल्य निर्धारण करना भी है। अधिकतम अनुक्रिया द्वारा विद्यार्थी में अपेक्षित व्यवहारगत परिवर्तन किस सीमा तक हुए, इसका मूल्य निर्धारण करना मूल्यांकन कहलाता है। इस प्रकार मापन, मूल्यांकन का एक भाग है जो सदैव मूल्यांकन में सम्मिलित रहता है और मापन के बिना मूल्यांकन संभव नहीं होता है। Evaluation means measurement as well as valuation. Assessing the extent to which the expected behavioral changes occurred to the student through maximum response is called evaluation. Thus measurement is a part of evaluation which is always included in the evaluation and without the measurement the evaluation is not possible. एनसीईआरटी द्वारा प्रकाशित पुस्तक “Concept Of Evaluation” के अनुसार- मूल्यांकन प्रक्रिया में मूलतः तीन बिन्दुओं पर निर्णय लिया जाता है- 1. शिक्षण उद्देश्यों की प्राप्ति किस सीमा तक हुयी है? 2. उद्देश्यों के प्राप्त करने की विधि/प्राविधि कितनी प्रभावी रही है? 3. अधिगम-अनुभव कितने प्रभावोत्पादक रहे? उपरोक्त तीनों बिंदु मिलकर मूल्यांकन प्रक्रिया को पूर्ण करते हैं। जिसे निम्नांकित रूप से प्रदर्शित किया जा सकता है- उद्देश्य Objectives अधिगम अनुभव Learning Experiences मूल्यांकन प्रक्रिया/तकनीक Evaluation Process/Techniques According to the book "Concept of Evaluation" published by NCERT - In the evaluation process, basically three points are decided- 1. To what extent have the learning objectives been achieved? 2. How effective has the method / method of achieving the objectives been? 3. How effective were the learning experiences? The above three points together complete the evaluation process. Which can be displayed as follows-

4. Assessment of Learning अधिगम का आकलन Definition of Evaluation ( मूल्यांकन की परिभाषा ) Adams के अनुसार किसी वस्तु अथवा प्रक्रिया का मूल्य निर्धारित करना मूल्यांकन कहलाता है। शैक्षिक मूल्यांकन से तात्पर्य किसी शिक्षण प्रक्रिया अथवा अधिगम अनुभवों की उपयोगिता के सम्बन्ध में मूल्य प्रदान करना होता है। D etermining the value of an item or process is called evaluation. Educational evaluation refers to providing value in relation to the usefulness of a learning process or learning experiences. ( Adams) Goods के अनुसार मूल्यांकन एक ऐसी प्रक्रिया है, जिससे सही ढंग से किसी वस्तु का मापन किया जा सकता है। Evaluation is a process by which an object can be measured correctly. (Goods) Kothari commission के अनुसार मूल्यांकन एक अनवरत प्रक्रिया है, यह सम्पूर्ण शिक्षा प्रणाली का एक अभिन्न अंग है और यह शिक्षण लक्ष्यों से घनिष्ठ रूप से सम्बंधित है। Evaluation is an ongoing process, it is an integral part of the entire education system and is closely related to the learning goals . (Kothari Commission) NCERT के अनुसार मूल्यांकन एक प्रक्रिया है, जिसके द्वारा यह ज्ञात किया जाता है कि उद्देश्य किस सीमा तक प्राप्त किये गए हैं, कक्षा में दिए गए अधिगम अनुभव कहाँ तक प्रभावशाली सिद्ध हुए हैं और कहाँ तक शिक्षा के उद्देश्य पूर्ण किये गए हैं। Evaluation is a process by which it is known that to what extent the objectives are achieved, to what extent the learning experiences in the classroom have been proven to be effective and to what extent the objectives of education have been accomplished . (NCERT, India)

