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fichas

1. Individuales

2. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Prestaatencióndurantelalecturade
cuentosyrelatosliterarios,comparte y
creaalgunosutilizandosuimaginación.
Identificalosnúmeros del1al10ycuenta
hastaelnúmero 20,legustaresolver
problemas conmateriales decasay
participaenjuegosdecompra yventa
utilizandomonedas dejuguetes.
Investiga conayuda acerca dela
naturaleza yobserva suentorno,
comparteaotraslainformaciónmediante
exposiciones.
Legustarealizarmovimientos físicosy
sabe laimportancia deestar en
movimiento.
Conoce algunas manifestaciones
artísticasdentrodecasa,participaenla
elaboracióndeobrasycomparteaotros
comosesintióyquepropósitotieneal
realizarlas.
Conoce,identificaylogracontrolarsus
emociones.
Muestra pocointerésporlalecturay
exploracióndetextos.
Seledificultamantenerunaconversación
yrespetarelordendelossucesos.
Seledificultarealizarmovimientos de
equilibroyestabilidad,yaqueesmuy
inseguroensusacciones.
Manifiestatimidezalinteractuar con
otros.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Se sugiere continuar con una comunicación constante con el niño/a ya que le gusta
compartir sus intereses y se motiva a través de ello.
Tener paciencia ya que aprende de manera lenta, realiza cuestionamientos para tener
claro que, como y porque debe realizar las actividades.
Recomendaciones para la familia
Léaleasuhijotodoslosdías.Dejequesuhijoseaquienpaselaspáginas.Tometurnos
consuhijoparaidentificarlasilustraciones.
Agreguemásdetallesacercadeloquesuhijodice,tratadedecir,oseñala.Haciendo
cuestionamientos entornoasuplática,paradesarrollaraúnmássulenguaje.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

3. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Expresasusideasalestablecerdiálogos
colectivosyenfamilia.
Realizadescripciones breves delos
objetosqueobservaensuentorno.
Comunica demanera orallosnúmeros
queconoceylosutilizaenlasactividades
dejuego.
Utilizaunidadesnoconvencionales para
medirlosobjetosensuentorno.
Comparte loqueaprende acerca del
mundo naturalquelorodea,explorae
investigaconayudalostemasquesonde
suinterés.
Seledificultaresolverproblemas sin
apoyodematerialconcreto.
Seledificultareconocer ycontrolarsus
emociones.
Requierereforzareltrazodelasgrafías.
Conapoyomediantecuestionamientos
directoslograexpresar algunasdesus
características,lohaceconfrasespoco
estructuradas ymuycortas.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Sentarloenlassillasymesasdelfrente,puessesospechadequetieneciertadebilidad
visual.
Posibilitarleelusodematerialconcretoparaqueresuelvaproblemasnuméricos.
Recomendaciones para la familia
Promueva undialogoconsuhijoacercadelovividoenlaescuelalolargodeldía;
realícelepreguntas como“¿Quésucedió antesde…?”,“¿Quéocurrió…ydespués
de…?”,entreotras.
Creeoportunidades endonde suhijopueda observar fotografías,pinturas,
esculturasyrepresentaciones escénicasdedanzayteatro,yaseademaneradirecta
oporvideos,cometensobreloqueloshacesentir.
Compartan enfamiliatemasdelinterésdelniño/aparafavorecerlaconfianzaensí
mismoymuestreinterésporcompartirydialogar.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

4. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Logracomentar porquéocómosucedió
algoenrelaciónconexperiencias y
hechos
Lograidentificarelvalordelasmonedas,
lasutilizaensituacionesrealesodejuego
decompra yventa,lograrealizar
relaciones de equivalencia entre
monedas.
Participaenactividadesexperimentales.
Seencuentra enniveldeescritura
silábico-alfabético.
seesfuerza por terminar alguna
actividad,busca soluciones para las
situacionesqueselepresentan.
Seledificultacomunicar lainformación
obtenida después deunproceso de
indagación.
Seledificultadialogarsobresituaciones
quelegeneranciertasemociones
Requiere apoyo para poder crear
historiasyseguirlasecuenciadesucesos.
Enocasionessemuestradesinteresado y
muestra dificultadaejecutardiversos
movimientosydesplazamientos .
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Sesugieretrabajarenequiposyrealizarexposicionesdetemasqueinteresenal
niño/a.
Dartiempoaqueseexpreseycomparta susideas.
Involucrarloenlastareasdelaulaparalograrfavorecersuautonomía yconfianza
ensimismo.
Recomendaciones para la familia
Continuarbrindandoapoyoasuhijo/a.
Realizartodoslosunainvestigaciónsobrelostemasqueseandesuinterésypedir
quecompartaatodoslosmiembros.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

5. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Cuentaconlahabilidaddedecirrimas,
trabalenguas,yaprenderse canciones,y
adivinanzasfácilmente.
Lograllevaracabo acciones sobre
coleccionesdehasta30objetoscomo:
agregar, quitar,juntar,separar, o
distribuir elementos y establece
relacionesdeigualdadydesigualdad.
Muestrainterésenelcuidadodelmedio
ambiente,eindagaaccionesfavorables,
lascomparte, explicaypráctica,por
ejemplo,laimportanciadecuidarelagua.
Observayapreciarobrasdelpatrimonio
artístico de su localidad pintura,
fotografía,esculturayarquitectura de
diversosautoresytiempos.
Ejecutar movimientos corporales que
impliquencoordinación yequilibrio,como
correr, saltar,rodar, girar,reptar,
treparymarchar.
Muestrapocointerésporaprender a
escribirocrearalgunostextos.
Reconoce lasemociones, peronologra
autorregularlas.
Seinteresaporelmedioambienteaunque
nologradiferenciar lorealdelo
fantástico.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Involucrarloenactividadesquelepermitantenerunmayoracercamiento conlos
textos.
Ayudarleaidentificarsumundorealysepararlodelofantásticoparalograrque
cuidedesímismo,evitandoaccionesqueveenpelículasoenloscuentosypuedan
sercontraproducentes .
Recomendaciones para la familia
Brindelaoportunidad dehacerlascosasporsímismo,comobañarse,cepillarselos
dientesycambiarsederopa;platiqueconsuhijo(a)sobrelaimportanciaquetieneel
cuidardesuspertenenciasylasdelosdemás
Evitarconsentirloycrearleunmundo defantasíaparaquelogreapreciary
diferenciardeloreal,conlafinalidaddeevitarquerealiceactospeligrososoque
ponganenriesgosuvida.
Explorarloslibrosdetextosquehayencasayleertodoslosdíasuncuento.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

6. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Escapazdecrearhistoriasutilizando
comopersonajeslosrecursosquehayen
casa,comomuñecos,peluches,jugueteso
alosmiembrosdesufamilia.
Conocealgunosusosdelosnúmerosenla
vidacotidiana(paraidentificardomicilios,
números telefónicos,talladeropa,
etcétera)ysusignificado.
Reconoce costumbres ytradicionesque
semanifiestanensufamilialascomparte
ymuestraunaactituddeaceptacióny
respetohacialadiversidadcultura.
Aplicamedidasdehigienepersonalasí
comoelatender reglasdeseguridady
evitaponerseenpeligro.
Ejecutar movimientos corporales que
impliquencoordinación yequilibrio,como
correr, saltar,rodar, girar,reptar,
treparymarchar
Seledificultacomunicar lainformación
obtenida después deunproceso de
indagación.
Seledificultadialogarsobresituaciones
quelegeneranciertasemociones.Aunque
esmuyrespetuosa consuscompañeros,
cuandopercibequealguienlonecesitano
seprestaaayudar.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Sesugierecontinuarconunacomunicación constanteconelniño/ayaquelegusta
compartirsusinteresesysemotivaatravésdeello.
Tenerpacienciayaqueaprendedemaneralenta,realizacuestionamientos paratener
claroque,comoyporquedeberealizarlasactividades.
Recomendaciones para la familia
Sesugierecontinuarapoyando asuniño/adurantelasactividades.
Favorecer laconfianzaensímismopormediodepalabrasyaccionescomoun
abrazo,besoetc.
Dialogarsobrelaimportanciaderegularsucomportamiento paraevitarconflictos.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

7. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Seexpresa conclaridadylegusta
explorardiversostextos.
Lograresolver,interpretarycomprender
problemas numéricos conelapoyode
objetos,registrosuoralmente además
poneapruebasusideasmedianteeluso
dedistintitosobjetosymateriales,fórmula
explicaciones sencillas considerando
posiblesrelacionesdecausayefectos.
Escapaz decrear yreproducir
secuencias demovimientos gestosy
posturascorporalesyaseaacompañado
demúsica osinmúsica demanera
individualoencoordinaciónconotros.
Expresa como sesienteélysus
compañeros anteelcomportamiento de
losdemás asícomo elvalorar las
consecuencias quetienesusactos.
Utilizaherramientas, instrumentos y
materialesenactividadesquerequieren
decontrolyprecisiónensusmovimientos.
Seledificultahacerusocorrectode
términosdelateralidadytemporalidad.
Muestra problemas para reproducir
configuraciones.
Confunde lasfigurasgeométricas delos
cuerposgeométricos.
Cuando selepresentan colecciones
mayores a10elementos nologra
determinar ordenestableenlaserie
numéricaycardinalidadparadeterminar
cuántoselementoshay.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Trabajarconceptosdelateralidadyubicaciónespacial.
Muestrainterésporaprenderaleer,porlocualsesugieredaruncargodentrodel
salónparaapoyaraotrosniñosquenoreconocen letrasonomuestraninteréspor
lalectura.
Recomendaciones para la familia
Sesugierecontinuarapoyando asuniño/adurantelasactividades.
Darlasherramientas necesariasparaquelogreleerpormediodelainteraccióncon
textos,cuentosylibrosquepuedacomprender ointerpretarloquedicen.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

8. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Logracontarhistoriasdeinvención
propia,estassonmuycortasyseomiten
algunoselementosimportantes comoel
lugardondesucede.
Lograidentificaratravésdelconteola
cantidaddeelementosencoleccionesno
mayoresa20.
Practicahábitosdehigienepersonal
básicos queestánasualcancecomo
lavadodemanos,trabajarconlimpieza,y
comprende laimportanciadellevarlosa
caboparamantenerunabuenasalud.
Escapazderepresentar laimagenque
tienedesimismoyexpresasusideas
medianteelmodelado,dibujoopintura,y
laexplicaasuscompañeros .
Logra hacer un reconocimiento y
valoración de sus propias
características, suscapacidades así
comoelexpresar suautoconocimiento
queposeesobresímismo.
Seledificultaelsobreconteo,alpedirque
juntedoscolecciones, él/ellalascuenta
porseparado.
Estímido/aporlocualnolograparticipar
enactosartísticoscomoelbaileola
danza.
Seledificultarespetarturnos,interrumpe
cuandoalguienestáhablando.
Ledamiedolosinsectos,nolegusta
explorarlos.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Sesugieretrabajaractividadesquefavorezcan laindagaciónyexploracióndesu
entornonatural.
Realizardinámicasojuegosdondeelniño/aaprendaarespetarturnosysaberpedir
permisoparahablarcuandolosdemásestánparticipandoodialogando.
Respetarsusgustos,motivarloporqueparticipeenactividadesartísticasdebailesin
forzarlo.
Recomendaciones para la familia
Realizarencasaconcursos debaile,respetarasuhijo/asinoquierebailar,yaque
estáformando suidentidadyelnecesitaprimerolograrlaconfianzaensímismo.
Ayudarloacoordinarsusmovimientos,brindarapoyocuandosientainseguridadal
desplazarseorealizaractividadesdeequilibrioyestabilidad.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

9. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Conocetérminosqueseutilizanensu
medio familiarylocalidad además
reconocesusignificado.
Identificalosnúmeros del1al10ylogra
contar hasta elnúmero 30 sin
equivocarse.
Seinteresaenlaobservación delosseres
vivosydescubre características que
comparten, logradescribir,plantear
preguntas, comparar, registrar
información yelaborar suspropias
explicaciones sobre lo que va
descubriendo.
Muestra confianza yseguridad al
producirsonidosrítmicosconsucuerpo
paraacompañar unacanción,identificar
lossonidosdesuentornoyapreciarlas
manifestaciones artísticasqueutilizanla
música.
Cuidadesupersonayprocurallevara
caboaccionesquelehaganpreservarsu
saludymantenerse asalvo.
Seledificultaresolver problemas
matemáticos, manifiestamiedocuando
escuchalapalabra“problema”.
Manifiestainseguridadcuandoselepide
atraparunapelotaolanzar.
Lloraconfrecuencia alsentirseen
problemas oensituacionesquenologra
resolver.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Sesugiereapoyar alniño/aparasuperar lomiedosmedianteactividadesde
intercambiootrabajoentrepares.
Brindaruncargodentrodelaulaparaquelogretenerconfianzaensímismoysupere
susmiedos.
Aprendedeformakinestésica,porlocualrequieresiempredetenermaterialesque
manipularparaquelogreaprender.
Recomendaciones para la familia
Sesugierecontinuarapoyando asuniño/adurantelasactividades.
Favorecer laconfianzaensímismopormediodepalabrasyaccionescomoun
abrazo,besoetc.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

10. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Disfrutadeactividadesendondese
juegueconellenguajeporejemplorimas,
canciones adivinanzas y algunos
trabalenguas
Escapazdeformarunagranvariedadde
modelosfigurativos(casas,peces,gatos)
haciendo usodefigurasgeométricas,
peroconfundealgunosdelosnombresde
éstas.
Experimenta conobjetosymateriales
paraponerapruebasusideas,perosolo
lointentaunavezyconsidera otras
opciones.
Escapaz decrear yreproducir
secuencias demovimientos gestosy
posturas corporales acompañado de
música.
Habladeél,deloquelegustaydisgusta.
Muestra dificultad al ejecutar
movimientos delocomoción,manipulación
yestabilidadendiversas situaciones,
juegosindividualesycolectivo
Manifiestapocointerés porapreciar
manifestaciones artísticas.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Involucrarloenactividadesquelomantengan ocupado,pueslecuestamuchotrabajo
adaptarsealambienteescolar.
Diseñarestrategiasconjuntasconsufamiliaparaagilizarsuadaptación.
Recomendaciones para la familia
Sesugierecontinuarapoyando asuniño/a.
Ayudarleaaprendernúmerosdefamiliaresparamantenerse encomunicación.
Aprovechar eltiempoquetienenconella/elparaquesientaesaseguridad y
confianza.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

11. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Dainstruccionesparalarealizaciónde
algunaactividadotarea,peropresenta
algunas complicaciones enrelaciónal
ordendeideas.
Identificacambiosenlasformasdevida
apartirdeobjetosdeusocotidiano
(utensiliosdomésticos, herramientas y
técnicasdetrabajo,mediosdetransporte
y comunicación, etcétera), y del
conocimiento decostumbres (juegos,
vestimenta, festividades, alimentación,
etcétera).
Expresasusideasmedianteelmodelado,
dibujoopintura,ylaexplicaasus
compañeros .
Avecesrealizaacciones decuidado
personalporsisolo.
Ejecutar movimientos corporales que
impliquencoordinación yequilibrio,como
correr, saltar,rodar, girar,reptar,
treparymarchar,muestraconfianzaen
loquehace.
Seledificultaresolver,interpretary
comprender problemas numéricos aun
conelapoyodeobjetos.
Seexponeasituacionesdepeligrocon
frecuencia.
Seledificultaseguiryrespetarlasreglas
delosjuegos.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Sesugiereimplementar algunaestrategiadecomunicación conlospadresdefamilia
paramantenerlos informados sobresuhijo/a,yaqueambostrabajanysonlos
familiaresquienesseencargandelniño/a
Recomendaciones para la familia
Exploreconsuhijolibrosdiversos,identificandosuspartesypidiendoqueexpresen
susideassobrelainformacióncontenidaencadauna.
Identifiquenlosnúmeros deformaescritaencarteles,libros,etcétera,pregunteal
niñoquénúmeroesyparaquécreequeseusacadauno.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

12. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Realizaladescripcióndepersonajes y
lugares queimaginaalescuchar un
cuento,fabulaoleyenda,peroestasson
muygeneralesyalgunasnocoincidencon
elcontextodelahistoria.
Lograresolver,interpretarycomprender
problemas numéricos conelapoyode
objetos,registrosuoralmente.
Mantiene una actituddeinterésal
observar obrasdelpatrimonioartístico
desulocalidad pintura,fotografía,
escultura yarquitectura dediversos
autoresytiempos.
Hablaacercadecómoeséloella,delo
quelegustay/odisgustadesucasa,desu
ambientefamiliarydeloqueviveenla
escuela.
Utilizaherramientas, instrumentos y
materiales,enjuegos,actividades de
experimentación, creación personal y
resolucióndeproblemas querequieren
decontrolyprecisiónensusmovimientos.
Seledificultaidentificarpatrones y
reproducir o dar continuidad a
secuencias.
Seconfunde conlostérminos de
lateralidadytemporalidad.
Selecomplica expresar loquelas
manifestaciones artísticaslehacensentir.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Promover actividadesenequipo.
Proponerlacomomonitora,paraquedeestamaneraadquieramayorseguridad.
Hacerlehincapiéenelactuardeacuerdoalosvaloresdecolaboraciónyrespeto.
Recomendaciones para la familia
Motiveasuhijoarealizardemaneragráficaregistrosdealgúncuento.
Promueva ensuhijolaexplicacióndesecuencias deactividadescotidianaspor
ejemploellavadodedientes:primerolepongopastaalcepillodespuésmecepillolos
dientes,etc.
Genereconversaciones consuhijoendondenarrealgunacostumbre y/oformasde
vidaquehansufridocambios
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

13. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Logranarraranécdotas siguiendouna
secuenciayordendeideas.
Reconoce lasucesiónnuméricadel1al10
demanera oral,sinembargo aúnno
lograescribirlosnúmeros demanera
convencional.
Seinteresaenlaobservación deseres
vivos,eidentificaalgunas desus
características generales, nopresta
atenciónenlasparticularidades,muestra
dificultadalelaborar sus propias
explicacionesdeloquevadescubriendo.
Participa en juegos simbólicos y
representa personajes realeshaciendo
usodeintermediarios:títeres,marionetas
uobjetoscotidianos.
Enocasioneshaceusodeherramientas,
instrumentos ymateriales,enjuegos,
actividadesdeexperimentación, creación
personalyresolucióndeproblemas que
requierendecontrolyprecisiónensus
movimientos
Seledificultaresolverproblemas sin
apoyodematerialconcreto.
Nolograidentificarsusemociones ni
regularlas.
Seledificultasermásprecisoalmomento
derealizardescripciones.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Incentivarloaesforzarsecadavezmás.
Tenerpacienciayaqueaprendedemaneralenta,realizacuestionamientos paratener
claroque,comoyporquedeberealizarlasactividades.
Recomendaciones para la familia
Ayudeasuhijoaidentificarsuscualidades asícomosusnecesidades.Pidaquese
describacomoes,quehace,cuálessonsuspasatiempos,hablesobresufamiliaylas
característicasfísicasdecadauno,etc.
Elaborarcircuitosdedesplazamiento encasa,haciendousodeloqueahísetiene,
paraqueelniñopuedadesplazarsedediversasformas.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

14. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Muestradificultadenlainterpretacióny
relacióndelosdatosnuméricos quese
planteanenelproblema,porloquesus
respuestasnolleganaserlascorrectas.
Seinteresamuchoenlaobservación de
seresvivos,fenómenos yelementos
naturales,einvestigaendistintasfuentes,
perodurantelainvestigaciónnologra
centrarseeneltema.
Participaenjuegossimbólicosapartirde
unahistoriaquehaescuchado ylogra
representar historias ypersonajes
utilizandoelcuerpo como unrecurso
escénico.
Habladeél,deloquelegustaydisgusta.
Enocasioneshaceusodeherramientas,
instrumentos ymateriales,enjuegos,
actividadesdeexperimentación, creación
personalyresolucióndeproblemas que
requierendecontrolyprecisiónensus
movimientos.
Muestraunpocodetimidezalparticipar
enjuegosdepalabras, como rimas,
trabalenguas,adivinanzas.
Esnecesario fortalecer enelsu
confianza para hacer uso desu
expresión corporal, volumen y
entonación paraatraerymantener el
interésdelosdemás
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Proponer comopartedelasrutinasdiariasactividadesquelamotivenabailary
cantar.
Tenercuidadoconlosobjetospeligrososdeusopersonal,puesesmuycuriosay
tiendeatomarlos
Recomendaciones para la familia
Jueguenainventarhistoriasenfamilia,ustedpuedecomenzar lahistoriaysolicitarle
alniñoquelacontinúe,siempremuestreunaactitudderespetoeinteréshacialoque
suhijovacomentando .
Promueva ensuhijolaexplicacióndesecuencias deactividadescotidianaspor
ejemploellavadodedientes:primerolepongopastaalcepillodespuésmecepillolos
dientes,etc.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

15. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Escribesunombre.
Seinteresa enlaobservación de
elementosnaturales
Observayapreciarobrasdelpatrimonio
artístico de su localidad pintura,
fotografía,esculturayarquitectura de
diversosautoresytiempos.
Logra hacer un reconocimiento y
valoracióndesuspropiascaracterísticas
ysuscapacidades, asícomoelexpresar
suautoconocimiento .
Utilizaherramientas, instrumentos y
materiales,demaneraeficazysegura,en
juegos,actividadesdeexperimentación,
creación personal yresolución de
problemas.
Presentadificultadparaidentificarrimas
enpoemasleídosenvozalta.
Aunnolograrealizarelconteode
maneraoraldelasucesiónnuméricadel1
al10,ytampoco escribirlosdemanera
convencional.
Esnecesariofortalecerhabilidadesque
apoyenelregistroyladescripción.
Seledificultaencontrarmediosuobjetos
quelepermitanemitirsonidosparaseguir
elritmo delamúsica que está
escuchando .
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Ayudarloacoordinarsusmovimientos,brindarapoyocuandosientainseguridadal
desplazarseorealizaractividadesdeequilibrioyestabilidad.
Recomendaciones para la familia
Pornaturalezalosniñosdeedadpreescolarmuestran curiosidadporsabercómo
sucedenlosfenómenos naturales,aproveche esacuriosidaddesuhijosyvaloresus
ideasypreguntas sobreunhecho,anímeloeinvíteloainvestigaciónparaqueen
familiacomparta sushallazgos.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

16. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Logracompartir consuscompañeros
historiasdeinvenciónpropiaperosin
mayoresdetalles.
Lograresolver,interpretarycomprender
problemas numéricosmuysencillosycon
apoyo.
Identificazonasysituacionesderiesgo.
Seintegraendinámicasdebaile.
Identificayejecutar conconfianza
movimientos delocomoción,manipulación
yestabilidadendiversas situaciones,
juegosindividualesycolectivos.
Serequierefortalecersucapacidad de
descripción para enriquecer sus
narraciones.
Antelaconstrucción deconfiguraciones
con formas, figuras y cuerpos
geométricos selimitaareproducir un
modelo.
Conoceeidentificazonasderiesgo,pero
nosiguelasreglasdeseguridad para
evitaralgúnaccidente.
Seledificultaencontrarmediosuobjetos
quelepermitanemitirsonidosparaseguir
elritmo delamúsica que está
escuchando .
Nologra nombrar yregular sus
emociones, como tampoco identificalo
quepuedehacerporsísolo
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Sesugiereapoyar alniño/aparasuperar lomiedosmediante actividadesde
intercambiootrabajoentrepares.
Brindaruncargodentrodelaulaparaquelogretenerconfianzaensímismoysupere
susmiedos.
Recomendaciones para la familia
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

17. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Escribesunombre yeldeotros
compañeros condiversospropósitos.
Reconocer lasucesiónnuméricadel1al10.
Observayapreciarobrasdelpatrimonio
artístico de su localidad pintura,
fotografía,esculturayarquitectura de
diversosautoresytiempos.
Utilizaherramientas, instrumentos y
materiales,demaneraeficazysegura,en
juegos,actividadesdeexperimentación,
creación personal yresolución de
problemas.
Cuando selesolicita realizarla
descripcióndeunobjeto/persona, seva
directamenteamencionarelnombre.
Mantieneunaactituddenegaciónante
situacionesqueimpliquenlaresoluciónde
unproblema,pues,aunquereconoce el
usodelosnúmeros enlavidacotidiana,
esnecesariofortalecerelconteo.
Seledificultaidentificarlascostumbres y
tradicionesquesemanifiestan ensu
contextofamiliaryvalorarladeotros
grupossociales.
Muestra dificultadpara crear o
reproducir secuencias demovimientos,
gestosyposturascorporales conysin
músicayaseademanera individualo
colectiva.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Aprendedeformakinestésica,porlocualrequieresiempredetenermaterialesque
manipularparaquelogreaprender.
Involucrarloenactividadesquelomantengan ocupado,pueslecuestamuchotrabajo
adaptarsealambienteescolar.
Recomendaciones para la familia
Sesugierecontinuarapoyando asuniño/adurantelasactividades.
Favorecer laconfianzaensímismopormediodepalabrasyaccionescomoun
abrazo,besoetc.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

18. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Logracompartir consuscompañeros
historiasdeinvenciónpropia.
Identificazonasysituacionesderiesgo.
Muestra confianza yseguridad al
producirsonidosrítmicosconsucuerpo
paraacompañar unacanción,identificar
lossonidosdesuentornoyapreciarlas
manifestaciones artísticasqueutilizanla
música.
Identificayejecutar conconfianza
movimientos delocomoción,manipulación
yestabilidadendiversas situaciones,
juegosindividualesycolectivos
No logra comprender textos o
expresionesendondeseutilizanpalabras
diferentesparareferirsealamismacosa.
Aunnolograrealizarelconteo de
maneraoraldelasucesiónnuméricadel1
al10,ytampoco lograescribirlos
númerosdemaneraconvencional.
No conoce medidas para evitar
enfermedades .
Hablasobredeterminada situaciónpero
tienedificultadparaidentificaryexpresar
loquesienteanteellas.
Nolograreconocelascaracterísticasque
loidentificanydiferenciandelosdemás
enactividadesyjuegos.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Involucrarloenactividadesquelomantengan ocupado,pueslecuestamuchotrabajo
adaptarsealambienteescolar.
Diseñarestrategiasconjuntasconsufamiliaparaagilizarsuadaptación.
Sesugiereimplementar algunaestrategiadecomunicación conlospadresdefamilia
paramantenerlos informados sobresuhijo/a,yaqueambostrabajanysonlos
familiaresquienesseencargandelniño/a
Recomendaciones para la familia
Sesugierecontinuarapoyando asuniño/a.
Ayudarleaaprendernúmerosdefamiliaresparamantenerse encomunicación.
Aprovechar eltiempoquetienenconella/elparaquesientaesaseguridadyconfianza
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

19. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Logracomentar porquéocómosucedió
algoenrelaciónconexperiencias y
hechos
Lograidentificarelvalordelasmonedas,
lasutilizaensituacionesrealesodejuego
decompra yventa,lograrealizar
relaciones de equivalencia entre
monedas.
Participaenactividadesexperimentales..
Suestilodeaprendizajecorresponde al
visual
Seencuentra enniveldeescritura
silábico-alfabético.
Requiere favorecer eltrabajo en
colaboraciónentrepares.
Participaenalgunasactividadesgrupales
quesondesuinterés,enocasiones
requiere apoyo para manifestar
colaboración.
Requiereasumirroldeparticipación.
Enocasiones requiere apoyo para
compartir.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Promover actividadesenequipo.
Proponerlacomomonitora,paraquedeestamaneraadquieramayorseguridad.
Hacerlehincapiéenelactuardeacuerdoalosvaloresdecolaboraciónyrespeto.
Recomendaciones para la familia
Motiveasuhijoarealizardemaneragráficaregistrosdealgúncuento.
Promueva ensuhijolaexplicacióndesecuencias deactividadescotidianaspor
ejemploellavadodedientes:primerolepongopastaalcepillodespuésmecepillolos
dientes,etc.
Genereconversaciones consuhijoendondenarrealgunacostumbre y/oformasde
vidaquehansufridocambios.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

20. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Lograescribir instructivos,cartas,
recados yseñalamiento haciendo usos
recursos propios (Letras,similetras,
dibujos,garabatos)..
Organiza yregistralosdatos enuna
tablaopictograma.
Muestrainterésenelcuidadodelmedio
ambiente,eindagaacciones favorables,
lascomparte, explicaypráctica,por
ejemplo,laimportanciadecuidarelagua.
Lograrepresentar historiasopersonajes
realesoimaginariosatravésdelamímica
ohaciendousodemarionetas,participa
enjuegossimbólicosydedramatización.
Logra reconocer y nombrar
características personales ya sean
físicas,cualidades.
Señala características de sus
compañeros .
Favorecerlaparticipaciónenactividades
corporales, proponer movimientos,
ejercicios.
Continuarfavoreciendo laconfianzapara
expresarse demaneracorporal.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Incentivarloaesforzarsecadavezmás.
Tenerpacienciayaqueaprendedemaneralenta,realizacuestionamientos paratener
claroque,comoyporquedeberealizarlasactividades.
Recomendaciones para la familia
Ayudeasuhijoaidentificarsuscualidades asícomosusnecesidades.Pidaquese
describacomoes,quehace,cuálessonsuspasatiempos,hablesobresufamiliaylas
característicasfísicasdecadauno,etc.
Elaborarcircuitosdedesplazamiento encasa,haciendousodeloqueahísetiene,
paraqueelniñopuedadesplazarsedediversasformas.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

21. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Logranarrar historiasqueleson
familiares habla acerca de las
características de los personajes,
accionesylugaresenlaquesedesarrolla
latrama.
Suniveldeescrituracorresponde a
silábico-alfabético.
Lograproducirsonidos conconfianza
siguiendoelritmodelamúsicautilizando
distintas partes de su cuerpo,
instrumentos yotrosobjetos.
Mantienedisposicióndeescucha enla
lecturadecuentos.
Comprende accionesfavorables para
mantener ypromover unestilodevida
saludable
Requiere apoyo para explicar
consecuencias dealgunas conductas
pararelacionarseconotros.
Requiere apoyo para manifestar
colaboración en actividades en
organizaciónenequipo.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Proponer comopartedelasrutinasdiariasactividadesquelamotivenabailary
cantar.
Tenercuidadoconlosobjetospeligrososdeusopersonal,puesesmuycuriosay
tiendeatomarlos.
Recomendaciones para la familia
Jueguenainventarhistoriasenfamilia,ustedpuedecomenzar lahistoriaysolicitarle
alniñoquelacontinúe,siempremuestreunaactitudderespetoeinteréshacialoque
suhijovacomentando .
Promueva ensuhijolaexplicacióndesecuencias deactividadescotidianaspor
ejemploellavadodedientes:primerolepongopastaalcepillodespuésmecepillolos
dientes,etc.
Pornaturalezalosniñosdeedadpreescolarmuestran curiosidadporsabercómo
sucedenlosfenómenos naturales,aproveche esacuriosidaddesuhijosyvaloresus
ideasypreguntas sobreunhecho,anímeloeinvíteloainvestigaciónparaqueen
familiacomparta sushallazgos.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

22. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Logranarrar historiasqueleson
familiares habla acerca de las
características de los personajes,
accionesylugaresenlaquesedesarrolla
latrama.
Suniveldeescrituracorresponde a
silábico-alfabético.
Lograproducirsonidos conconfianza
siguiendoelritmodelamúsicautilizando
distintas partes de su cuerpo,
instrumentos yotrosobjetos.
Mantienedisposicióndeescucha enla
lecturadecuentos.
Comprende accionesfavorables para
mantener ypromover unestilodevida
saludable
Requiere apoyo para explicar
consecuencias dealgunas conductas
pararelacionarseconotros.
Requiere apoyo para manifestar
colaboración en actividades en
organizaciónenequipo.
Almomento derealizarnarraciones
requiere apoyo orientación con
cuestionamientos como;¿Qué pasó
primer?¿Ydespués? ¿Quémáspasó?
¿Cómoterminaríalahistoria?
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Involucrarloenactividadesquelepermitantenerunmayoracercamiento conlos
textos.
Estaralpendiente alahoradeingerirsusalimentos,puesseatraganta
frecuentemente .
Recomendaciones para la familia
Aprovechar losmomentos deconvivenciafamiliarparapromover lanarraciónpor
partedelniño;puedeserpormediodecuentos,adivinanzas,trabalenguas,etc.
Aprovechar lassituacionesdelavidacotidianaparaplantearleproblemas,como
¿Cuántassillassenecesitanalahoradelacomida?¿Cuántasgalletassenecesitan
paradardosacadaintegrantedelafamilia?
Realiceunrecorridojuntoconsuhijo,enlacasayjuntosidentifiquenaquellaszonas
quepudiesenrepresentar unriesgoyestablezcanlasreglasdeseguridadquese
tendríanquerespetarparapreveniraccidentes.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

23. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Menciona característicasdepersonajes
dehistoriasqueescuchaleer.
Gustadeparticiparenactividadesque
implicaneljuegodellenguaje.
Dicepoemasenvozalta.
Resuelveproblemas atravésdelconteoy
conaccionessobrelascolecciones.
Sigue indicaciones para realizar
observaciones enelementos dela
naturaleza desuentorno, realiza
registrosconsusrepresentaciones y
marcasgráficassobrelasobservaciones
realizadas.
Muestragustoeinterésenlarealización
deactividadesqueimplicanlamúsica,
ejecutamovimientos.
Enlaexpresiónoralmuestradeficiencias,
lohace cuando se lerealizan
cuestionamientos deformadirecta.
Requieredeapoyoyorientaciónpara
identificarpalabras querimanenun
poema.
Muestra deficienciapara asignar un
número delaserienumérica acada
elemento delacolección queestá
contando.
Enlarealización deobservaciones
muestra atencióndispersa,porloque
requiere dequéselevaya dando
indicacionesycuestionando parafijarsu
atención.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Involucrarloenactividadesquelepermitantenerunmayoracercamiento conlos
textos.
Estaralpendiente alahoradeingerirsusalimentos,puesseatraganta
frecuentemente .
Recomendaciones para la familia
Soliciteasuhijoetiquetecadaunadesuspertenecías,porejemplosusjuguetes.
Mientrasvayaporlacalleconsuhijoyobserveunnumerohagacometarioscomo:
estaasaeslanúmero7,esechocolatecuesta5pesos,señalandosiempreelnúmero,
deestamanera leayudara acomprender quelosnúmeros tienenunafunción
diferentedependiendo deenquéseuse.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

24. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Realizarepresentación desímismo
mediantedibujos.
Identificaalgunasaccionesysituaciones
enlasquepuederealizarlascosasporsí
solo.
Participaenactividadeslúdicasyfísicas.
Gustadeescucharcuentos,conayuday
mediante laobservación deimágenes
logracrearhistorias.
Expresa sunombre envozaltaylo
representa consuspropias marcas
gráficas.
Realiza conteo de manera oral
expresando losnúmeros demanera
ordenada del1al5.Reconoce algunos
númerosqueencuentraensuentorno.
Conapoyomediantecuestionamientos
directoslograexpresar algunasdesus
características,lohaceconfrasespoco
estructuradas ymuycortas.
Sóloconoce sunombre, seledificulta
expresarsunombrecompleto.
Enlarepresentación demarcasgráficas
paraexpresarse deformaescritalo
realizacongrafíasdescontroladas .
Aúnnologradeltododiferenciarentre
números yletras,enocasiones los
confunde.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Motivarloaqueparticipeendinámicasdebaileycanto.
Estaralpendientecuandorealizaactividadfísica,puessecaeconfrecuencia.
Recomendaciones para la familia
Brindeoportunidades ensuhijoendondetenganlaoportunidad derepresentar
sucesosehistoriassencillasconunelementointermediario,comotíteresdeguanteo
digitales,oenlasqueutilicenobjetoscotidianosparacaracterizar acciones;por
ejemplo,unaescobaparacabalgarenuncaballooparasimularunaguitarra.
Ayudeasuhijoaidentificarsuscualidadesynecesidades.Pidaquesedescribacomo
es,quehace,cuálessonsuspasatiempos,hablesobresufamiliaylascaracterísticas
físicasdecadauno,etc.Brindeseguridadyconfianza.
Elaborarcircuitosdedesplazamiento encasa,haciendousodeloqueahísetiene,
paraqueelniñopuedadesplazarsedediversasformas.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

25. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Mediantecuestionamientos directoslogra
mencionar característicasdeelementos
delanaturalezasobreloscualesrealiza
observaciones .
Expresa algunas delasmedidas de
higienepersonalquerealiza.
Gustadeutilizardiversosrecursosasu
alcanceparacrearsuspropiasobras
artísticas,comprende quemediante la
realizacióndelasmismaspuedeexpresar
ideasysentimientos
Representa mediante dibujos los
sentimientos quelegeneran diversas
situaciones.
Reconocecuálessonsuspertenencias.
Únicamente expresa sus hallazgos
cuandoselerealizancuestionamientos de
formadirecta.
Enalgunas ocasiones;selimitaalas
indicacionesdadaparaexploraryutilizar
losmateriales asualcance parala
realizacióndeobrasartísticas.
Aúnnoidentificaqueesimportante
hacersecargodelcuidadodesuscosas.
Muestra dificultadpara establecer
semejanzas entrefigurasgeométricas y
objetosdesuentorno.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Sentarloenlassillasymesasdelfrente,puessesospechadequetieneciertadebilidad
visual.
Posibilitarleelusodematerialconcretoparaqueresuelvaproblemasnuméricos.
Recomendaciones para la familia
Propicieexperienciasenlasquesuhijoescuchesonidosdelambienteeidentifiquen
fuentessonorasyexplorelossonidosqueseproducen conobjetoscotidianos;por
ejemplo,rasparunpeineogolpearenunalatademetal.
Esimportanteestablecernormasclarasyfirmesdentrodelcontextofamiliar,yquese
haganrespetar.
Organiceexperienciasdinámicasylúdicasenlasquesuhijopuedarodar,correr,
saltar,brincar,girar,trepar,reptar,marchar, alternarmanosypiesderecha e
izquierda,deslizarse,entreotrosmovimientos paraque,demanera gradual,vaya
adquiriendohabilidadesmáscomplejas.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

26. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Muestragustoporlalecturadetextos
literarios,lograexpresar confrases
sencillassobreloquetratanlashistorias
queescucha leer.Expresa susideas
realizando sus propias marcas y
representaciones gráficas.
Comienza aidentificaralgunasfiguras
geométricas,mencionaporsunombreal
círculo,cuadrado ytriángulo.Conayuda
y orientación identifica algunas
semejanzas entrelasfigurasgeométricas
yobjetosdesuentorno.
Muestrainterésporelcuidadodelmedio
ambiente, en especial sobre la
preservación ycuidadodelasespecies
animales,realizainvestigaciones para
proponer acciones que ayuden a
contribuiralcuidadodelmismo.
Enlecturasqueescuchaleersuatención
esdispersa.
*Requieredeapoyoyorientaciónpara
expresarse.Alexpresarse lohacecon
frasescortasymuypocoestructuradas
Muestra deficiencia al expresar
característicasdefigurasgeométricas
Seledificultadaropinionesycontrastar
susideasapartirdeloyainvestigado.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Promover actividadesenequipo.
Proponerlacomomonitora,paraquedeestamaneraadquieramayorseguridad.
Hacerlehincapiéenelactuardeacuerdoalosvaloresdecolaboraciónyrespeto.
Recomendaciones para la familia
Comparta consuhijorelatos,comoleyendas,mitosofabulas;muestreentres
mientrasparticipa.
Abraespaciosdedialogodondecadaintegrantedelafamiliahablesobreloquehace
yelimpactoquetieneenlacomunidad yhogar.
Queexpreseideasysensaciones anteloquepuedever,escuchar,oler,tocaro
saborear;porejemplo,asombro almirarlaimagendeuncocodriloabriendosus
fauces;ternuraaloírunacancióndecuna;repulsiónalpercibirelolorabasura;
gustoalsentirlasuavidaddeunamanta;acidezalprobarunlimón.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

27. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Participaenactividadesqueimplican
moversucuerpoalritmodelamúsica,lo
hace ejecutando movimientos que
observadeotros.
Expresa sunombre, loquelegustay
disgusta.
Comienzaahacersecargoyresponsable
desuspertenencias.
Enlarealizacióndeactividadesmuestra
controlyprecisión.
Muestragustoalexplorardiversoslibros.
Identificaquelasletrasformanpalabras
yquierendeciralgo,utilizasuspropias
marcasgráficasyrepresentaciones para
expresar susideasysentimientos de
maneraescrita.
Requieredemotivaciónconstantepara
ejecutarlasactividades.
Únicamente semueve imitando los
movimientosdeotros.
Únicamente seexpresa cuando sele
realizan cuestionamientos deforma
directa,cuandolohacesemuestratímido
einseguro.
Suatención esdispersa,conayuda
expresa algunas ideas acerca de
historiasqueescuchaleer.
Para expresarse demanera gráfica
solicitaayuda constante,enocasiones
pidequeseleguiesosteniendosumano.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Promover actividadesenequipo.
Hacerlehincapiéenelactuardeacuerdoalosvaloresdecolaboraciónyrespeto.
Recomendaciones para la familia
Propiciaracercamiento allenguajeescritomediantelalecturadediversosportadores
detexto
Propiciarlacomunicación demaneraescritacongrafíasymarcas,pídalequehaga
unrecado,cartaomensajeaalguien.
Hablarsobrecómosesientenalvivirciertasituación,motíveloaqueexpresecomose
sintió,quepaso.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

28. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Conocealgunasfigurasgeométricas y
hacemencióndeobjetosdesuentornoen
losqueencuentra semejanzas ensus
formas.
Cuenta colecciones nomayores a5
elementos.
Realizaobservaciones sobreelementos
delanaturalezadesuentorno,identifica
lasplantascomoseresvivosyrealiza
algunosdibujosdelasmismas.
Muestragustoporcantarybailar.
Observa obras artísticasyrealiza
descripciones delasmismasconfrases
cortasysencillas.
apoyar en elreconocimiento y
seguimientodelasecuencianuméricaque
vayaaumentando progresivamente .
Hacerqueresponda preguntas abiertas
queimpliqueexplicaciones.
Estimularparaquelosniñosimagines,
sientanyexpresen sentimientos por
mediodeldibujo,baileydialogo.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Promover actividadesenequipo.
Hacerlehincapiéenelactuardeacuerdoalosvaloresdecolaboraciónyrespeto.
Recomendaciones para la familia
Escucharmúsicafavoritaybailarlibremente.
Seguirelritmodelamúsicaconmovimientoscorporales.
Hacersecuenciademovimientos yluegoreproducirla.Eladultolacreayelhijola
reproduceyviceversa
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

29. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Seobserva conmayorhabilidadpara
crear,mediante,lapintura,elgrabado y
elmodelado,escenas,paisajesyobjetos
realesoimaginarios apartirdeuna
experienciaosituaciónvivida.
Participaconmayorfrecuenciaencantos
yrondasinfantiles
Reconoce distintosgénerosmusicalesy
comentaacercadeellos
Expresasucreatividadeimaginaciónpor
mediodeldibujo.
Dicecuántosañostiene,comosellaman
algunosmiembrosdesufamilia,
Describeobjetossinolostienepresente,
Reconoce sunombre escrito,reproduce
grafíasyplaticaquefueloquerealizo.
Semuestra muyparticipativoenclase
compartiendo ideasreferentesaltópico
queseaborda
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Realizardinámicasqueayudenalalumnoatenerconcienciasobresusacciones.
Fomentareltrabajocolaborativoyaprenderelvalordelaamistad.
Recomendaciones para la familia
Llevaracabojuegossencilloscomoagregarquitarojuntarobjetosquesetenganen
casacomojuguetes,fichasopiedras.
Elaborenjuntostíteresparacontarunahistoria,motíveloaqueexpreselahistoria,
comosesintió,quefueloquemáslegusto.
Léalecuentos,leyendasyfábulasasuhijo,pregúntelesobreloescuchado ylas
característicasdecadatipoderelato.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

30. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Expresa mediante dibujos la
representación quetienesobresímisma,
mediante cuestionamientos logra
expresar loquelegustaydisgusta,
requieredetrabajarenelcontroldesus
emociones.
Demuestra interés,empeño yesfuerzoal
realizaractividadesfísicasylúdicas,sigue
conatenciónlasindicaciones.
Realizaconfacilidadactividades que
implicancorrerysaltar
Gustadeescuchar poemas,losdiceen
vozaltaymediante lapronunciación
repetida de laspalabras ycon
orientaciónlograidentificaalgunasrimas.
Identificaalgunosusosdelosnúmerosen
lavidacotidiana,resuelveproblemas
realizandoconteosobrecoleccionesde
objetosqueencuentraensuentorno.
Enelconteorequieredecontarmásde
unavezparalograrasignaracada
elementodelacolecciónunnúmerodela
serienumérica.
Enlapronunciación dealgunaspalabras
muestra dificultad,sinembargo;se
muestra persistenteparacorregirsu
pronunciación.
Muestra dificultad para ejecutar
movimientos querequierendecontroly
precisión.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Sesugierealdocenterealizarunajuntaconlospadresdefamiliadondesetoqueel
temadelaimportanciadelnivelpreescolar,queconsecuencias puedehaberycuales
sonlosbeneficiosdequesushijos/acurseestenivel.
Realizardinámicasconpadresdefamiliasobrelaimportancia defomentar los
valoresencasacomolaresponsabilidad,eltrabajocolaborativoylaempatía.
Recomendaciones para la familia
Sesugiererealizarlostrabajosderecuperación yregulaciónqueseenviaranenel
mesdeJulio,paralograrquesuhijo/aadquieraalgunashabilidadesyconocimientos
queleseránútilesparaelsiguientecicloescolar.
Estarencomunicación coneldocenteparapoderverlaformaderegularasuhijo/a
ylogreunavance.
Apoyarasuhijo/aensusestudiosyaqueesimportantequeelniño/aseformecon
valoresdesdecasa.
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE

31. Nombre del jardín
C.C.T Zona escolar Sector
Nombre del alumno
Grado c Grupo:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Alexpresarse demanera oral,su
lenguajeesfluido,seexpresademanera
precisaycoherente.Gustadeparticipar
enactividades delectura,habla y
expresacaracterísticasdepersonajesde
historiasqueescuchaleer.
Expresa losnúmeros deformaoraly
escritadel1al10,realizaconteode
colecciones, alculminar elconteo
determina cuántos elementos tienela
colección.Identificayexpresalosusosde
losnúmerosenlavidacotidiana.
Realizaobservaciones conatenciónsobre
elementosdelanaturalezadesuentorno,
muestra curiosidad yrepresenta sus
hallazgosmediantedibujos.
Ensuexpresiónmuestraciertatimideze
inseguridad
Cuando selepresentan colecciones
mayores a10elementos nologra
determinar ordenestableenlaserie
numéricaycardinalidadparadeterminar
cuántoselementoshay
Aúnnologradiferenciardeltodoentre
seresvivosyloinerte,solomenciona
algunas.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
Trabajarenequipo.
Mantener unacomunicación constanteconlospadresdefamiliaparaquecontiuen
apoyando asuhijo/a.
Recomendaciones para la familia
Promover juegosconsusjuguetesypeluches,conlafinalidaddeexpresarloque
sientecuandoseenfrentaasituacionesdeconflictoydarsolución.Temas:¿Sitepegan
quehaces?
Fomentarreglasderesponsabilidad propuestas porelniñoconelfindehacerelbien,
cuidandosusmascotasyjuguetes.
Desarrollarenfamiliajuegostradicionalesadoptando reglasindividualesycolectivas
Nivel de desempeño
NI NII NIII NIV
Se encuentran en riesgo de
no lograr los aprendizajes
SI NO
Nivel de comunicación
NULA INTERMITENTE CONSTANTE