FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICO del aprendizaje.pptx

Aprendizaje y sus fundamentos epistemológicos

1. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE UNIVERSIDAD HISPANO Facilitador: Víctor Hugo Montiel Pérez Correo electrónico: [email protected]

2. Teoría Conductista Teorías cognitivas o Cognoscitivas Teoría CONSTRUCTIVISTA Fundamentos Epistemológicos de las Teorías del Aprendizaje

3. La epistemología (del griego ἐπιστήμη ( episteme ), "conocimiento", y λόγος ( logos ), "estudio") es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento. La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de los conceptos epistémicos más usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación. Epistemología

4. Epistemología : la actitud o creencia de un estudiante respecto de la naturaleza del conocimiento y del aprendizaje. ( Tuckman & Monetti 2011) Epistemología

5. Fundamentos Epistemológicos del Conductismo

6. Fundamentos Epistemológicos del Cognoscitivismo

7. Fundamentos Epistemológicos del Cognoscitivismo

8. Cognoscitivas

9. El conocimiento de todas las cosas es un procedimiento mental del individuo. Considera que el aprendizaje escolar es un proceso en el que el alumno construye una representación terna del conocimiento y una representación personal de la experiencia. El alumno es protagonista de su aprendizaje. En la  psicología , el constructivismo está basado en los postulados de  Jean Piaget . Este psicólogo señaló que el desarrollo de las habilidades de la inteligencia es impulsado por la propia persona mediante sus interacciones con el medio. Constructivista

10. Lev Vygotski . En su caso la principal idea que emana de sus teorías y planteamientos es que el ser humano y en concreto su desarrollo sólo puede ser explicado desde el punto de vista de la interacción social . Para la  filosofía  y la  epistemología , el constructivismo (también denominado constructivismo epistemológico) es una corriente que empezó a desarrollarse en la mitad del siglo XX. Según esta tendencia, la realidad es una construcción creada por aquel que la observa. La pedagogía también denomina como constructivismo a la corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas surge a partir de la actividad intelectual del sujeto , quien alcanza su desarrollo según la interacción que entabla con su medio. Constructivista

11. Conductista Cognitivas o cognoscitivas Constructivista Está regulado epistemológicamente por las leyes empíricas, funcionalismo, y su preocupación es la descripción de los procesos conductuales observables. Este enfoque se fundamenta en la posición de fisiólogos y psicólogos que sostienen que existen leyes generales del aprendizaje que pueden ser aplicadas a cualquier organismo animal. El conocimiento se imprime en la mente por acumulación. Estudiante pasivo. El aprendizaje es el resultado de la asociación de estímulos y respuestas que se producen por la intervención del refuerzo. Regulado epistemológicamente por las leyes del racionalismo, relativismo, constructivismo e interaccionismo , pues refleja una marcada interacción entre el sujeto y el objeto de aprendizaje. El aprendizaje se apoya en las representaciones mentales que el sujeto ha elaborado como resultado de las relaciones previas con su entorno y sus intereses . Es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Plantea que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada estudiante que logra modificar su estructura mental, y alcanzar un mayor nivel de diversidad, de complejidad y de integración, es decir el verdadero aprendizaje es aquel que contribuye al desarrollo de la persona.

12. Principio de Reforzamiento (Ley del Efecto) Principio de Repetición (Ley del Ejercicio) Principio de Continuidad Principios del Aprendizaje Conductista

13. Picado (2002) Principio de Repetición (Ley del Ejercicio)

14. Picado (2002) Principio de Reforzamiento (Ley del Efecto)

15. Principio de Reforzamiento (Ley del Efecto) Reforzamiento: Recompensa que demuestra que un organismo ha ejecutado algo satisfactoriamente ( Skinner , 1954)

16. ( Galvis , según Lysaught y Williams (1975:18-19), la aplicación de la teoría del reforzamiento al aprendizaje humano ha llevado a las siguientes formulaciones: Un individuo aprende o modifica su modo de actuar observando las consecuencias de sus actos. Cuanto más inmediatamente siga el reforzamiento a la ejecución deseada, tanto más probable será que se repita la conducta. La ausencia o retraso del reforzamiento a una acción hacen disminuir las probabilidades de que se repita. El reforzamiento intermitente aumenta el tiempo que un alumno dedicará a una tarea sin recibir más reforzamiento. La conducta de aprendizaje de un estudiante puede desarrollarse o moldearse gradualmente mediante el esfuerzo positivo y evitando reforzar las conductas indeseables. El refuerzo acelera el ritmo de aprendizaje e incrementa el interés por aprender. Principio de Reforzamiento (Ley del Efecto)

17. Picado (2002) Principio de Continuidad

18. http://www.articuloz.com/educacion-articulos/fundamentos-epistemologicos-de-las-teorias-de-aprendizaje-2076333.html Definición de constructivismo - Qué es, Significado y concepto  http://definicion.de/constructivismo/ #ixzz2IILiaKoX Fundamentos epistemológicos. http://www.geocities.ws/filoipb/ensayos/ensa_12.html Teoría. http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa Epistemología. http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa http://uoctic-grupo4.wikispaces.com/CONDUCTISMO Picado, F. (2002) Didáctica General. Consultado en: http://books.google.com.do/books?id=kaqmD3DezGAC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false Webgrafía