Evaluation and mixed methods research.pdf

Evaluation and mixed methods research for Dissertation

1. EVALUATION &
MIX METHOD RESEARCH
Understand types and nature of Evaluation and mixed methods research approaches
measurement as well as means to evaluate reliability and validity of the measurement
Oleh:
Lika JafniHirda
DosenPengampu:
Dr. FahmiRizal, M.Pd, MT
Dr. Sukardi,MT

2. EVALUATION
PengertianMenurutAhli
pengambilan
keputusan
berdasarkan hasil
pengukuran
kegiatanatau
proses
menentukannilai
dalampendidikan
sehinggadapat
diketahuimutu
danhasilnya.
proses yang
menentukan
sampai sejauh
mana tujuan
suatuprogram
telahterlaksana
kegiatandalam
menyediakan
informasiuntuk
membuat
keputusan
Sudijono
2011
Tyler
2005
Alkin
1969
Purwanto
2011

3. EVALUASI
Pengertian
suatukegiatanuntukmengukursuatusesuatuataukeadaansehingga
menghadirkansuatuinformasiberupanilaisebagaialternative dalam
mengambilkeputusan. Dan nilaiyang hadirdarisebuahevaluasiada
kalanyaterkaitdengansebuahstandaryang telahditetapkansehingga
sebuahevaluasiterkaitdenganinformasi, nilaidanstandaruntukmembuat
keputusan
“
“

4. SkemaHubungan
Evaluasi
Penilaian
Pengukuran
Pengukuran(measurement) suatutindakanatauproses
untukmenentukanluasataukuantitasdarisesuatuyang
akanmemberikanjawaban“how much ?”
Penilaia(assessment)merupakansuatutindakanatau
proses untukmenentukannilaidarisesuatuyang akanme
mberikanjawabanataspertanyaan“what value?
evaluasiadalahpenetapannilaiatauimplikasidari
informasiyang ditetapkanberdasarkanpenilaian.

5. KomponenEvaluasiProgram
Evaluasimerupakansalahsatukomponendarisuatuproses dalampendidikan.
Kurikulumdalampendidikandilaksanakandalamenamdimensiyang bertahapdan
berjenjangRusman(2012), yakni:
1.Proses analisiskebutuhandankelayakansebagailangkahawaluntukmendesainkurikulum
2.Proses perencanaandanpengembangansuatukurikulumsesuaidengankebutuhansuatu
lembaga.
3.Proses implementasi/pelaksanaankurikulumyang berlangsungdalamproses pembelajaran.
4.Proses evaluasikurikulumuntukmengetahuitentangtingkatkeberhasilankurikulum.
5.Proses perbaikankurikulumberdasarkanhasilevaluasiterhadapketerlaksanaandanke-le
mahansetelahdilakukannyapenilaiankurikulum.
6.Proses penelitianevaluasikurikulumyang mengarahkepadapengembangankurikulumseb
agaicabangilmudanteknologi.

6. MengapadilakukanEvaluasi
Untuk mengetahui proses "apa yang bekerja" dan Proses "apa yang
tidak bekerja."
Memungkinkanseorangmanajerataupembuatkeputusansecara
sistematismenilaikinerjastaf
Meningkatkankapasitasprogram untukmelakukanself assessment
kritisdanmerencanakanmasadepan
Membangunpengetahuandi luarbidanginternal organisasidan
berbagiinformasibagipihaklain di luar
lingkunganprogram.

7. desainyang digunakanuntukmenganalisis, dan
mencampurkandata baikkuantitatifdankualitatif
dalamstuditunggalatauserangkaianpenelitian
untukmemahamimasalahevaluasi
proseduruntukmengumpulkan, menganalisis, dan
"pencampuran" keduametodekuantitatifdan
kualitatifdalamstuditunggalatauserangkaian
penelitianuntukmemahamimasalahpenelitian
suatupendekatanevaluasiyang melibatkan
integrasisistematismetodologiyang berbedapada
semuatahapevaluasi.
Creswell
2009
Brown
2012
MetodeCampuran(Mixed Methode)
PengertiandanHakekatPenelitianCampuran
Bamberger
2013

8. ManfaatMemilihMix Methode
MenurutBarberger(2012)
Memahamibagaimanafaktor-faktorkontekstualmembantumenjelaskanvariasi
dalampelaksanaanprogram danbagaimanahasilnya.
Merekonstruksidata dasaruntukevaluasiKuantitatifketikasurvey pendahuluan
tidakmungkinuntukdilakukan.
Memperkuatketerwakilan(representativeness) daristudimendalamsecara
kualitatif.
Memberikannilaitambahuntukvaliditasdannilaiberbagaijenisdata yang
berbedasecarakualitatifdankuantitatif
Memberipemahamanyang lebihbesardariperspektifpemangkukepentingan
tentangsifatintervensi, ataubagaimanahalitudiharapkanuntukmencapai
tujuannyasecaraobjektif

9. penelitidapatmenggunakansecara
bersamaankeduametode(kualitatif
dankuantitatif) saat
mengumpulkandata, menggabungk
andata, danpenggunaanhasil
penelitianuntukmemahamimasalah
penelitian
The Convergent Parallel Design
Peneliti
mengumpulkandata kuantitatifdan
kualitatifsecaraberurutandalam
duafase
The Explanatory Sequential Design
01 02
DesaindanLangkah-langkahPenelitianMixed Methode
Creswell (2012)
mengilustrasikan enam desain metode campuran

10. faseawalpengambilandata dananalisi
sdata kualitatif, kemudianbarulahsela
njutnyamengumpulkaninformasidata
kuantitatif.
The Exploratory Sequential Design
mengumpulkandata kuantitatifdan
kualitatifsecarabersamaanatau
berurutan, tetapisalahsatubentukd
ata memainkanperanpendukung
kebentuklain daridata
The Embedded Design
03 04
DesaindanLangkah-langkahPenelitianMixed Methode
Creswell (2012)

11. menggunakansalahsatudariempat
desain(konvergen, eksplanatori, ekspl
orasi, atauembedded), namun
kerangkapenelitiandapatbersifattran
sformatifyang bermakna
bahwadesign yang digunakandapatb
erubah
The Transformative Design
desainkombinasisecarabersamaan
atauberurutan
The Multiphase Design
05 06
DesaindanLangkah-langkahPenelitianMixed Methode
Creswell (2012)

12. 01
02
03
04
Sequential mixed method design with a dominant qua
ntitative approach
Sequential mixed method design with a dominant qua
litative approach
Multilevel mixed methods design
Mixed method designs draw on and combine all these
approaches
DesainMix MethodedalamEvaluasiProgram

13. 01Sequential mixed method design with a dominant
quantitative approach

14. 02Sequential mixed method design with a dominant
qualitative approach

15. 03Mixed method designs draw on and combine all these
approaches

16. 04Multilevel mixed methods design

17. DesainMix MethodedalamEvaluasiProgram

18. DesainMix MethodedalamEvaluasiProgram

19. Evaluation Model
CIPP
Context
Input
Proses
CSE-UCLA
Needs Asesment
Program Planning
Formative Evaluation
Summative Program
Stake’s
Countenanc
e Evaluation
Antecedents Phase
Transactions Phase
Outcomes Phase
Kirk Patrick
Reaction
Learning
Behavior
Result

20. Thank you