Exercicios coesão e coerência

1. Nome:__________________________________________________________Nº____
Data: 17/08/2013
Ensino MÉDIO Ano: 2º/3º /Turma - Bim.: 3º
Disciplina: REDAÇÃO EXERCÍCIOS
EXERCÍCIOS - COESÃO E COERÊNCIA
As placas a seguir apresentam problemas de coesão, ou seja, a ligação, conexão entre as partes do enunciado não
foram feitas de maneira adequada; e também problemas de coerência, ou seja, o sentido das mensagens não foi
construído adequadamente ou se apresenta de forma contraditória. Além disso, há a presença de diversos erros
ortográficos e gramaticais (segundo a norma padrão) que acabam prejudicando a compreensão do texto. Observe
atentamente cada uma das placas e explique o que há de errado com cada uma delas, e como elas deveriam ter sido
escritas para que o leitor pudesse entendê-las sem equívocos ou confusões.

02. (ASEP) "Como a natureza, é capaz de preservar os ganhos e erradicar os erros para
continuar a existir."; a forma EQUIVOCADA de reescrever-se esse mesmo segmento é:
a) É capaz, como a natureza, de preservar os ganhos e erradicar os erros para continuar a existir;
b) Como a natureza, para continuar a existir, é capaz de preservar os ganhos e erradicar os erros;
c) Para continuar a existir, é capaz de preservar os ganhos e erradicar os erros, como a natureza;
d) É capaz de preservar os ganhos, como a natureza, e erradicar os erros para continuar a existir;
e) É capaz de preservar os ganhos e erradicar os erros, como a natureza, para continuar a existir.
03. (CGJ) “a diminuição dos processos normais de metabolismo e crescimento economiza
energia...” equivale a “a energia é economizada ao se reduzirem os processos normais de
metabolismo e crescimento”; o item abaixo em que as duas frases NÃO se equivalem é:
a) O governo criou a cesta básica para ajudar os pobres.
O governo pretende ajudar os pobres, criando a cesta básica.
b) Os alunos estão mais contentes hoje do que ontem.

2. Os alunos estavam menos contentes ontem do que estão hoje.
c) Melões estão na promoção: compre dois a R$l,00 cada e leve outro de graça.
Melões estão na promoção, três por R$2,00.
d) O aluguel é de R$10,00 por volta na pista, a qualquer hora.
Não há momento em que a taxa por volta na pista seja diferente de R$l0,00.
e) O quadrado é azul com manchas vermelhas dentro.
O objeto azul é um quadrado com manchas vermelhas dentro.
04. (TRF) O sentido de "...o autor de um bom manual de aritmética para o ensino médio não é
necessariamente um intelectual, mas, se ele escrever esse livro adotando critérios
pedagógicos inovadores e eficazes, pode ser" fica profundamente alterado com a
substituição de "se ele escrever esse livro" por:
a) caso ele escreva esse livro;
b) conquanto ele escreva esse livro;
c) desde que ele escreva esse livro;
d) uma vez que ele escreva esse livro;
e) escrevendo ele esse livro.
05. (TRF) O sentido de “associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, embora árduo,
compele os homens a se defrontar com a realidade” sofre profunda alteração se o
enunciado for reescrito do seguinte modo:
a) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, conquanto árduo, compele os homens a se
defrontar com a realidade;
b) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, sendo árduo, compele todavia os homens a
se defrontar com a realidade;
c) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que é árduo, sim, contudo compele os homens a
se defrontar com a realidade;
d) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, árduo, compele por isso mesmo os homens
a se defrontar com a realidade;
e) associará a felicidade ao exercício das virtudes, o qual, árduo que seja, compele ainda assim os
homens a se defrontar com a realidade.
06. (TRF) Altera-se profundamente o sentido de "e todas as ações boas ou más se justificam,
desde que sirvam à causa operária." , caso se dê à oração em destaque a seguinte forma
negativa:
a) exceto se não servirem à causa operária;
b) salvo se não servirem à causa operária;
c) a menos que não sirvam à causa operária;
d) a não ser que não sirvam à causa operária;
e) uma vez que não sirvam à causa operária.
07.Assinale a opção em que a estrutura sugerida para preenchimento da lacuna correspondente provoca
defeito de coesão e incoerência nos sentidos do texto.
A violência no País há muito ultrapassou todos os limites. ___1___ dados recentes mostram o Brasil
como um dos países mais violentos do mundo, levando-se em conta o risco de morte por homicídio.
Em 1980, tínhamos uma média de, aproximadamente, doze homicídios por cem mil habitantes. ___2___,
nas duas décadas seguintes, o grau de violência intencional aumentou, chegando a mais do que o dobro do
índice verificado em 1980 – 121,6% –, ___3___, ao final dos anos 90 foi superado o patamar de 25
homicídios por cem mil habitantes. ___4___, o PIB por pessoa em idade de trabalho decresceu 26,4%,
isto é, em média, a cada queda de 1% do PIB a violência crescia mais do que 5% entre os anos 1980 e
1990.

3. Estudos do Banco Interamericano de Desenvolvimento mostram que os custos da violência consumiram,
apenas no setor saúde, 1,9% do PIB entre 1996 e 1997. ___5___ a vitimização letal se distribui de forma
desigual: são, sobretudo, os jovens pobres e negros, do sexo
masculino, entre 15 e 24 anos, que têm pago com a própria vida o preço da escalada da violência no
Brasil.
(Adaptado de http:// www.brasil.gov.br/acoes.htm)
a) 1 – Tanto é assim que
b) 2 – Lamentavelmente
c) 3 – ou seja
d) 4 – Simultaneamente
e) 5 – Se bem que
8- Assinale a opção que preenche, de forma coesa e coerente, as lacunas do texto abaixo.
O fenômeno da globalização econômica ocasionou uma série ampla e complexa de mudanças sociais no nível interno e
externo da sociedade, afetando, em especial, o poder regulador do Estado. _________________ a estonteante rapidez e
abrangência _________ tais mudanças ocorrem, é preciso considerar que em qualquer sociedade, em todos os tempos, a
mudança existiu como algo inerente ao sistema social.
(Adaptado de texto da Revista do TCU, nº82)
a) Não obstante - com que
b) Portanto - de que
c) De maneira que - a que
d) Porquanto - ao que
e) Quando - de que
GABARITOS:
02.D 03.C 04.B 05.D 06.E 07.E 08.A