experimento 1 origen del universo demostracion

origen del big ban experimento

1. Ciencias II Énfasis en Física

Intención didáctica: Conocer y analizar las concepciones, ideas y teorías que se han desarrollado
sobre el origen del Universo durante la historia de la humanidad, y reconocer la evolución de estas
ideas.
ASIGNATURA
SECUENCIA
Y PÁGINAS
SESIÓN
APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDADES
CIENCIAS II
ENFASIS EN
FISICA
TERCER
BLOQUE
15. El
universo
también
tiene historia
Páginas de
la 100 a la
111
1. Para
empezar
Describe las
características y
dinámica del sistema
solar.
Realicen la actividad 1 ¿qué
saben del universo? de su libro
de texto página 100de tú libro,
con el apoyo de su familia.
Guarden sus respuestas en la
carpeta de trabajo.

Elijan alguna de las siguientes
culturas prehispánicas:
a) Mexicas 
b) Mayas 

Investiguen las aportaciones que
hicieron a la astronomía y, con
base en la información recabada,
redacten un texto en el que
expliquen qué conocimientos
generaron y cuál fue su
importancia para la sociedad de
esa época. 

Guarden su investigación en la
carpeta de trabajo.




Para saber más:
Recursos audiovisuales para el alumno
Leyendas del origen del Universo
El Universo en expansión
Big Bang

2. Actividades complementarias
Ciencias II énfasis en Física
Aprendizaje Esperado: Describe las características y dinámica del sistema solar.
Secuencia 15. El universo también tiene historia
Intención didáctica: Conocer y analizar las concepciones, ideas y teorías que se han desarrollado
sobre el origen del Universo durante la historia de la humanidad, y reconocer la evolución de estas.
Actividad 1: Con el apoyo de tu familia realiza la siguiente actividad:
Introducción:
Se piensa que el universo comenzó cuando algo infinitamente caliente e infinitamente pequeño
explotó con una fuerza tal, que dio origen al universo. A este nacimiento del universo que sucedió en
el tiempo cero, se le llama la gran explosión o teoría del Big Bang.
Objetivo: Simular las ideas que fundamentan la teoría de la gran explosión (Big Bang) y su papel en
la formación del universo.
Materiales:
1. Un globo de preferencia de color azul, o el que tengas en casa
2. Marcadores permanentes o plumones
3. Papel de diferentes colores
4. Una cartulina negra o algún objeto que pueda servir como base.
5.Pegamento
6. Escarchas
7. Tijeras
8. Cintas para medir o regla

Procedimiento:

1. Llenamos el globo con bolitas pequeñas de papel de diferente color.
2. Infla un poco el globo. El globo parcialmente inflado representa el universo. Supongamos que
existen muchas galaxias en el universo. Pide a alguien que sostenga la boca del globo cerrada para
que no se desinfle.
3. Dibuja con un marcador permanente o plumón unos puntos sobre el globo para representar las
distintas galaxias, consideren que las distancias entre los puntos deben ser diferentes.
4. Con la cinta métrica o regla mide las distancias entre estos puntos negros y anota tus resultados
en la hoja de datos. Cuando el globo no está muy inflado lógicamente las distancias son cortas y a
medida que se infla más el globo las distancias se alargan.
5. Infla el globo un poco más para representar la expansión del universo y vuelve a medir la distancia
entre las galaxias. Observarás que cada vez que el globo se infle más las galaxias que hemos
representado también se alejan, generando nuevas distancias entre ellas. Anota los resultados en la
hoja de datos.
6. Vuelve a inflar el globo un poco más para representar la expansión del universo y vuelve a medir
la distancia entre las galaxias. Observarás que cada vez que el globo se infle más las galaxias que
hemos representado también se alejan, generando nuevas distancias entre ellas. Anota los
resultados en la hoja de datos.
7. A un cuarto de cartulina o la base que elegiste ponle pegamento en toda su superficie. Luego
coloca el globo sobre la cartulina y explótalo (con una aguja, alfiler, etc.). Observaras como caen las
bolitas de papel sobre la cartulina de manera desorganizada y a distintas distancias.
8. Finalmente, echa sobre la cartulina la escarcha y quedará listo nuestro universo.

3. Tabla de Datos o de Resultados
1. Registra en la siguiente tabla los resultados de tu medición.
MEDICIONES DE LA
DISTANCIA ENTRE LOS
PUNTOS
DISTANCIA EN CENTÍMETROS (cm)
Distancia
punto 1 y
2
Distancia
punto 1 y
3
Distancia
punto 1 y
4
Distancia
punto 1 y
5
Distancia
punto 1 y
6
Distancia
punto 1 y
7
Momento
1
Globo poco
inflado



Momento
2
Globo
medianamente
inflado

Momento
3
Globo muy
inflado




ANÁLISIS DE RESULTADOS
Para analizar los resultados obtenidos responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué representa el globo?
2. ¿Qué representan los puntos negros?
3. ¿Qué pasa con la distancia entre los puntos en la medida que vamos inflando el globo?
4. En nuestra experiencia, la distancia progresiva entre los puntos (galaxias) ¿a qué se debe?
Justifica tu respuesta.
5. Al explotar el globo, los cuerpos que estaban dentro de él:
a. ¿se dispersan de forma ordenada o desordenada? ______________¿por
qué?__________________________________________________
b. ¿Caen las bolas en el mismo lugar? SI_____ No______. ¿De qué depende la mayor o menor
distancia entre los cuerpos (bolas de colores)?

4. Actividad 2: Resuelve el siguiente crucigrama






VERTICAL
2. Según esta teoría el universo se originó de una gran explosión.
3. Teoría que afirma que el universo siempre ha existido.
4. Cuerpos celestes que tienen luz propia.
5. Teoría que afirma que el universo se expande para luego contraerse y volver a explotar.
6. Cuerpos celestes sólidos que giran alrededor del sol.
10. Teoría que afirma que una gran estrella arranco pedazos al sol y de ahí surgieron los planetas.

HORIZONTAL
1. Teoría que afirma que el sistema solar nació de una nebulosa.
5. Planeta que fue excluido del sistema solar.
6. Teoría que afirma que la vida en la tierra provino de bacterias del espacio.
7. Cuerpos celestes que se están alejando unas de otras debido a la expansión del universo.
8. Cuerpos celestes sin luz propia que giran alrededor de los planetas.
9. Teoría que afirma que un ser supremo creo el universo y la vida.

5. Actividad 3: Elaboren una línea del tiempo que incluya las concepciones del
origen del Universo de las civilizaciones antiguas y las teorías modernas.
Destaquen a los científicos, descubrimientos e instrumentos que favorecieron su
desarrollo.

A continuación se dan opciones, pero puedes utilizar el material que este a tu
alcance y creatividad.