FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Un cordial saludo. Estimados visitantes

Mi nombre es Nelly Merino.

Especialista técnico en Administración financiera, estudiante de la Maestría Gerencia Educativa de la Universidad Yacambú.

En esta oportunidad comparto con todos ustedes el tema de fundamentos de la investigación educativa, esperando que sea de gran ayuda para acrecentar los conocimientos en el contexto de innovación educativa.


FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
La investigación educativa es una necesidad profesional para los docentes
de todos los niveles profesionales. Todo esto requiere una práctica cotidiana,
pero no hay que olvidar que también necesita tiempo, dedicación y sobre todo
compromiso, éste solo se lo encuentra en la vocación docente, entendida
como el gusto por enseñar, pero también por aprender.
En la actualidad, sin desvirtuar la validez que tiene la constante preparación del docente y del equipo administrativo, desde las políticas centrales se generan diversas actividades que desgastas la labor pedagógica.
En la actualidad, sin desvirtuar la validez que tiene la constante preparación del docente y del equipo administrativo, desde las políticas centrales se generan diversas actividades que desgastas la labor pedagógica.

1. Estudiante: Nelly Merino
Profesor: Prof. Pedro Rafael Méndez Quero
FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Maestría: Gerencia Educativa
Ecuador julio 2023

2. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
La investigación educativa vista desde el
ámbito del desempeño profesional docente y
de la gerencia educativa, es fundamental
para fortalecer el proceso de mejora
continua de las instituciones educativas.
Requiere una práctica cotidiana
Tiempo y dedicación
Vocación docente
Compromiso por enseñar y
aprender

3. DOCENTE ACTUAL
El docente actual se capacita menos que
décadas atrás.
La estructura actual que demanda el
Ministerio de Educación encamina al
docente al activismo.
El docente es asfixiado por diversas
situaciones obligatorias, amenazantes que
exigen paralizar las actividades educativas
para cumplir con actividades en su mayoría
de origen político.

4. En la actualidad, sin desvirtuar la
validez que tiene la constante
preparaciòn del docente y del
equipo administrativo, desde las
polìticas centrales se generan
diversas actividades que
desgastas la labor pedagògica.

5. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
La investigaciòn educativa debe ser parte de la
cotidianidad de administrativos y docentes.

6. ” La educación debería
comprender la enseñanza de las
incertidumbres que han
aparecido en las ciencias físicas
(microfísica, termodinámica,
cosmología), en las ciencias de la
evolución biológica y en las
ciencias históricas”

7. Los docentes en la actualidad que tienen
ese compromiso por la educación
excepcionalmente hacen investigación
educativa.
La investigación educativa es tan
importante, que sin ella no hay innovación,
no hay mejora de los procesos de
enseñanza – aprendizaje.
La investigación educativa cambia las
perspectivas del docente, del gerente
educativo y de toda la comunidad
educativa
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA

8. La práctica pedagógica es considerada una
herramienta dinámica, cambiante y compleja que
sirve como estrategia del saber, relacionada
directamente con el entorno sociocultural donde
se desempeña el docente.

Práctica Pedagógica
La práctica pedagógica contempla tres
elementos metodológicos: la institución, el
sujeto y el saber pedagógico.

9. En la actualidad, el docente, por sobre
todas las cosas tiene la obligación
ética y profesional de investigar, de
buscar nuevos saberes, de adaptarse
a los avances de la Nuevas
Tecnologías de Información y
comunicación que les permita
dinamizar las prácticas pedagógicas
en el aula.
Innovación-Tecnologías

10. En este mundo globalizado, las
prácticas pedagógicas de docentes
y gerentes educativos deben estar
articuladas de manera
interdisciplinar con las necesidades
del entorno y las exigencias de la
dinámica mundial en este mundo
cada vez más competitivo mediante
el uso de las nuevas tecnologías del
conocimiento.
innovación-tecnologías y su relación con la pedagogía.

11. Referencias Bibliográficas
González, N., Zerpa, M., Gutiérrez , D., y Pirela , C. (2007). La
Investigación
Educativa en el Quehacer Docente. [Documento en línea].
Disponible
en: https://www.redalyc.org/pdf/761/76102315.pdf [Consulta: 2023,
Julio 20]
Morín, E. (1999). Los Siete Saberes de la educación del Futuro.
[Documento
en línea]. Disponible en:
https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPPDC-Morin-Los-siete-
saberes-necesarios.pdf [Consulta: 2023, Julio]