5. Assessment of Learning अधिगम का आकलन Difference between Measurement and Evaluation ( मापन और मूल्यांकन में अंतर ) S.No . Measurement ( मापन ) Evaluation ( मूल्यांकन ) 1. मापन का क्षेत्र सीमित है। The scope of measurement is limited. मूल्यांकन का क्षेत्र व्यापक है । The scope of assessment is wide. 2 . मापन व्यवहार के कुछ ही आयामों को प्रतीक प्रदान करता है The measurement provides a symbol for only a few dimensions of behavior. मूल्यांकन व्यवहार के सभी आयामों को प्रतीक प्रदान करता है Evaluation assigns symbols to all dimensions of behavior. 3. मापन सतत प्रक्रिया नहीं है बल्कि यह मूल्यांकन प्रक्रिया का एक अंग है। Measurement is not a continuous process but it is a part of the evaluation process. मूल्यांकन एक सतत प्रक्रिया है। Assessment is a continuous process. 4. मापन में केवल परिमाणात्मक निर्णय लिए जाते हैं। Only quantitative decisions are taken in measurement. मूल्यांकन में गुणात्मक और परिमाणात्मक दोनों ही प्रकार के निर्णय लिए जाते हैं। Both qualitative and quantitative decisions are taken in evaluation. 5. मापन में मूल्यांकन हेतु आवश्यक आंकड़े उपलब्ध कराये जाते हैं। Necessary data are provided for evaluation in measurement. मूल्यांकन में मापन द्वारा प्रदत्त आंकड़ों का विश्लेषण, व्याख्या एवं अर्थापन किया जाता है। In evaluation, the data provided by measurement is analyzed, interpreted and generalized.

6. Assessment of Learning अधिगम का आकलन Difference between Measurement and Evaluation ( मापन और मूल्यांकन में अंतर ) S.No . Measurement ( मापन ) Evaluation ( मूल्यांकन ) 6 . मापन द्वारा निदानात्मक परीक्षण तथा उपचारात्मक शिक्षण संभव नहीं है। By measurement, diagnostic testing and remedial teaching are not possible. मूल्यांकन द्वारा निदानात्मक परीक्षण तथा उपचारात्मक शिक्षण संभव है। Diagnostic testing and remedial teaching is possible through evaluation. 7. मापन एक साधन है, स्वयं में एक साध्य नहीं है। Measurement is an instrument, not a provable in itself. मूल्यांकन स्वयं में एक साध्य है। Evaluation is a provable in itself. 8. मापन का कार्य साक्ष्यों का एकत्रीकरण करना है। The task of measurement is to collect evidence. मूल्यांकन का कार्य साक्ष्यों के विश्लेषण से निष्कर्ष प्राप्त करना है। The task of evaluation is to derive conclusions from the analysis of evidence. 9. मापन उन निरीक्षणों की ओर संकेत करता है जिन्हें अंकात्मक रूप से प्रदर्शित किया जाता है। The measurement indicates observations that are displayed numerically. मूल्यांकन के अंतर्गत अंकात्मक एवं गुणात्मक दोनों ही प्रकार के निरीक्षणों को स्थान दिया जाता है। Both numeric and qualitative observations are given place in the evaluation.

7. Assessment of Learning अधिगम का आकलन Difference between Measurement and Evaluation ( मापन और मूल्यांकन में अंतर ) S.No . Measurement ( मापन ) Evaluation ( मूल्यांकन ) 10. मापन में वस्तु की मात्रा कितनी है, इसका उत्तर दिया जाता है। The quantity of the object in the measurement is answered. मूल्यांकन में वस्तु का मूल्य क्या है, इसका उत्तर दिया जाता है। What is the value of the item in the evaluation is answered. 11. मापन द्वारा शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में सुधार एवं परिमार्जन संभव नहीं है। Improvement and improving teaching-learning process by measurement is not possible. मूल्यांकन में शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में सुधार एवं परिमार्जन किया जाता है। Evaluation improves and improves the teaching-learning process. 12. मापन द्वारा तुलनात्मक अध्ययन संभव नहीं है। Comparative study by measurement is not possible. मूल्यांकन द्वारा तुलनात्मक अध्ययन किया जाता है। Comparative study is done by evaluation. 13. मापन के माध्यम से केवल ज्ञानात्मक पक्ष के उद्देश्यों का मापन संभव है। Measurement of the objectives of the cognitive side is possible only through measurement. मूल्यांकन के माध्यम से तीनों पक्षों- ज्ञानात्मक, भावात्मक और क्रियात्मक पक्षों का अध्ययन संभव है। Through the evaluation, it is possible to study all the three aspects - cognitive, emotional and functional aspects. 14. मापन किसी भी समय किया जा सकता है तथा इसकी प्रक्रिया निश्चित अवधि के लिए होती है। Measurement can be done at any time and its process is for a fixed period of time. मूल्यांकन एक निरंतर चलने वाली प्रक्रिया है। Evaluation is a continuous process.

8. Thank you Please Like, Comment, Subscribe and Share For Queries, Mail to: [email protected]